Vous êtes cours papier ou tout ordi ?

Ou les deux ?

Papier et tête...

Au début ça dépendait et maintenant je tape tout et j'enregistre sur clé. Mais j'imprime les feuilles donc j'ai aussi des classeurs.

Provence a écrit:Papier et tête...

Pareil...

Ma tutrice n°1 m'a trop gonflée à me forcer à taper entièrement mes séances sous forme de tableau. Maintenant, j'écris les grandes lignes sur des feuilles ou sur le document que je fais en cours.

Provence a écrit:Papier et tête...

L'ordi, c'est trop linéaire et trop lent. Mais c'est aussi que je ne couche pas mon cours sur papier ; ce sont des notes de lecture et le mouvement de ma pensée. En cours, j'improvise à partir de ça.

J'aime avoir un stylo dans les mains pour réfléchir, et je me concentre mieux avec une feuille. J'utilise l'ordinateur pour préparer discrètement des cours en formation. J'envisage de taper mes cours papier pour gagner de la place, il faut que je trouve le courage de le faire.

Je prépare mes cours sur papier, je mets tout au propre sur l'ordi, je me l'imprime pour faire cours. Et je mets tout sur clé usb.

lalilala a écrit:

Provence a écrit:Papier et tête...

Pareil...

Ma tutrice n°1 m'a trop gonflée à me forcer à taper entièrement mes séances sous forme de tableau. Maintenant, j'écris les grandes lignes sur des feuilles ou sur le document que je fais en cours.

Pareil que lalilala, j'en peux plus de ces horribles tableaux de prep' où tout doit être minuté, formalisé à la moindre virgule!  J'attends avec impatience l'année prochaine pour pouvoir prendre du recul et trouver ma façon de faire, certainement un mélange : ordi-papier-tête ^^

On se comprend

Oui d'autant plus que ma tutrice m'a donné le sacro saint tableau de ta numéro 1... Tout en me disant "moi j'aime pas m'en servir mais toi faut absolument que tu le fasses..."

Surtout papier.

Rien d'obligé pendant l'année de stage, donc jamais rien écrit et jamais rien tapé. Comme cours. Sinon, textes, groupements et devoirs numérisés et sauvegardés, parfois comme documents modifiables, parfois comme photos de montages faits aux ciseaux et à la colle
Mais la première année où j'ai eu les T L en littérature, j'ai essayé de préparer 4h de cours, c'est-à-dire une semaine, à l'époque. Et ça m'a pris un mois et demi à fourguer ce que j'avais préparé... Donc, plus jamais ça

Moi c'est tout ordi. Je n'écris rien au tableau: tout au video projecteur. Par contre pour les copies, je sors les stylos plume.

bruno09 a écrit:Je n'écris rien au tableau: tout au video projecteur.

Ca, ça m'intéresse. Vous projetez du tout prêt ? Mais comment ça se passe ? Vous projetez, ils copient ? Que projetez-vous ? Vous n'élaborez rien en classe, je veux dire en montrant un processus ?
En fait, j'ai du mal à visualiser un cours fait ainsi.

J'utilise les deux voies.
Mes cours sont de plus en plus souvent tapés à l'ordinateur et sont ainsi plus aisément modifiables. (Et je les retrouve plus vite que dans mes "tas" de papiers.)
J'ai de plus en plus de mal à écrire : à force de taper sur l'ordinateur, deviendrais-je illisible à l'écrit ? Certains cours sont tapés directement, d'autres sont écrits manuellement puis retapés à l'ordinateur.
Tous les textes "supports" et images sont numérisés : plus de photocopies de manuel.

Surtout, ce dont je m'aperçois, c'est curieusement que je ne pense pas de la même façon lorsque j'écris à la main que lorsque je tape. Lorsque je tape, tout se passe comme si ma pensée se ralentissait, plus taxinomique que réflexive. A l'écrit "manuel", j'ai l'impression de penser plus vite et mieux. Mais pour me relire, il faut que je recopie (et le geste est de plus en plus douloureux : j'ai mal aux articulations, j'ai vite des ampoules selon les marques de stylo... je dois bien les choisir ainsi que le papier.)
Pour l'orthographe, elle est plus mauvaise à l'ordinateur qu'à l'écrit (le geste de l'écrit n'est pas compensé par la vision du mot chez moi) ; je vois moins les fautes à l'écran lorsque je me relis : il m'est nécessaire d'imprimer le texte tapé.
En revanche, dans le travail du style et de la syntaxe, j'ai besoin de plusieurs essais (je n'écris pas naturellement "bien") et l'ordinateur m'aide plus que la main dans ce domaine.

Le comble, c'est qu'à force d'avoir préparé mes cours, je n'ai quasiment plus besoin d'eux en classe (sauf lorsque je suis fatiguée).

Moi, c'est comme Cripure, jamais rien écrit ni tapé. Tout dans la tête. Sauf les documents distribués aux élèves bien sur et puis parfois un cours vidéoprojeté donc tapé. Cette année pas mal de cours vidéoprojeté car j'en ai marre d'écrire 6 fois le même cours au tableau (et oui j'ai 6 cinquièmes et six quatrièmes !!) .
Mais le déroulement du cours est dans ma tête. Et il peut changer au dernier moment quand je les vois arriver en classe surexcités. Avoir toujours une solution de rechange. C'est plus sur.

trompettemarine a écrit:J'utilise les deux voies.
Mes cours sont de plus en plus souvent tapés à l'ordinateur et sont ainsi plus aisément modifiables. (Et je les retrouve plus vite que dans mes "tas" de papiers.)
J'ai de plus en plus de mal à écrire : à force de taper sur l'ordinateur, deviendrais-je illisible à l'écrit ? Certains cours sont tapés directement, d'autres sont écrits manuellement puis retapés à l'ordinateur.
Tous les textes "supports" et images sont numérisés : plus de photocopies de manuel.

Surtout, ce dont je m'aperçois, c'est curieusement que je ne pense pas de la même façon lorsque j'écris à la main que lorsque je tape. Lorsque je tape, tout se passe comme si ma pensée se ralentissait, plus taxinomique que réflexive. A l'écrit "manuel", j'ai l'impression de penser plus vite et mieux. Mais pour me relire, il faut que je recopie (et le geste est de plus en plus douloureux : j'ai mal aux articulations, j'ai vite des ampoules selon les marques de stylo... je dois bien les choisir ainsi que le papier.)
Pour l'orthographe, elle est plus mauvaise à l'ordinateur qu'à l'écrit (le geste de l'écrit n'est pas compensé par la vision du mot chez moi) ; je vois moins les fautes à l'écran lorsque je me relis : il m'est nécessaire d'imprimer le texte tapé.
En revanche, dans le travail du style et de la syntaxe, j'ai besoin de plusieurs essais (je n'écris pas naturellement "bien") et l'ordinateur m'aide plus que la main dans ce domaine.

Le comble, c'est qu'à force d'avoir préparé mes cours, je n'ai quasiment plus besoin d'eux en classe (sauf lorsque je suis fatiguée).

Voilà, c'est ce que je ressens. Mais ça me fait la même chose entre l'oral et l'écrit. Je pense mieux et plus vite à l'oral en classe qu'à l'écrit qui fige tout.

Cette année, j'ai eu droit à un ordi offert par le conseil général et je vais dans des salles équipées en vidéoprojecteur. J'ai tâtonné au début, mais maintenant, tout est sur ma clé (sauf quelques exercices quand je manque de temps). Je n'imprime que les documents distribués aux élèves, mais cela fait quand même beaucoup. De temps en temps, j'ai quelques soucis techniques donc je fais appel à une bonne âme dans la classe ou à un collègue. :lol:

Tout ordi pour moi aussi.

Tout par ordi. Je peux dire ce que j'ai fait de 8 à 9 le 3 octobre 2005 avec mes troisièmes.

Je prépare mes cours sur ordi mais avec le temps, je m'en détache de plus en plus. Je change parfois l'ordre que j'avais prévu, je change souvent la trace écrite, un exercice prévu à l'écrit pour mes élèves serait fait finalement à l'oral (ou inversement).

mafalda16 a écrit:Oui d'autant plus que ma tutrice m'a donné le sacro saint tableau de ta numéro 1... Tout en me disant "moi j'aime pas m'en servir mais toi faut absolument que tu le fasses..."

ça m'étonne pas!

Je prépare sur ordi le plus souvent. Avant j'imprimais, maintenant je n'imprime plus et je prends ma tablette en cours. Je ne pensais pas arriver à m'y faire, et en fait si. Ce fut même très facile. Grâce à internet, j'ai accès à tous mes cours sur mon bureau. Plus de soucis d'oublis d'impression. Mais en réalité ça me sert rarement, généralement je sais ce que je vais faire dans l'heure, ça ne me sert qu'en cas d'oublis sur des chiffres ou des dates précises.
Par contre, je projette depuis ma tablette les documents que je veux montrer, j'entoure des éléments, "j'écris" dessus, je surligne tout en étant assise. N'ayant pas de tableau blanc, c'est un plus plutôt que de rester le bras en l'air toute l'heure pour leur montrer un élément du doc.
Pour les éléments à écrire, j'alterne entre la dictée (4-3e) et le cours projeté. Si on fait une correction ou un cours "ensemble", j'ouvre un doc vierge et je projette au tableau ce que je tape. Ca me permet de rester assise plus souvent.

Tout sur informatique maintenant. J'ai voulu me soulager le dos et les épaules en réduisant au maximum ma charge à transporter dans mon sac car je vais au boulot à pieds.
La légèreté de la tablette a vraiment contrasté avec le poids de mes x classeurs que me trimballais avant avec tous les cours dedans + paperasses en tout genre pour les classes.
Et dernièrement, j'ai investi dans une tablette/hybride PC pour n'avoir plus qu'un seul objet dans le sac au lieu de la tablette + ordi que j'avais avant.

Ordi pour ce que je compte réutiliser avec d'autres classes ou pour l'année suivante. Papier, crayon et gomme pour les petites choses (activités, évaluations) que j'improvise à l'arrache pour certaines classes en fonction des besoins spécifiques constatés.