Conflits intergénérationnels au travail

Réflexion d'une IEN dans mon rapport d'inspection: "il faudra noter sur le tableau et sur chaque exercice les compétences visées du socle commun". En GS/CP .

Passé la T2 ce genre de remarques...pfff

Merci, ça me rajeunit

kim254 a écrit:

chépluki, mais les balises sont mal mises a écrit:« Tu ne mets pas les compétences sur l'ENT à chaque fois ? »

Merci de vos réponses. Je pensais précisément au type de réaction ci-dessus. J'ai l'impression qu'on attend d'un jeune collègue qu'il passe son temps à écouter ses aînés, qu'il soit même un peu effacé, en particulier lors des réunions ou des formations. Une remarque, même destinée à ouvrir un débat, peut être mal perçue.

Non, on attend des jeunes collègues qu'ils ne viennent pas nous donner des leçons.

Hallywell a écrit:Dans mon établissement, je suis de loin la plus jeune dans l'équipe enseignante et une des rares à ne pas être mariée ou pacsée ou avec enfant.... j'avoue que des fois, c'est dur quand en salle des profs, tout le monde parle bébé, accouchement ou dents qui poussent  

Sinon, aucun problème, personne ne m'infantilise et ils m'ont dit direct "ici, c'est tu, même si l'on a l'âge de tes parents".

Je m'insurge ! mes enfants ont encore quelques dents qui poussent (les molaires je crois), mais je ne pense pas avoir l'age de tes parents Hallywell !

Bon sinon, pour moi le conflit des générations n'est pas un sujet. il y a des vieux pénibles, mais ils sont pénibles avant d'être vieux. Effectivement comme dit Brassens ya pas d'âge.

Thalia de G a écrit:

tiptop77 a écrit:M'en fous de l'âge. Tant qu'on est sympa avec moi, je suis sympa aussi quel que soit l'âge.

J'ignore superbement :
- tous ceux qui n'enseignent pas ma discipline
- les plus jeunes et les plus âgés que moi
- les personnels non-enseignants.

Je m'entends avec moi-même, c'est l'essentiel.  

Carnyx a écrit:Pour moi ça se passe mal avec les « animateurs », plein de projets éoliens.
Qu'ils soient jeunes ou vieux.  

Ce qui est énervant, chez certains plus jeunes, ce sont ceux qui croient innover en réinventant la roue, vous prenant pour un débile profond et qui vous parlent uniquement en pédagol : tache con-plesque, sécances et saianses, etc.
« Tu ne mets pas les compétences sur l'ENT à chaque fois ? »

J'adore! :lol:

Nita a écrit:

kim254 a écrit:

chépluki, mais les balises sont mal mises a écrit:« Tu ne mets pas les compétences sur l'ENT à chaque fois ? »

Merci de vos réponses. Je pensais précisément au type de réaction ci-dessus. J'ai l'impression qu'on attend d'un jeune collègue qu'il passe son temps à écouter ses aînés, qu'il soit même un peu effacé, en particulier lors des réunions ou des formations. Une remarque, même destinée à ouvrir un débat, peut être mal perçue.

Non, on attend des jeunes collègues qu'ils ne viennent pas nous donner des leçons.

Sur la façon de rajeunir la grammaire, par exemple

Pseudo a écrit:Bah, il y a partout de vieux croutons et de jeunes coqs. Moi qui suis entre deux ages, je m'en tamponne une peu, à vrai dire, je ne regarde pas l'age de mon vis à vis pour savoir comment lui causer ou quoi ou qu'est-ce. D'autant qu'on échappe pas non plus aux jeunes cons et aux vieux coqs.

Il y a dans mon bahut beaucoup de jeunes déjà croutons et de vieux coqs hableurs. Donc comme beaucoup sur ce fil, je trouve que la fracture ne se fait pas trop par l'âge, mais plutôt par le ratio dépression/ego assaisonné de girouette à projets/course aux heures sup.

Je n'ai jamais trop rencontré ce genre de conflits, les psychodrames que ne renieraient pas les élèves ont ceci de fantastique qu'ils sont intergénérationnels. :|

leyade a écrit:
Il y a dans mon bahut beaucoup de jeunes déjà croutons et de vieux coqs hableurs.

Sans compter la multitude moutonnière. Les vieux coqs ovins, donc.
Les jeunes sont plus confortables, on est bien dans un petit coq con.

Rendash a écrit:Les jeunes sont plus confortables, on est bien dans un petit coq con.

Vous en savez des choses...

Cripure a écrit:

Rendash a écrit:Les jeunes sont plus confortables, on est bien dans un petit coq con.

Vous en savez des choses...

Oh!

Clodoald a écrit:

Cripure a écrit:

Rendash a écrit:Les jeunes sont plus confortables, on est bien dans un petit coq con.

Vous en savez des choses...

Oh!

C'est vrai que c'est raide !

Rhô, vous êtes durs!

Cripure a écrit:

Rendash a écrit:Les jeunes sont plus confortables, on est bien dans un petit coq con.

Vous en savez des choses...

Les joies de l'internat, mon cher
Ou étaient-ce les vestiaires au hand?

Allez savoir, les savonn...années se suivent et se ressemblent.

Rendash a écrit:

leyade a écrit:
Il y a dans mon bahut beaucoup de jeunes déjà croutons et de vieux coqs hableurs.

