Perles de nos élèves.

littleJulie a écrit:Les 2 perles du jour
Comment vérifier si la chair d'un poulet contient de l'eau ?
- On met le feu au poulet et si le feu s'éteint, il y a de l'eau. (Elève de 4ème, la vraie expérience a été faite en 5ème)

En 3ème, on parle du sèche-cheveux, et du fait qu'il y a un moteur à l'intérieur :
- Ah bon, il y a un moteur ?
- Oui, comment crois-tu que l'air puisse sortir du sèche-cheveux sinon ?
- Mais je croyais que ça venait de la prise ! (Une élève de 3ème, accro au sèche-cheveux et lisseur).

Encore une qui devait bien s'amuser en cours de technologie

Non ?!

Si, hélas ! 
Et j'ai gardé le meilleur : toujours en 3ème, 120 divisé par 10, écrit au tableau sous forme de fraction "ou la la, c'est dur ça ! J'ai besoin de la calculatrice". Et voilà ce grand dadais, redoublant, persuadé d'aller en 2ndeGT, qui attrape sa calculatrice. 
Quand je lui ai fait remarqué qu'une inscription en CE2 serait plus adaptée à ses capacités, il s'est vexé et a bougonné " M'enfin, c'est le matin, c'est trop tôt. " A 11h50. 
Nos 3èmes sont de la graine de vainqueur. On va exploser les statistiques du brevet cette année, vers le fond.

La semaine dernière en étudiant le passage d'Hannibal par les Alpes.
Dans l'extrait que nous étudions, les passages dans la montagne sont trop étroits, ils font donc fondre la neige et taillent la roche pour pouvoir passer.

"Mais Madame, les montagnes, ce n'est pas de la roche ?
- Si ce n'est pas en roche, c'est en quoi à ton avis ?
- Bah c'est en neige ! "

:gratte:

Elève : "Je n'ai pas fait mon devoir maison Madame".
Moi : "Et pourquoi ?"
Elève : "Parce que j'habite en appartement"


Leçon sur les aires :
Moi : "Donc le résultat est 4Pi..."
Le même élève regardant par la fenêtre : "Madame, il y en a que deux dans l'arbre, pas quatre"

Une élève de 6e me demande si elle peut passer aux toilettes avant le début du cours. Je rechigne un peu, elle a trop tendance à y aller.
"Mais Madame, j'ai mes rèèèègles !"
Je reste dubitative.
"J'peux vous montrer mes Nanas, elles sont dans mon sac !"

Nadejda a écrit:Une élève de 6e me demande si elle peut passer aux toilettes avant le début du cours. Je rechigne un peu, elle a trop tendance à y aller.
"Mais Madame, j'ai mes rèèèègles !"
Je reste dubitative.
"J'peux vous montrer mes Nanas, elles sont dans mon sac !"

Elle aurait pu te proposer celle qu'elle portait sur elle pour qu'il n'y ait vraiment aucun doute

Nadejda a écrit:Une élève de 6e me demande si elle peut passer aux toilettes avant le début du cours. Je rechigne un peu, elle a trop tendance à y aller.
"Mais Madame, j'ai mes rèèèègles !"
Je reste dubitative.
"J'peux vous montrer mes Nanas, elles sont dans mon sac !"

Moi j'ai deux élèves qui sortent carrément leur tampon ou serviette hygiénique de leur sac et qui le brandissent pour me montrer qu'elles doivent aller aux toilettes. En toute discrétion donc...

Pas exactement une perle, parce que l'élève n'a pas fait d'erreur. Ce sont les oraux d'ISN (informatique et science du numérique). Il présente son programme, simulation d'une gestion d'entreprise. Et on lit :
"La fonction bonheur met du temps à s'activer"
c'est joli, non ?

Petit florilège, le chapitre sur la culture, je m'en lasse pas :


- "Une pratique culturelle c'est un loisir qui nous apporte quelque chose. Par exemple : quand je lis un journal je me cultive. "

- " Les parents cultivent mal leur enfant "

- "Comme le démontre le sociologue Raymond Boudin [...] "

La gourdasse de service en 4e à son voisin, à haute et intelligible voix (en plus elle est au premier rang) : "Toi aussi t'as une narine qui marche moins bien que l'autre ?"

un élève de 5è, malgré ses efforts intenses, n'a pas trouvé de synonyme à "papier-cul"… :lol:

Sphinx a écrit:La gourdasse de service en 4e à son voisin, à haute et intelligible voix (en plus elle est au premier rang) : "Toi aussi t'as une narine qui marche moins bien que l'autre ?"

Une de mes 6e a conseillé plusieurs fois à son voisin d'utiliser du liquide vaisselle... D'après ce que j'ai compris, c'était en lien avec des problèmes de chaussures - et de pieds douloureux. J'ai été incapable de les faire taire, peut-être aurai-je dû demander des explications...
Cette classe m'épuise...

Brevet blanc (encore et toujours): le lieu où le récit est supposé se passer est New-York...

"on étaient comme une crevette dans l'océan"
"il y avait des tonnes d'habitants, des pêcheurs d'enfants"
"je vouas ai pas encore parler des buildings qui avaient des centaines de longs"
"mon père travaillé aux champs"
"Ce fut la première fois que je fûmes tant ébloui par un tel paysage, par ces montagnes blanches" (l'élève m'explique longuement qu'il a neigé sur NY et que la neige recouvre donc les sommets new-yorkais)
"j'au pu traversé la frontière de Manhattant parce que j'avais des papiers d'identitée"

Ces dernières semaines:
Un élève arrive en peignoir et dit " c'est ma blouse" chez un collègue de physique.
L'empire pastèque dans une copie  d'HG
1ère S: 1/5=5
Un "herlameilleure" en chimie.
En plein cours: Mr c'est vrai que les dauphins violent les nageurs? Réponse: tu nous feras un exposé la semaine prochaine là dessus.

Une jolie, d'une élève de 4e à son voisin : « Tu peux pas te taire quand tu parles ? »

Et un 3e qui, en anglais, faisait des recherches sur les USA à partir du dernier clip de Rihanna : « C'est quoi le nom de famille de Katrina ? »

zouig a écrit:
Un "herlameilleure" en chimie.

D'un autre côté, z'avez qu'à dire "flacon", vous z'aut', aussi J'ai mis un certain temps avant de réussir à l'écrire, celui-là

Et encore une hyperball, une! (en 3e quand même...)

zouig a écrit:Ces dernières semaines:
Un élève arrive en peignoir et dit " c'est ma blouse" chez un collègue de physique.
L'empire pastèque dans une copie  d'HG
1ère S: 1/5=5
Un "herlameilleure" en chimie.
En plein cours: Mr c'est vrai que les dauphins violent les nageurs? Réponse: tu nous feras un exposé la semaine prochaine là dessus.

j'ai eu un encre noir (entonnoir) sur un schéma

freche a écrit:

zouig a écrit:Ces dernières semaines:
Un élève arrive en peignoir et dit " c'est ma blouse" chez un collègue de physique.
L'empire pastèque dans une copie  d'HG
1ère S: 1/5=5
Un "herlameilleure" en chimie.
En plein cours: Mr c'est vrai que les dauphins violent les nageurs? Réponse: tu nous feras un exposé la semaine prochaine là dessus.

j'ai eu un encre noir (entonnoir) sur un schéma

J'ai déjà eu manteau noir (entonnoir oui oui)

Un cinquième en plein effort sur sa rédac :
- Madame, ça se dit un soleil verdoyant ?
- J. la première syllabe de "verdoyant", c'est... ?
- Vert... haaaaan ! J'avais jamais vu le rapport !
Puis, logique :
- Bon, j'peux dire un soleil jaunoyant alors ?

Et ce n'est pas un élève, mais ça m'a fait rire tout de même : une amie italienne qui fait parfois quelques erreurs de prononciation, à une fille vêtue de noir avec un blouson en cuir :
- Tu as un look de moutarde.

Ah, et j'ai oublié, de la même gourdasse de 4e que j'ai citée plus haut :
- On peut fermer la fenêtre ? Parce que j'ai faim.

Sphinx a écrit:Ah, et j'ai oublié, de la même gourdasse de 4e que j'ai citée plus haut :
- On peut fermer la fenêtre ? Parce que j'ai faim.

:shock:

Dans mon cours, ça aurait du sens: ma salle est juste au-dessus de l'entrée de la cantine!

Des tombereaux de perles aujourd'hui dans des copie de 6e, mais je ne les poste pas car elles reflètent le néant dont les élèves sont les premières victimes. C'est appris, mais rien n'est formulé correctement ; c'est appris, mais toute l'orthographe et la syntaxe de base sont si fragiles que rien n'est solide.

Ca faisait longtemps mais j'ai re eu : "Lady de Nantes".