APHG / Clionautes ? Autres associations?

Elyas a écrit:Pour caricaturer :

- L'APHG, c'est le lieu des Grands Anciens, la vénération de Cthulluh et de R'lyeh y est importante. On y pratique les rites à l'ancienne et on protège les textes et les rites sacrés et antédiluviens. Nouveaux cultes interdits.

- Les Clionautes, c'est la rencontre des traumatisés de Nyarlathotep. Ils sont les messagers des Grands Dieux Extérieurs. Ils sont souvent proches sur certaines positions des adorateurs de l'APHG.

- Aggiornamento, c'est le culte moderne qui fait table rase du Culte des Grands Anciens et des Dieux Extérieurs. Il tente de raviver les cendres du culte des dieux de la Terre réfugiés à Kadath l'Inconnue. Ils prennent de la force, s'infiltrent partout et ont un lieu de culte très populaire en ce moment. Parmi leurs topoi, il y a la géohistoire.

Bref, en toute conscience que ta santé mentale va périr et que ton cerveau va être dévoré par des Goules à un moment ou un autre (ou pire, des Profonds :shock: ), tu peux y aller.

Maintenant, ne chuchote jamais le nom de deux autres cultes parmi les plus abominables : le CRAP et le GRIP. Outre des sonorités étranges, on raconte qu'ils se déchirent autour de la signification du Nécronomicon et qu'ils sont déjà tous fous.

Elyas, fan de Qui-Vous-Savez

henriette a écrit:

Elyas a écrit:Pour caricaturer :

- L'APHG, c'est le lieu des Grands Anciens, la vénération de Cthulluh et de R'lyeh y est importante. On y pratique les rites à l'ancienne et on protège les textes et les rites sacrés et antédiluviens. Nouveaux cultes interdits.

- Les Clionautes, c'est la rencontre des traumatisés de Nyarlathotep. Ils sont les messagers des Grands Dieux Extérieurs. Ils sont souvent proches sur certaines positions des adorateurs de l'APHG.

- Aggiornamento, c'est le culte moderne qui fait table rase du Culte des Grands Anciens et des Dieux Extérieurs. Il tente de raviver les cendres du culte des dieux de la Terre réfugiés à Kadath l'Inconnue. Ils prennent de la force, s'infiltrent partout et ont un lieu de culte très populaire en ce moment. Parmi leurs topoi, il y a la géohistoire.

Bref, en toute conscience que ta santé mentale va périr et que ton cerveau va être dévoré par des Goules à un moment ou un autre (ou pire, des Profonds :shock: ), tu peux y aller.

Maintenant, ne chuchote jamais le nom de deux autres cultes parmi les plus abominables : le CRAP et le GRIP. Outre des sonorités étranges, on raconte qu'ils se déchirent autour de la signification du Nécronomicon et qu'ils sont déjà tous fous.

Elyas, fan de Qui-Vous-Savez

Alors là, c'est lumineux du coup !

benji_du95 a écrit:APH(G) parce que bon la géo ils en parlent une fois par an.

Mila Saint Anne a écrit:Bonjour.

Si tu souhaites t'investir dans la la réflexion autour de l'HG, je pense que tu pourrais trouver ton miel chez Aggiornamento.
http://aggiornamento.hypotheses.org/

Les deux autres sont un peu..... enfin, c'est toi qui voit, mais je ne te les conseille pas.
En temps qu'ex-membre de l'une d'entre elle, je peux témoigner qu'elle a des méthodes fort douteuses.

En juin 2013, Olympias a écrit:Alors, l'APHG est une association apolitique (les adhérents ont leurs convictions et cela débouche sur des débats vifs et instructifs).
Elle existe depuis plus d'un siècle, elle n'est pas figée, elle s'adapte aux évolutions mais elle a le souci de défendre l'histoire, la géo et l'éducation civique de manière à éviter les diminutions d'horaire, les programmes incohérents (et dans le passé proche, avant réforme Chatel, nous avons évité bien des problèmes...), les épreuves infaisables....
Il y a des adhérents dans toutes les académies y compris outre-mer, du secondaire à l'université. A chaque académie correspond une régionale plus ou moins dynamique ; adhérer est une démarche personnelle mais un premier pas pour lutter  contre l'individualisme et l'isolement grandissants dans les établissements. J'ai adhéré lors de mon année de stage et c'est ma tutrice qui m'a offert l'abonnement à la l'APHG et à sa revue Historiens et Géographes. Je ferais de même si j'avais un stagiaire à la rentrée !

