Re: Vos tics de langage - à l'oral ou à l'écrit

J'ai aussi une sorte de rituel involontaire en début d'heure. Une fois qu'ils sont entrés dans la salle, ils attendent que je les autorise à s'asseoir. Quand j'estime avr le calme, je déclare très solennellement :"Asseyez-vous". Certains 3ème en ont fait une sorte de jeu, le but étant de le prononcer en même temps que moi... Mais j'ai repéré leur manège alors je les feinte.

Et puis, j'y pense, je leur demande au moins 25 fois pas heure : "ça va ? vous suivez ? on peut passer à la suite ? Ne dites pas ''oui'' pour me faire plaisir" et autres petites phrases un peu bateau, je l'avoue.

Carabas a écrit:

Nestya a écrit:On me faisait des remarques quand j'étais en région parisienne. Par exemple, dans le nord, on prononce le "t" de Vingt. Les élèves s"amusaient à me demander sur combien je notais un DS. De même, les parisiens ne connaissent pas le crayon de bois. Ils parlent de crayon gris. Mais ce sont plutôt des habitudes régionales.

Je ne parle pas de crayon gris mais de crayon à papier.

Je dévie un peu mon propre topic .

Ma soeur me parlait jadis de ses débuts en région parisienne. En bonne breizhoneg, elle demanda alors à ses chérubins de sortir un crayon gris. Et les petiots de sortir leur trousse de crayons de couleurs et de fouiller. Et ma soeur d'écarquiller les yeux. Et les pauvres zélèves de dire: "mais madame, on n'en a pas de crayon gris". Ben oui, ma bonne dame, un crayon gris ça ne se dit pas !! Il n'empêche qu'il m'arrive aussi parfois de le dire. Il en est allé de même la première fois qu'elle a demandé à un élève de ramasser les copies des autres... "Mais Madame, je peux pas, c'est pas mes affaires !!" Ben oui, "ramasser", pas "ranger"...

Je poursuis sur ma lancée : il m'est arrivé une mésaventure linguistique du même genre lorsque j'enseignais en Martinique. Un élève avait déplacé sa table dans l'allée, ce qui me gênait. Je lui ai donc demandé de se "décaler". Malheur !! Qu'avais-je dit là ?! Ce verbe n'a absolument pas le même sens aux Antilles. Mais je ne l'ai appris qu'après, bien sûr... sinon ce n'aurait pas été drôle !

Je conclue souvent mes explications ou un exercice par "C'est bon?" ou "ça va?".
Je me rends compte que je dis de plus en plus souvent à mes 6e: "Vous êtes pénibles" Suspect

Mes élèves me reprochent aussi ma prononciation du ai, que je ferme. Pendant les dictées, ça donne des: "c'est [é] ou [ai]?"

elea84 a écrit:Je te rassure Violet, tu n'es pas la seule à abuser des gestes. J'ai aussi parfois une pensée pour mon prof d'HG du lycée qui employait des expressions ou proverbes qui (à l'époque) nous paraissaient étranges et donc hilarantes, car maintenant je me retrouve à faire la même chose.
Quand je vais chercher les élèves dans le cours ou au moment de rentrer en classe, c'est "Allez-y!", "On y va!"
Les "donc" et "alors" sont également trop nombreux (mais qu'il est dur de les supprimer!)

Oui, je garde un souvenir ému de "il ne faut pas jeter le bébé avec l'eau du bain"!!

moi :
- alors...
- "est-ce que c'est clair?"
- "on est d'accord"

les deux derniers c'est quand j'ai donné des consignes/ordres/menaces et que je suis fachée... et ça s'est répercuté sur mon fils... même mon mari dit subir les "on est d'accord? péremptoires Twisted Evil

Moi, c'est "OK".

"Il s'agit d'une onomatopée, OK?"
"Nous allons passer à l'application, OK?"

Ca fait un peu la prof qui a besoin de se rassurer... Ridicule. Je vais vraiment essayer de limiter (mais mon stress va peut être passer dans tout un tas de tics corporels bizarres, comme une prof que j'avais au collège qui se grattait le haut de la cuisse toute la journée)

Je demande "C'est clair pour tout le monde?" à chaque fois qu'on vient de voir une notion, avant de passer à l'étape suivante.

miss sophie a écrit:Je demande "C'est clair pour tout le monde?" à chaque fois qu'on vient de voir une notion, avant de passer à l'étape suivante.

Je le dis aussi à une classe où il y a une élève qui s'appelle Claire et un élève a eu un jour la bonne idée de me dire: "Bah oui! M'dame que Claire, elle est Claire pour tout le monde. Elle s'appelle pas autrement ailleurs." heu

J'essaie de faire attention mais durdur

Il paraît que je dis tout le temps "ceci dit"... Et comme je fais souvent des parenthèses ou des incidentes, ça n'arrête pas. Je dois bien le dire 5 fois par heure Embarassed

... J'en ai plaisanté avec mes élèves (qui sont adorables) et l'un d'entre eux est chargé de me dire "bip" chaque fois que je le dis (espérons que cela va m'aider à me corriger !) :lol: