Perles de nos élèves.

En 3ème: "les nombres que l'on additionne sont les adducteurs".

En 3e : "le narrateur est l'auteur, il a écrit ce texte quand il était vivant".

Saltaojos a écrit:En 3e : "il a écrit ce texte quand il était vivant".

C'est pas faux. :lol:

Contrôle sur la Première Guerre mondiale. Question classique : pourquoi peut-on dire que la Première Guerre a été une guerre totale ?

Réponse d'un élève en pièce jointe...

Malaga a écrit:Contrôle sur la Première Guerre mondiale. Question classique : pourquoi peut-on dire que la Première Guerre a été une guerre totale ?

Réponse d'un élève en pièce jointe...

Malaga :shock:

Ouah! C'est une perle de compétition!!! Dire que je pensais en avoir une bonne avec la Reine Victoria qu'un élève a précisé doctement être Victoria I (ce qui en soit n'est pas faux), pour la distinguer, a-t-il ajouté, de Victoria II (Le Retour, sans doute...)

mais ça fait carrément peur !!!! où vont-ils pêcher des trucs pareils ?

Je racontais à mes 4e comment Louis XV buvait son chocolat chaud (avec un jaune d'oeuf, donc      ) et un élève lève la main, l'air inquiet :
"Mais Madame, ils n'avaient pas encore inventé le lait ?"

(Je suis toujours effarée par le fait qu'ils n'aient aucune idée de comment on fabrique du pain, d'où viennent le lait et les oeufs ou comment pousse tel légume).

Malaga

Jenny moi aussi ça me fait halluciner ce genre de remarque

Avec mes CM2 ce matin, étude du poème de V Hugo Demain, dès l'aube...
En reconstituant le poème à l'oral une petite dit" gruyère" au lieu de "bruyère en fleur"...
Éclats de rires dans la classe...

En parlant de V. Hugo et de ses écrits, je leur parle des Misérables...la même petite me dit: "oui! Je connais! Il y a une fille qui s'appelle "Colette"... à quelques lettres près...c'était bon...

Une CM2 qui a entendu parler -vaguement, certes - des Misérables, tu vas faire des jalouses parmi les profs de collège !

Après si ou sept copies où mes secondes m'expliquent que les conditions de voyage des migrants irlandais sont souvent difficiles parce qu'ils "sont promiscuités" , je tombe sur une pour qui ces migrants sont ... embiscuités :p

Rendash..c'est mignon à lire...mais désolant pour des secondes...

Une pour se creuser la tête :

"Un roman réaliste est à moitié réel et à moitié imaginaire. Mais en fait c'est le contraire."

Byza a écrit:Une CM2 qui a entendu parler -vaguement, certes - des Misérables,  tu vas faire des jalouses parmi les profs de collège !

Elle connaissait car il y a eu une mise en scène musicale du livre il y a quelques années de cela!

cocoonpeda a écrit:

Byza a écrit:Une CM2 qui a entendu parler -vaguement, certes - des Misérables,  tu vas faire des jalouses parmi les profs de collège !

Elle connaissait car il y a eu une mise en scène musicale du livre il y a quelques années de cela!

Ah je me suis trompée alors ! Je pensais que tu utilisais le manuel "Mots d'école" (Sed) (Quand j'avais ma classe, je l'utilisais et dedans il y a un extrait des Misérables ; j'avais acheté une version adaptée pour la classe car cela avait donné envie à quelques élèves de le lire).

Dictée, 4e. "L'espoir de vous voir un moment me retient..." (lettre de Diderot) devient... tadam ! : "Laisse poire de vous voir..."

Sphinx a écrit:Rédactions des cinquièmes.

Il a entendu parler du Graal la fameuse coupe qui contenait le sang du shrist
Puis il trouvat un aigle aux pâtes cassés, et il forgeat des pâtes et des sèrres en acier et il lui mets.
Aprés quelques heurs, il voi un chateau gris avec 4002 crénaux (environ).
Une dame avait suspecter Camilia de sorcellerie, alors le roi arthur voulait la faire brûler au guichet.

Je vous passe celles qui ne veulent rien dire... demain les enfants, distribution gratuite de points et de virgules

Ah ! Je compatis. Désormais, je ne corrige plus les rédactions sans un paquet de bonbons, ma cigarette électronique ( pour éviter de fumer bu paquet entre chaque copie) et du café, qui se transforme en Pinot gris en soirée. Et quand un paquet est terminé, j'exécute la danse de la victoire dans mon salon.
C'est un véritable supplice.

Une petite perle de cinquième. " il avait le visage scintillant, les yeux azur avec des reflets goudron. Son nez droit encadrait ses petites lèvres fines. "
Vous aurez tous reconnu Lancelot, bien sûr ! Sur ce, je retourne boire, pour oublier.

Ah, j'oubliais : " Guenievr arrivat sur son pâle froid "

Aujourd'hui, je corrigeais, guillerette, un devoir de grammaire en 6e.
Et puis je suis tombée sur ça.
Consigne de l'exercice : relever les verbes du texte et les classer dans un tableau selon leur groupe.

Vous saurez désormais que "vizir" est un verbe du deuxième groupe.
Je vizis, tu vizis, il visit, nous vizissons...
Est-il utile de préciser que je leur avais expliqué le sens du mot ?

Spoiler:

Hermione0908 a écrit:Aujourd'hui, je corrigeais, guillerette, un devoir de grammaire en 6e.
Et puis je suis tombée sur ça.
Consigne de l'exercice : relever les verbes du texte et les classer dans un tableau selon leur groupe.

Vous saurez désormais que "vizir" est un verbe du deuxième groupe.
Je vizis, tu vizis, il visit, nous vizissons...
Est-il utile de préciser que je leur avais expliqué le sens du mot ?

Spoiler:

Avec les miens, je m'amuse à dire que le verbe saucir est du 2e groupe. Parce que nous saucissons. En général, ils aiment bien. Et ça les prépare à l'avalanche de blagounettes catastrophiques qu'ils vont devoir se farcir toute l'année.

En cours, deux élèves entre elles:

-Eh comment on dit la phobie des chats?
-Agoraphobe.

Brûler au guichet...voilà un/e élève de cinquième déjà traumatisé/e par l'enfer administratif!

Devoir 5e:

Quels gestes d’hospitalité Robinson a-t-il envers Vendredi?

"Le gestes d'hospitalisation oui de méchansté oui il est envers lui car dans le texte serait assez méchant, mes craintes n'étaient pas fondés"

Les accords sont globalement assez bien respectés