Sans compter la multitude moutonnière. Les vieux coqs ovins, donc.
Les jeunes sont plus confortables, on est bien dans un petit coq con.

tiptop77 a écrit:

Rendash a écrit:

leyade a écrit:
Il y a dans mon bahut beaucoup de jeunes déjà croutons et de vieux coqs hableurs.

Sans compter la multitude moutonnière. Les vieux coqs ovins, donc.
Les jeunes sont plus confortables, on est bien dans un petit coq con.

Mais si, tu sais. je suis sûr que tu en connais. Dès que t'en pousses un, t'en as d’œufs qui suivent.

pour le jeu de mots!

Oui, j'en connais

Rendash a écrit:

Cripure a écrit:

Rendash a écrit:Les jeunes sont plus confortables, on est bien dans un petit coq con.

Vous en savez des choses...

Les joies de l'internat, mon cher
Ou étaient-ce les vestiaires au hand?

Allez savoir, les savonn...années se suivent et se ressemblent.

https://www.dailymotion.com/video/xcjvmp_clarika-les-garcon-dans-les-vestiai_music

Cripure a écrit:

Nita a écrit:

kim254 a écrit:
Merci de vos réponses. Je pensais précisément au type de réaction ci-dessus. J'ai l'impression qu'on attend d'un jeune collègue qu'il passe son temps à écouter ses aînés, qu'il soit même un peu effacé, en particulier lors des réunions ou des formations. Une remarque, même destinée à ouvrir un débat, peut être mal perçue.

Non, on attend des jeunes collègues qu'ils ne viennent pas nous donner des leçons.

Sur la façon de rajeunir la grammaire, par exemple

Sans chercher à la rajeunir, on peut tenter, en tant que jeune mie, d'harmoniser les pratiques avec les vieux croûtons. Quand un éleve a 4 professeurs differents en 4 ans, il peut être intéressant de s'assurer qu'on met tous les mêmes mots derrière les mêmes notions. Pas besoin pour cela de révolutionner notre manière d'enseigner ou de remettre en cause les compétences de chacun.

Loop a écrit:

Cripure a écrit:

Nita a écrit:

Non, on attend des jeunes collègues qu'ils ne viennent pas nous donner des leçons.

Sur la façon de rajeunir la grammaire, par exemple

Sans chercher à la rajeunir, on peut tenter, en tant que jeune mie, d'harmoniser les pratiques avec les vieux croûtons. Quand un éleve a 4 professeurs differents en 4 ans, il peut être intéressant de s'assurer qu'on met tous les mêmes mots derrière les mêmes notions. Pas besoin pour cela de révolutionner notre manière d'enseigner ou de remettre en cause les compétences de chacun.

Ben quand on change le vocabulaire sans la moindre raison (par exemple quand un ahuri décide un jour qu'un mode sera désormais un temps de l'indicatif, ou qu'un adjectif sera désormais déterminant), à part remettre en cause ceux qui savaient quelque chose et vont être censés le changer pour rien, je ne vois pas. D'où la décision, aussi butée et stupide que l'autre, de ne rien changer.

La valeur n'attend pas, etc. etc.
Sinon, jeune con ou vieux con, quand on est con, on est con, comme dirait qui vous savez...
J'ai tout vu : des jeunes, des vieux, des moins jeunes, des moins vieux. L'âge ne fait rien à l'affaire.
Et puis, on est toujours le con d'un autre... alors...

trompettemarine a écrit:La valeur n'attend pas, etc. etc.
Sinon, jeune con ou vieux con, quand on est con, on est con, comme dirait qui vous savez...
J'ai tout vu : des jeunes, des vieux, des moins jeunes, des moins vieux. L'âge ne fait rien à l'affaire.
Et puis, on est toujours le con d'un autre... alors...

Et puis, un des avantages de notre métier, c'est d'être seul maître à bord : avec ses élèves dans sa classe, on fait son travail sans s'occuper des jeunes ou autres vieux c....... !

Cripure a écrit:

Loop a écrit:

Cripure a écrit:
Sur la façon de rajeunir la grammaire, par exemple

Sans chercher à la rajeunir, on peut tenter, en tant que jeune mie, d'harmoniser les pratiques avec les vieux croûtons. Quand un éleve a 4 professeurs differents en 4 ans, il peut être intéressant de s'assurer qu'on met tous les mêmes mots derrière les mêmes notions. Pas besoin pour cela de révolutionner notre manière d'enseigner ou de remettre en cause les compétences de chacun.

Ben quand on change le vocabulaire sans la moindre raison (par exemple quand un ahuri décide un jour qu'un mode sera désormais un temps de l'indicatif, ou qu'un adjectif sera désormais déterminant), à part remettre en cause ceux qui savaient quelque chose et vont être censés le changer pour rien, je ne vois pas. D'où la décision, aussi butée et stupide que l'autre, de ne rien changer.

Il ne s'agit pas de sortir d'idioties sur la grammaire, juste d'harmoniser.
Un exemple simple : certains élèves entendent parler de classes grammaticales, d'autres de natures. On s'y perd. Quant à la fonction d'une PSR, on peut entendre complément de l'antécédent ou complément du nom. Les gamins ont déjà du mal à s'y retrouver, alors là...
Une mise à plat commune ne peut pas faire de mal. Evidemment, si l'on arrive avec ses gros sabots de jeune premier qui veut réinventer l'épithète, les réactions risquent d'être rudes.

Personnellement, les seuls changements stupides et étranges que j'ai vus sont restés à l'IUFM.