Nous sommes attentifs à la façon dont nos matières sont enseignées depuis le primaire.
Nous avons des relations avec les autres associations de spécialistes et celles de l'enseignement supérieur. Nous organisons des journées de formation au niveau national et régional, de manière à coller aux questions au programme en sollicitant les spécialistes.

Nous ne défendons ni l'école de grand-papa (dépassée...), ni le gavage encyclopédique, ni le roman national (qu'on ne m'a d'ailleurs jamais enseigné !! Il y a là aussi des mythes qui ont la vie dure...)...

Nous voulons des programmes d'histoire-géo bien pensés, clairs, cohérents, adaptés aux élèves. Ils ont besoin d'acquérir le savoir, la chronologie qui a du sens, la compréhension des documents, le travail sur les cartes, l'analyse de l'information ; bref travailler pour qu'ils puissent se repérer, appréhender le monde actuel à la lumière d'un passé bien compris, analyser les héritages...en développant leur esprit critique.
Nous sommes encore loin de cette situation. La laïcité est un élément très important.

Nous avons des commissions de travail, nous sollicitions inlassablement les élus. Dans de nombreuses académies, les formations ont lieu grâce à l'APHG, puisqu'il n'y plus d'argent pour convier des universitaires...Il faut quand même le savoir...
Historiens et Géographes publie des dossiers de haut niveau scientifique. La revue est lue dans tous les ministères, les ambassades et reflète aussi l'action menée par l'association.
Le site internet doit être enrichi pour devenir un outil numérique plus performant.

Nous avons des rencontres régulières avec l'Inspection générale, la DGESCO, divers conseillers dans les instances gouvernementales et je ne vous cache pas qu'au delà de la nécessaire courtoisie,  c'est parfois tendu, très tendu, car nous faisons remonter le mécontentement, l'exaspération des collègues en ayant en face de nous des gens parfois totalement déconnectés des réalités de l'enseignement au quotidien.

Parfois, nous parlons à un mur (réforme Chatel), en ayant en face des gens qui ont déjà leur projet ficelé avant de nous entendre et qui ne changeront pas d'avis...car il y a une réforme politique et qu'elle doit passer à tout prix...

Vous devez tous être conscients que le système s'appuie sur l'immobilisme des salles des profs (ceux qui ne bougent plus car ils sont convaincus que cela ne sert à rien...les grèves ne leur donnent pas tort d'ailleurs...), sur l'individualisme, l'isolement, la lassitude, le découragement

Alors que le combat doit être permanent ! Vous comprendrez aussi j'espère que je peux être passablement agacée en lisant les critiques yakafokon qui émanent de gens qui ne s'engagent nullement eux-mêmes, mais se comportent en consommateurs exclusivement critiques...
Nous sommes partenaires de nombreux concours, d'institutions culturelles, d'associations à l'étranger...Les travaux menés avec nos collègues d'outre-Rhin ont fourni le substrat pour le manuel franco-allemand...

Un investissement qui demande beaucoup de temps aux profs les plus actifs...ce dont les esprits chagrins sont loin d'être conscients.

Olympias a écrit:

Mila Saint Anne a écrit:Bonjour.

Si tu souhaites t'investir dans la la réflexion autour de l'HG, je pense que tu pourrais trouver ton miel chez Aggiornamento.
http://aggiornamento.hypotheses.org/

Les deux autres sont un peu..... enfin, c'est toi qui voit, mais je ne te les conseille pas.
En temps qu'ex-membre de l'une d'entre elle, je peux témoigner qu'elle a des méthodes fort douteuses.

Tu peux préciser ?

Elyas a écrit:

Olympias a écrit:

Mila Saint Anne a écrit:Bonjour.

Si tu souhaites t'investir dans la la réflexion autour de l'HG, je pense que tu pourrais trouver ton miel chez Aggiornamento.
http://aggiornamento.hypotheses.org/

Les deux autres sont un peu..... enfin, c'est toi qui voit, mais je ne te les conseille pas.
En temps qu'ex-membre de l'une d'entre elle, je peux témoigner qu'elle a des méthodes fort douteuses.

Tu peux préciser ?

Je crois que cela a quelque chose à voir avec l'éditorial du 8 janvier du président de l'APHG (http://www.aphg.fr/EDITORIAL-J-accuse-et-j-appelle). Cet éditorial est... particulier.

