Vous êtes cours papier ou tout ordi ?

Ordi pour ce que je compte réutiliser avec d'autres classes ou pour l'année suivante. Papier, crayon et gomme pour les petites choses (activités, évaluations) que j'improvise à l'arrache pour certaines classes en fonction des besoins spécifiques constatés.

Ordi car tutrice PRO fiche de préparation pas le choix  , je pense que c'est ce qui me fait le plus peur si redoublement de l'année de stage.

Cripure a écrit:

Cripure a écrit:

bruno09 a écrit:Je n'écris rien au tableau: tout au video projecteur.

Ca, ça m'intéresse. Vous projetez du tout prêt ? Mais comment ça se passe ? Vous projetez, ils copient ? Que projetez-vous ? Vous n'élaborez rien en classe, je veux dire en montrant un processus ?
En fait, j'ai du mal à visualiser un cours fait ainsi.

Je renouvelle ma demande

Pour ma part, j'ai ma tablette reliée au vidéorpojecteur donc les corrections ou les "cours" sont projetés via un banal document texte. Ca peut être du tout prêt ou pas. Une fois qu'on a expliqué les choses, j'écris sur la tablette ce que j'aurais écrit au tableau. Idem pour des schémas que j'aurais fait au tableau, je les fais sur la tablette surtout quand je suis fatiguée en fin de journée. Bref, dans tous les cas, ça m'évite d'être debout, c'est la seule chose qui change.

Papier ici.

Avant c'était sur clé papier et ordi. Maintenant c'est plus créatif, tout est dans la tête et je trouve que je suis moins coincée qu'avant ( moins d'ennui aussi en classe, pour moi je précise ).

Les élèves parfois me demandent: mais Madame pourquoi nous on a pas fait ça?

Par contre j'utilise le vidéo projecteur en direct et le plus souvent. Pour épargner mes élèves, j'écris comme un chat.

Alors papier pour créer ( rien ne vient à l'esprit devant mon ordi) puis ordi et impression pour mes classeurs: et l'an prochain, papier seulement parce que je ne tape mes cours que parce que j'y suis contrainte et forcée, ça me prend un temps fou ce double travail.
Et je ne les mets pas en ligne car de sont des déroulés de séance à usage professoral seulement ( car c'est bien connu, ce sont les lèves qui font leur propre cours à présent.)

Cripure a écrit:

bruno09 a écrit:Je n'écris rien au tableau: tout au video projecteur.

Ca, ça m'intéresse. Vous projetez du tout prêt ? Mais comment ça se passe ? Vous projetez, ils copient ? Que projetez-vous ? Vous n'élaborez rien en classe, je veux dire en montrant un processus ?
En fait, j'ai du mal à visualiser un cours fait ainsi.

Le secret c'est la tablette graphique: les explications, les schémas, les corrections, tout passe par là (techniquement: wacom bamboo avec Mypaint sous linux) . Et je suis face à eux (très important). Mon cours est très classique mais j'ai un tableau moderne et réactif, c'est tout. La trace écrite finale et les docs sont prêts.  Comme j'utilise des bureaux multiples, je peux aller chercher un autre document pendant qu'ils travaillent, par exemple pour répondre à une question. Les élèves ont leur manuel ou mes documents et leur cahier.  L'informatique c'est pas pour eux...

J'ai tous mes cours sur ordi, mais manuscrits (avec ma tablette et mon stylet).
Cela me permet d'écrire "naturellement" mes cours à la main, mais j'ai tout qui est stocké dans mon petit ordinateur/tablette. C'est parfait pour moi, car je suis trop bordélique sinon avec des feuilles partout.

En revanche les documents que je distribue sont dactylographiés bien entendu (sauf les corrigés de DS, qui sont manuscrits au stylet et que j'imprime directement).

bruno09 a écrit:

Cripure a écrit:

bruno09 a écrit:Je n'écris rien au tableau: tout au video projecteur.

Ca, ça m'intéresse. Vous projetez du tout prêt ? Mais comment ça se passe ? Vous projetez, ils copient ? Que projetez-vous ? Vous n'élaborez rien en classe, je veux dire en montrant un processus ?
En fait, j'ai du mal à visualiser un cours fait ainsi.

