La lepénisation des esprits enseignants - L'Express

WabiSabi a écrit:Marcel, lucide comme vous l'êtes sur le dévoiement de ce métier, comment pouvez-vous justement accepter ces atteintes supplémentaires? Il n'est pas question que des programmes d'HG, mais de toute cette réforme : faut-il rappeler que les heures d'HG aussi seront tapées pour financer les EPI? Votre résignation me laisse perplexe.

dandelion a écrit:La forme reste la même, mais des étudiants ayant un français calamiteux sont admis. Je ne suis pas un modèle de perfection, mais quand on lit le forum, on est parfois parcouru d'un frisson.
De toute façon, force est de constater que les élèves qui montent ont de plus en plus de mal à comprendre un texte. Où apprendront-ils l'histoire?
Je dis très souvent, sans vraiment plaisanter, que je préfère encore enseigner l'anglais, car au moins j'ai une chance que mes élèves me comprennent. A chaque fois que j'ai dû enseigner une autre matière, j'ai eu des questions incessantes sur du vocabulaire français, des tournures syntaxiques. Chaque mot finit par devoir être défini, expliqué.
Tant que l'on ne revoit pas l'enseignement en primaire dans le sens qu'a indiqué Ronin, on ne s'en sortira pas. Et bientôt, comme l'indique Marcel, il n'y aura plus personne pour indiquer le chemin.
Sans compter que le problème va bien au delà de l'enseignement, sinon comment expliquer que les problèmes de maîtrise de la langue maternelle se retrouvent dans d'autres pays, y compris francophones?

e-Wanderer a écrit:

dandelion a écrit:La forme reste la même, mais des étudiants ayant un français calamiteux sont admis. Je ne suis pas un modèle de perfection, mais quand on lit le forum, on est parfois parcouru d'un frisson.
De toute façon, force est de constater que les élèves qui montent ont de plus en plus de mal à comprendre un texte. Où apprendront-ils l'histoire?
Je dis très souvent, sans vraiment plaisanter, que je préfère encore enseigner l'anglais, car au moins j'ai une chance que mes élèves me comprennent. A chaque fois que j'ai dû enseigner une autre matière, j'ai eu des questions incessantes sur du vocabulaire français, des tournures syntaxiques. Chaque mot finit par devoir être défini, expliqué.
Tant que l'on ne revoit pas l'enseignement en primaire dans le sens qu'a indiqué Ronin, on ne s'en sortira pas. Et bientôt, comme l'indique Marcel, il n'y aura plus personne pour indiquer le chemin.
Sans compter que le problème va bien au delà de l'enseignement, sinon comment expliquer que les problèmes de maîtrise de la langue maternelle se retrouvent dans d'autres pays, y compris francophones?

Je suis tout à fait d'accord avec toi.
Le malheur est qu'on n'est vraiment pas près d'inverser la tendance dans le primaire : en ce moment, le ministère demande aux université de refondre une fois de plus toutes les maquettes d'enseignement, et on doit se battre pied à pied pour sauver les contenus disciplinaires. Contre ledit ministère, d'une part, qui attend désormais un tronc commun moins académique ("tout le monde ne deviendra pas enseignant ou chercheur, alors faites des choses plus attractives, transversales, sexy…") et une évaluation par "compétences" (et on sait très bien ce que cela veut dire : ne soyez pas trop exigeants, et distribuez la licence à tout le monde). Mais aussi contre les appétits des didacticiens (qui non contents d'avoir colonisé les ESPE, ont aussi des postes dans les filières universitaires traditionnelles). Quand on veut imposer un cours de syntaxe un peu sérieux dans le parcours "Professeur des Écoles", on s'entend dire que l'important, c'est le "savoir-être devant une classe". Je n'en peux plus de toutes ces âneries…

e-Wanderer a écrit:La dernière secousse (6 mois de blocage) nous a coûté 40% de nos effectifs étudiants, sans autre résultat que de nous faire insulter par les médias et certains politiques. On a mis 6 ans à remonter à peu près la pente, mais l'équilibre reste très précaire. Alors forcément on hésite un peu à recommencer… D'ailleurs je ne pense pas que les philistins du PS s'émeuvent davantage que Mme Pécresse des difficultés que connaissent aujourd'hui les facs de SHS. Ça les réjouirait plutôt, il y a des sous à gratter !

Ronin a écrit:Que tous ces formateurs à la noix vivent avec la tourista jusqu'à la fin de leurs jours

dandelion a écrit:"We are Greeks in the houses of Romans."
Je ne sais pas si vous souvenez de cette scène dans Roma de Fellini: on creuse le tunnel du métro, et on découvre une fresque qui, presque aussitôt, s'évanouit au contact de l'air. Il nous faudrait changer l'atmosphère.