Gryphe a écrit:Non mais si en plus, le GRIP débarque sur ce topic, on n'est pas rendus.

Elyas a écrit:
Je crois que cela a quelque chose à voir avec l'éditorial du 8 janvier du président de l'APHG (http://www.aphg.fr/EDITORIAL-J-accuse-et-j-appelle). Cet éditorial est... particulier.

Tamerlan a écrit:

Elyas a écrit:
Je crois que cela a quelque chose à voir avec l'éditorial du 8 janvier du président de l'APHG (http://www.aphg.fr/EDITORIAL-J-accuse-et-j-appelle). Cet éditorial est... particulier.

En fait l'éditorial est signé du 1er janvier ce qui peut expliquer beaucoup de choses. On n'est jamais bien clair ces jours-là.. J'adore le passage sur les anciens combattants. Par ailleurs on retrouve les confusions classiques sur compétences et savoirs ou sur la didactique. Mais on ne peut qu'être d'accord sur les réductions horaires...

Olympias a écrit:

Tamerlan a écrit:

Elyas a écrit:
Je crois que cela a quelque chose à voir avec l'éditorial du 8 janvier du président de l'APHG (http://www.aphg.fr/EDITORIAL-J-accuse-et-j-appelle). Cet éditorial est... particulier.

En fait l'éditorial est signé du 1er janvier ce qui peut expliquer beaucoup de choses. On n'est jamais bien clair ces jours-là.. J'adore le passage sur les anciens combattants. Par ailleurs on retrouve les confusions classiques sur compétences et savoirs ou sur la didactique. Mais on ne peut qu'être d'accord sur les réductions horaires...

Et c'est ce qui attend les collègues de collège...si le vent tourne  du mauvais côté. Nous n'opposons pas les connaissances et les compétences...ces dernières ne sont pas une fin en soi. C'est tout.

Olympias a écrit:

Tamerlan a écrit:

Elyas a écrit:
Je crois que cela a quelque chose à voir avec l'éditorial du 8 janvier du président de l'APHG (http://www.aphg.fr/EDITORIAL-J-accuse-et-j-appelle). Cet éditorial est... particulier.

En fait l'éditorial est signé du 1er janvier ce qui peut expliquer beaucoup de choses. On n'est jamais bien clair ces jours-là.. J'adore le passage sur les anciens combattants. Par ailleurs on retrouve les confusions classiques sur compétences et savoirs ou sur la didactique. Mais on ne peut qu'être d'accord sur les réductions horaires...

Et c'est ce qui attend les collègues de collège...si le vent tourne  du mauvais côté. Nous n'opposons pas les connaissances et les compétences...ces dernières ne sont pas une fin en soi. C'est tout.

PauvreYorick a écrit:Tiens, je vais m'abonner à ce fil aussi. Je reviens dans une semaine pour voir s'il y a des survivants et, surtout, s'ils ont la moindre idée de ce qui les oppose.

Tamerlan a écrit:

Olympias a écrit:

Tamerlan a écrit:

En fait l'éditorial est signé du 1er janvier ce qui peut expliquer beaucoup de choses. On n'est jamais bien clair ces jours-là.. J'adore le passage sur les anciens combattants. Par ailleurs on retrouve les confusions classiques sur compétences et savoirs ou sur la didactique. Mais on ne peut qu'être d'accord sur les réductions horaires...

Et c'est ce qui attend les collègues de collège...si le vent tourne  du mauvais côté. Nous n'opposons pas les connaissances et les compétences...ces dernières ne sont pas une fin en soi. C'est tout.

En fait Olympias, dans ma définition de compétence les savoirs sont inclus. En gros pour moi une compétence c'est la capacité à résoudre un problème en mobilisant des savoirs et une méthodologie. Et donc cela implique des connaissances disciplinaires fortes. Après il y a la question de savoir si on peut bâtir un enseignement secondaire uniquement par une approche par compétence ce dont je ne suis pas du tout convaincu. Par ailleurs de manière plus générale je n'ai rien contre l'APHG :-)

Igniatius a écrit:

PauvreYorick a écrit:Tiens, je vais m'abonner à ce fil aussi. Je reviens dans une semaine pour voir s'il y a des survivants et, surtout, s'ils ont la moindre idée de ce qui les oppose.

Très bon !

Anaxagore a écrit:

Et pour ce qui nécessite une réflexion libre, créatrice, d'être pensant ça se passe à quel niveau?

Anaxagore a écrit:En français c'est ce que l'on nomme être compétent.