Le secret c'est la tablette graphique: les explications, les schémas, les corrections, tout passe par là (techniquement: wacom bamboo avec Mypaint sous linux) . Et je suis face à eux (très important). Mon cours est très classique mais j'ai un tableau moderne et réactif, c'est tout. La trace écrite finale et les docs sont prêts.  Comme j'utilise des bureaux multiples, je peux aller chercher un autre document pendant qu'ils travaillent, par exemple pour répondre à une question. Les élèves ont leur manuel ou mes documents et leur cahier.  L'informatique c'est pas pour eux...

Merci

Les documents sur ordi en vrac par année et par niveau, la préparation de cours (souvent très réduite) en manuscrit. Quant aux traces écrites, élaborées bien entendu avec les élèves ( ) en fonction de ce que nous avons fait, je les enregistre sur un document quand j'y pense - et le plus souvent, ben tant pis.

En cas d'absence prolongée et justifiée d'élèves, quand les parents le demandent ( = combinaison méga rare), un AED photocopie le cahier d'un camarade.

Cripure a écrit:

bruno09 a écrit:

Cripure a écrit:
Ca, ça m'intéresse. Vous projetez du tout prêt ? Mais comment ça se passe ? Vous projetez, ils copient ? Que projetez-vous ? Vous n'élaborez rien en classe, je veux dire en montrant un processus ?
En fait, j'ai du mal à visualiser un cours fait ainsi.

Le secret c'est la tablette graphique: les explications, les schémas, les corrections, tout passe par là (techniquement: wacom bamboo avec Mypaint sous linux) . Et je suis face à eux (très important). Mon cours est très classique mais j'ai un tableau moderne et réactif, c'est tout. La trace écrite finale et les docs sont prêts.  Comme j'utilise des bureaux multiples, je peux aller chercher un autre document pendant qu'ils travaillent, par exemple pour répondre à une question. Les élèves ont leur manuel ou mes documents et leur cahier.  L'informatique c'est pas pour eux...

Merci

Ben de rien.

lalilala a écrit:

Provence a écrit:Papier et tête...

Pareil...

Ma tutrice n°1 m'a trop gonflée à me forcer à taper entièrement mes séances sous forme de tableau. Maintenant, j'écris les grandes lignes sur des feuilles ou sur le document que je fais en cours.

Même fonctionnement pour moi. Je note une trame. Ainsi je sais où je veux aller, ce que je veux faire acquérir/comprendre. Ça me suffit.

Ordi, et je prends mes cours de fac avec aussi, je suis un peu trop brouillon pour écrire à la main. J'ai parfois besoin d'écrire sur papier pour bien m'organiser.
Au moins, l'ordinateur, ça me permet de gagner du temps dans le remplissage obligatoire de ce #&*µ de cahier de textes.

*Fifi* a écrit:Je prépare sur ordi le plus souvent. Avant j'imprimais, maintenant je n'imprime plus et je prends ma tablette en cours. Je ne pensais pas arriver à m'y faire, et en fait si. Ce fut même très facile. Grâce à internet, j'ai accès à tous mes cours sur mon bureau. Plus de soucis d'oublis d'impression. Mais en réalité ça me sert rarement, généralement je sais ce que je vais faire dans l'heure, ça ne me sert qu'en cas d'oublis sur des chiffres ou des dates précises.
Par contre, je projette depuis ma tablette les documents que je veux montrer, j'entoure des éléments, "j'écris" dessus, je surligne tout en étant assise.N'ayant pas de tableau blanc, c'est un plus plutôt que de rester le bras en l'air toute l'heure pour leur montrer un élément du doc.
Pour les éléments à écrire, j'alterne entre la dictée (4-3e) et le cours projeté. Si on fait une correction ou un cours "ensemble", j'ouvre un doc vierge et je projette au tableau ce que je tape. Ca me permet de rester assise plus souvent.

comme j'aimerais avoir ça !
mais pour ça il faut une tablette, et surtout, un vidéoprojecteur...
(par curiosité, tu as quoi comme tablette, et avec quels logiciels fonctionnes-tu ?)

