Jean-Michel Zakhartchouk "se réjouit globalement de la teneur" des programmes auxquels il a participé.

Duke_of_Portland a écrit:Qu'est-ce qui fait que cet homme peut être choisi pour faire les programmes ?
(c'est une vraie question)

En effet, un peu plus de 45% des élèves n’ont pas acquis une qualification professionnelle avérée par l’obtention d’un diplôme. Parmi eux, 19% sont sans aucun diplôme et un peu plus de 26% n’ont obtenu que le Brevet.

ycombe a écrit:Description et bilan de cet enseignement:
http://www.chlorofil.fr/fileadmin/user_upload/systeme/organisation/onea/4e3e/ONEA2.pdf

Ce sont des élèves en très grande difficulté et qui passent le DNB pro.

Si on jette un œil au devenir des élèves de 4e agricole, le résultat est mitigé:

En effet, un peu plus de 45% des élèves n’ont pas acquis une qualification professionnelle avérée par l’obtention d’un diplôme. Parmi eux, 19% sont sans aucun diplôme et un peu plus de 26% n’ont obtenu que le Brevet.

En gros, avec cette réforme on va appliquer à l'ensemble des collégiens les recettes qu'on a mis au point pour maintenir en formation des élèves en très grande difficulté. Cela en dit long sur la réussite des réformes Haby et suivantes et sur l'objectif réel de la réforme.

Une différence qui me semble essentielle avec le collège classiquement unique est que dans l'enseignement agricole, les élèves sont dans un enseignement professionnel ce qui peut en remotiver certains en leur permettant de se projeter dans un métier. Un effet qu'on rencontrerait aussi en LEP, d'après ce que me raconte mon frère (PLP2 lettres-histoire) à partir du premier stage en seconde: certains élèves se calmeraient parce qu'ils commenceraient à se projeter dans leur avenir professionnel.

En gros, en appliquant ce modèle on finira transformer les collèges Haby en recréant les CET.


Edit: signalons aussi que dans les classes de 4e agricole des établissements publics, on trouve en moyenne 19 élèves par classe.

Ronin a écrit:Demande à Ergo. Elle le kiffe😊

Adso a écrit:J'abhorre ce personnage pédant et imbu de lui même qui devrait profiter de sa retraite depuis longtemps et nous laisser enseigner en paix!

Little a écrit:Raté : http://blog.educpros.fr/Jean-Michel-Zakhartchouk/2016/03/06/avant-tout-du-lien-du-sens/#more-1016

"Je n’ai pas évoqué, on le remarquera, la question de la validité ou non des « devoirs » et du « travail à la maison ». C’est d’une certaine façon une autre question, qu’il ne faut surtout pas aborder de manière « théologique » (pour ou contre, bien ou mal ?), j’y reviendrai ultérieurement, comme je reviendrai sur ce que peut être un « accompagnement personnalisé » ayant prochainement l’occasion de travailler sur la question en animant des formations."

En lisant l'article, on peut lui reconnaître le mérite de tenter d'argumenter son propos mais il est caricatural sur bien des points...

Spoiler:

lisette83 a écrit:Les réformateurs sont satisfaits, les formateurs sont satisfaits, de quoi nous plaignons-nous ?

ycombe a écrit:
La critique des actes et paroles d'un personnage public est normale et nécessaire, attention à ne pas verser dans l'insulte et l'attaque personnelle qui n'ont pas leur place ici.

ycombe pour la modération

Jean-Michel Zakhartchouk "se réjouit globalement de la teneur" des programmes auxquels il a participé.

Balthazaard a écrit:

ycombe a écrit:
La critique des actes et paroles d'un personnage public est normale et nécessaire, attention à ne pas verser dans l'insulte et l'attaque personnelle qui n'ont pas leur place ici.

ycombe pour la modération

Zarkatchouk est "public"? c'est lui faire un grand honneur, à part lui et ses amis qui se renvoient la balle en s'auto-citant qui le connaît?

ycombe a écrit:
La critique des actes et paroles d'un personnage public est normale et nécessaire, attention à ne pas verser dans l'insulte et l'attaque personnelle qui n'ont pas leur place ici.

ycombe pour la modération

e-Wanderer a écrit: Celui-là, en plus, c'est au moins un centurion…

madu a écrit:

Little a écrit:Raté : http://blog.educpros.fr/Jean-Michel-Zakhartchouk/2016/03/06/avant-tout-du-lien-du-sens/#more-1016

"Je n’ai pas évoqué, on le remarquera, la question de la validité ou non des « devoirs » et du « travail à la maison ». C’est d’une certaine façon une autre question, qu’il ne faut surtout pas aborder de manière « théologique » (pour ou contre, bien ou mal ?), j’y reviendrai ultérieurement, comme je reviendrai sur ce que peut être un « accompagnement personnalisé » ayant prochainement l’occasion de travailler sur la question en animant des formations."

En lisant l'article, on peut lui reconnaître le mérite de tenter d'argumenter son propos mais il est caricatural sur bien des points...

Spoiler:

Oh non, pitié, pas JMZ, grands dieux, pas lui !!!! Pfffffffff, il a officié longtemps près de mon collège. J'ai eu droit à deux de ses pseudos formations inintéressantes Pourvu qu'il ne passe pas par chez moi ... Et j'ai découvert sa moitié il y a peu lors d'une formation, mme trouve les programmes formidââââbles, et vraiment, elle m'a assuré qu'il n'y avait pas de quoi avoir peur...