"Pages arrachées", extraits de manuels anciens

Spinoza1670 a écrit:C'est fort possible, en effet.

coindeparadis a écrit:Quant au manuel de lecture (CP/CE1)  n'est-ce pas celui de Picard (j'aime mieux la version où les enfants partent à la mer) ?

Spinoza, j'ai découvert que tu avais mis L'arbre aux cacahouètes sur le site ! C'est mon prix de fin d'année de moyenne section (1ère année d'école) ! Je ne possède plus mes livres d'enfant, c'est avec plaisir que j'ai revu la couverture !

coindeparadis a écrit:Quant au manuel de lecture (CP/CE1) n'est-ce pas celui de Picard (j'aime mieux la version où les enfants partent à la mer) ?


Spinoza, j'ai découvert que tu avais mis L'arbre aux cacahuètes sur le site ! C'est mon prix de fin d'année de moyenne section (1ère année d'école) ! Je ne possède plus mes livres d'enfant, c'est avec plaisir que j'ai revu la couverture !

Spinoza1670 a écrit:Thanks. Mais tu as participé aussi, si je me souviens bien.

Ma maîtresse utilisait Au fil des mots en CP en 1986. Les personnages étaient Béatrice et Nicolas, je crois. Le nouveau fil des mots, c'est une refonte des années 90 : Béatrice et Nicolas y sont devenus Sophie et Julien.

Je vais scanner le nouveau fil des mots tome 1 un de ces quatre. Il était dans le catalogue Nathan l'année dernière, mais je ne l'ai pas vu cette année, donc ça devrait passer.

Jean Garagnon a écrit:Il serait intéressant de savoir si nos ministres inscrivent leurs propres enfants dans ces merveilleux collèges... La dégradation de l'éducation nationale est trop continue depuis 30 ans, sous la droite comme sous la gauche, pour ne pas être une politique délibérée de la classe dirigeante tout entière. On crée un enseignement à deux vitesse: à la plèbe, le collège de banlieue; à l'élite, les établissements de centre-ville et les établissements privés. Les "enfants de" n'ont plus de souci à se faire: ils sont entre eux dans un enseignement d'élite, il n'y a plus de concurrence à craindre de la part des "boursiers", et l'appartenance à la classe dirigeante est maintenant quasiment héréditaire.
Loin est le temps où un ministre de l'Instruction Publique de la IIIème République pouvait dire: "Je n'ai qu'à regarder l'heure, et je sais ce que l'on fait en ce moment dans toutes les écoles de France." Aujourd'hui, au nom de la liberté, on laisse faire ici de la garderie pendant que l'on fait là de l'enseignement. Vive le libéralisme...

Spinoza1670 a écrit:Je ne garde pas trop de souvenirs de CP, en effet, si ce n'est qu'il me semble avoir eu des débuts difficiles à essayer de piger le truc. C'est assez vague. 

coindeparadis a écrit:Comme beaucoup de notions tout à fait envisageables dès le CM1...

79 airlines a écrit:Bonjour monsieur Spinoza,

seriez-vous fâché si Education Parents-Profs (page Facebook créée par la MAIF sur des thématiques proches de l'éducation) publiait une info sur votre blog ?
Par avance merci de me dire !

https://www.facebook.com/educationparentsprofs?fref=ts

LouisBarthas a écrit:

Spinoza1670 a écrit:Je ne garde pas trop de souvenirs de CP, en effet, si ce n'est qu'il me semble avoir eu des débuts difficiles à essayer de piger le truc. C'est assez vague. 

Voilà, c'est ça, il faut "piger le truc". Moi aussi, il a fallu attendre la fin de l'année de CP pour que je pige le truc. J'apprenais avec Rémi et Colette, une méthode "mixte" qui défait d'un côté ce qui a été fait de l'autre, plaçant l'apprenti lecteur dans le tourment de l'injonction paradoxale consistant d'un côté à demander de reconnaître les mots comme des images, c'est-à-dire sans se préoccuper des lettres qui les composent, et de l'autre à déchiffrer les mots, c'est-à-dire à s'intéresser aux lettres.
Placé devant l'impossibilité de satisfaire une invite sans violer l’autre, l'enfant voit son équilibre cognitif soumis à rude épreuve.

Spinoza a écrit:Je viens de mettre en ligne le premier livret de la méthode avec laquelle j'ai fait mon apprentissage de la lecture au CP en 1986, le Fil des mots. Enfin, plutôt de son successeur - celui du Nouveau fil des mots - paru en 1991.