SInon, je fais tout à l'ordi, je suis une hystérique de la mise en page (mon passé de graphiste) et puis, mes élèves n'ont pas de manuels, donc, je fais plus ou moins la page de manuel. En revanche, ce que je dis en plus, j'ai tout en tête. Une seule fois j'ai noté des infos sur des feuilles imprimées, et je n'avais pas fait assez de copies, j'ai donné mes feuilles à copier à un élève, et du coup, certains ont eu les docs avec les réponses. :lol:

Pour le moment, j'alterne entre le papier et le numérisé. Je suis plus papier car je rature un peu, je fais des flèches pour remonter tel point ou le changer de place mais j'avoue que de taper son cours à l'ordi (quand j'ai le temps, car les suppléants bossent souvent en streaming et c'est franchement épuisant) ça apaise l'esprit, les choses sont plus claires que ce soit une fois posées ou dans l'esprit une fois qu'on pense avoir une bonne trame sous la main.

En revanche, ma première clé de prof (32 giga) arrive à saturation (32 giga, ça n'aura pas duré 18 mois !) et vaz-y pour faire le tri (bon, il y a des films pour les premiers jours de juillet quand tu fais plus garderie que cours, des documents pour préparer le CAPES et l'agreg, des documents pour réfléchir sur ses techniques pédagogiques, etc).

En conclusion, j'alterne, mais je sens vite que je suis débordée, que ce soit en numérique qu'en papier (et ça prend de la place !)

Anne-Blanchett a écrit:Pour le moment, j'alterne entre le papier et le numérisé. Je suis plus papier car je rature un peu, je fais des flèches pour remonter tel point ou le changer de place mais j'avoue que de taper son cours à l'ordi (quand j'ai le temps, car les suppléants bossent souvent en streaming et c'est franchement épuisant) ça apaise l'esprit, les choses sont plus claires que ce soit une fois posées ou dans l'esprit une fois qu'on pense avoir une bonne trame sous la main.

En revanche, ma première clé de prof (32 giga) arrive à saturation (32 giga, ça n'aura pas duré 18 mois !) et vaz-y pour faire le tri (bon, il y a des films pour les premiers jours de juillet quand tu fais plus garderie que cours, des documents pour préparer le CAPES et l'agreg, des documents pour réfléchir sur ses techniques pédagogiques, etc).

En conclusion, j'alterne, mais je sens vite que je suis débordée, que ce soit en numérique qu'en papier (et ça prend de la place !)

Personnellement j'utilise Dropbox pour les cours et un disque externe pour les vidéos.

Pour ma part, je n'ai jamais réussi à faire des "fiches" de cours façon "ESPE" (la fifiche où on met l'objectif, le déroulé de la séance, etc...).

En cours, j'ai mon diaporama sur ma clé que je projette avec le vidéo projecteur (quand mes séances sont bien calées, on commence par une introduction, le "problème", puis on passe aux activités qui sont photocopiées sur papier, avec projection en couleur au tableau et éventuellement documents complémentaires. Enfin, ma trace écrite est sur le diaporama... et j'ai du mal à m'en détacher pour laisser les élèves la formuler...).
L'an dernier, j'ai réussi à paumer ma clé USB avec tous mes cours dont une partie non sauvegardée ailleurs (youpi...) et je redoute par dessus tout les incidents techniques qui m'empêcheraient de projeter mon diaporama (ceci dit, normalement avec les photocopies des activités, ça peut passer sans le powerpoint).

K.

KinetteKinette a écrit:Pour ma part, je n'ai jamais réussi à faire des "fiches" de cours façon "ESPE" (la fifiche où on met l'objectif, le déroulé de la séance, etc...).

En cours, j'ai mon diaporama sur ma clé que je projette avec le vidéo projecteur (quand mes séances sont bien calées, on commence par une introduction, le "problème", puis on passe aux activités qui sont photocopiées sur papier, avec projection en couleur au tableau et éventuellement documents complémentaires. Enfin, ma trace écrite est sur le diaporama... et j'ai du mal à m'en détacher pour laisser les élèves la formuler...).
L'an dernier, j'ai réussi à paumer ma clé USB avec tous mes cours dont une partie non sauvegardée ailleurs (youpi...) et je redoute par dessus tout les incidents techniques qui m'empêcheraient de projeter mon diaporama (ceci dit, normalement avec les photocopies des activités, ça peut passer sans le powerpoint).

K.

Essaie Dropbox ou un autre stockage en ligne du même genre: c'est magique. Plus de risque de perdre ses cours.

Bruno, ça marche comment, Dropbox?

bruno09 a écrit:

KinetteKinette a écrit:Pour ma part, je n'ai jamais réussi à faire des "fiches" de cours façon "ESPE" (la fifiche où on met l'objectif, le déroulé de la séance, etc...).

En cours, j'ai mon diaporama sur ma clé que je projette avec le vidéo projecteur (quand mes séances sont bien calées, on commence par une introduction, le "problème", puis on passe aux activités qui sont photocopiées sur papier, avec projection en couleur au tableau et éventuellement documents complémentaires. Enfin, ma trace écrite est sur le diaporama... et j'ai du mal à m'en détacher pour laisser les élèves la formuler...).
L'an dernier, j'ai réussi à paumer ma clé USB avec tous mes cours dont une partie non sauvegardée ailleurs (youpi...) et je redoute par dessus tout les incidents techniques qui m'empêcheraient de projeter mon diaporama (ceci dit, normalement avec les photocopies des activités, ça peut passer sans le powerpoint).

K.

Essaie Dropbox ou un autre stockage en ligne du même genre: c'est magique. Plus de risque de perdre ses cours.

J'ai une dropbox... mais notre réseau a souvent des défaillances (ah, la joie de l'ordi qui démarre sans arriver à se connecter au réseau, qui arrive donc dans une session où le profil perso est à moitié chargé et ProNote inaccessible...), j'avoue avoir encore moins confiance qu'en ma clé. De plus nous n'avons pas la main pour installer des logiciels (donc il faut utiliser l'accès par internet... qui met des plombes à se lancer...).

Evidemment, j'ai essayé d'être prudente, en utilisant un logiciel pour synchroniser ma clé avec mon ordi (sauf qu'il faut penser à faire régulièrement la synchro...).

Tout est de ma faute... j'assume ;-)

K

KinetteKinette a écrit:Pour ma part, je n'ai jamais réussi à faire des "fiches" de cours façon "ESPE" (la fifiche où on met l'objectif, le déroulé de la séance, etc...).

K.

 
Moi non plus, j'ai expliqué ma manière de faire à ma tutrice et elle ne me la demande pas (plus) .  J'espère que ça ne fait pas partie des docs à présenter à l'inspecteur parce que ça va être chaud.

Moi c'est ordi, principalement pour les docs que je distribue et pour les devoirs. Mais je ne rédige jamais de cours, j'ai des plans pour les lectures analytiques, des relevés en couleur que je commente avec les élèves au vidéo projecteur, et parfois une trame quand je fais un cours plus général. Par ailleurs je fais souvent la "trace écrite" sur ordinateur avec mes élèves (vidéo projecteur toujours) et quand ça se passe bien, je leur met en accès sur l'intranet. ..
Je ne fais quasi plus rien à la main. ..

J'aimerais bien savoir à partir de quand on a commencé à demander aux stagiaires d'établir une fiche de préparation pour chaque séance avec, lis-je, l'objectif, le déroulé et j'imagine, deux fois sur trois, les raisons de l'échec, l'autocritique et l'énoncé de l'auto-sanction. Ça a bien démarré un jour, j'imagine, je peux même dire que c'est après 1988/89. S'il y a des témoins qui peuvent éclairer ma lanterne...

bruno09 a écrit:
Essaie Dropbox ou un autre stockage en ligne du même genre: c'est magique. Plus de risque de perdre ses cours.

Je trouve hubic plus pratique et plus d'espace de stockage crois-je.
Sinon tout ordi et video pro.
Plus de craies/feutres ou presque.
Formidable ! ( Tant que la lampe tient... )

Cripure a écrit:J'aimerais bien savoir à partir de quand on a commencé à demander aux stagiaires d'établir une fiche de préparation pour chaque séance avec, lis-je, l'objectif, le déroulé et j'imagine, deux fois sur trois, les raisons de l'échec, l'autocritique et l'énoncé de l'auto-sanction. Ça a bien démarré un jour, j'imagine, je peux même dire que c'est après 1988/89. S'il y a des témoins qui peuvent éclairer ma lanterne...

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