Dernières nouvelles de la réforme des rythmes scolaires

Je crois que l'on peut très nettement noter qu'il n'y a plus d'enjeux majeurs sur la reforme des rythmes scolaires; elle est parfaitement intégrée, elle correspond à un souci de co-éducation, une véritable alliance éducative,....

Au lendemain de la rentrée scolaire, mercredi 2 septembre 2015, un mouvement de grève perturbe le fonctionnement des écoles publiques du Havre (Seine-Maritime). Les animateurs qui encadrent l’accueil périscolaire des enfants, le matin et le soir, ainsi que les activités du centre de loisirs du mercredi après-midi, n’assurent plus ces services « jusqu’à nouvel ordre ». « Ils dénoncent de très mauvaises conditions de travail », tempête l’intersyndicale CGT, FO, CFDT, CGT-ICTAM qui épaule la centaine d’agents, dans leur combat.

coindeparadis a écrit:Non s'il est barré, il est compté nul... Mais vu le manque de prise en compte des bulletins blancs, c'est du pareil au même...

forrester1 a écrit:

Je crois que l'on peut très nettement noter qu'il n'y a plus d'enjeux majeurs sur la reforme des rythmes scolaires; elle est parfaitement intégrée, elle correspond à un souci de co-éducation, une véritable alliance éducative,....

A partir de 6min50s

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La fatigue des élèves est donc parfaitement intégrée, la dégradation des conditions de travail des enseignants est aussi parfaitement intégrée......mon choix aux différents scrutins à venir est aussi parfaitement intégré...


Nous apprenons aussi que les recteurs gardent leurs postes puisque non concernés par la réforme territoriale, ce qui devrait rassurer nombre de parents d’élèves.

Les rythmes scolaires, une affaire non classée
Autre sujet sur lequel Gérard Larcher souhaite faire du Sénat une vigie sur l’application des réformes : « L’évaluation des rythmes scolaires, encore dans la tête des élus alors que certains les ont déjà passés par pertes et profits », dénonce-t-il.

Beaucoup de questions. Nos 6,8 millions d’écoliers y gagnent-ils vraiment avec cette demi-journée d’école en plus mais avec un agenda à peine (voire pas) allégé ? La promesse d’un retour à la semaine de quatre jours et demi est-elle vraiment tenue quand, comme ont choisi de le faire des centaines de villes – dont Marseille –, c’est le vendredi après-midi qui est consacré aux ateliers périscolaires ? Quel impact avéré sur les rythmes biologiques des enfants ? Quels bénéfices sur leurs apprentissages ?

Il suffit d’allumer le micro pour que même le parent d’élève le plus favorable à la réforme défendue, il y a deux ans par l’ancien ministre Vincent Peillon, émette des réserves.

Les TAP (pour « temps d’activités périscolaires »), autre acronyme popularisé par la réforme des rythmes, se révèlent très divers d’un territoire à un autre : des activités artistiques et culturelles priment (77 %) selon l’examen des 14 000 premiers PEDT divulgué avant l’été, mais l’on y fait aussi beaucoup de sport (75 %), de l’éveil à la citoyenneté et au développement durable (40,5 %), des ateliers de lecture, de l’informatique, de l’aide aux leçons… et des jeux, beaucoup – jeux collectifs, jeux calmes, jeux de stratégie… Avec un impact financier : les trois heures d’activités périscolaires organisées en plus, chaque semaine, ne sont gratuites que « pour près de la moitié des PEDT », selon le bilan d’étape du 25 juin.

The Goon a écrit:Ceux qui ont traité les PE de corporatistes, de feignasses égoïstes et qui ont fait tout ce qu'ils ont pu pour aider Peillon à faire passer la réforme, rivalisent depuis 1 mois pour dire que cette réforme, et ben il aurait peut-être fallu réfléchir avant de la mettre en place, parce que ça n'a pas l'air de bien fonctionner comme prévu. Aujourd'hui c'est Le Monde, pour la seconde fois en une semaine, qui se montre sceptique.

Rythmes scolaires : un bilan scientifique de la réforme se fait toujours attendre (rappelons qu'en 2012, les arguments scientifiques étaient INDISCUTABLES pour Le Monde)

Beaucoup de questions. Nos 6,8 millions d’écoliers y gagnent-ils vraiment avec cette demi-journée d’école en plus mais avec un agenda à peine (voire pas) allégé ? La promesse d’un retour à la semaine de quatre jours et demi est-elle vraiment tenue quand, comme ont choisi de le faire des centaines de villes – dont Marseille –, c’est le vendredi après-midi qui est consacré aux ateliers périscolaires ? Quel impact avéré sur les rythmes biologiques des enfants ? Quels bénéfices sur leurs apprentissages ?

Il suffit d’allumer le micro pour que même le parent d’élève le plus favorable à la réforme défendue, il y a deux ans par l’ancien ministre Vincent Peillon, émette des réserves.

Les TAP (pour « temps d’activités périscolaires »), autre acronyme popularisé par la réforme des rythmes, se révèlent très divers d’un territoire à un autre : des activités artistiques et culturelles priment (77 %) selon l’examen des 14 000 premiers PEDT divulgué avant l’été, mais l’on y fait aussi beaucoup de sport (75 %), de l’éveil à la citoyenneté et au développement durable (40,5 %), des ateliers de lecture, de l’informatique, de l’aide aux leçons… et des jeux, beaucoup – jeux collectifs, jeux calmes, jeux de stratégie… Avec un impact financier : les trois heures d’activités périscolaires organisées en plus, chaque semaine, ne sont gratuites que « pour près de la moitié des PEDT », selon le bilan d’étape du 25 juin.

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C'est l'une des conséquences malheureuses de la réforme des rythmes scolaires. En fonction de sa taille et/ou de sa volonté politique, chaque commune gère le dispositif différemment, au détriment de certaines familles qui doivent mettent la main à la poche.

Jean-Paul Fournier se voulant rassurant : « La tarification reste encore à la charge de la ville à 80% ». Selon les revenus, la participation des familles varie donc désormais de 43€ à 135€/an.

Même constat à Beaucaire où le maire FN Julien Sanchez avait déjà prévenu les contribuables en 2014. "L’Etat ne finançant pas l’intégralité de sa réforme, cela constitue de la part de la majorité municipale un effort considérable. La commune ne rendra ces TAP payants à partir de la deuxième année", précisait la majorité. Et la note sera plutôt salée : 108€ par an et par bambin.

C'est pas faux a écrit:

The Goon a écrit:Ceux qui ont traité les PE de corporatistes, de feignasses égoïstes et qui ont fait tout ce qu'ils ont pu pour aider Peillon à faire passer la réforme, rivalisent depuis 1 mois pour dire que cette réforme, et ben il aurait peut-être fallu réfléchir avant de la mettre en place, parce que ça n'a pas l'air de bien fonctionner comme prévu. Aujourd'hui c'est Le Monde, pour la seconde fois en une semaine, qui se montre sceptique.

Rythmes scolaires : un bilan scientifique de la réforme se fait toujours attendre (rappelons qu'en 2012, les arguments scientifiques étaient INDISCUTABLES pour Le Monde)

Beaucoup de questions. Nos 6,8 millions d’écoliers y gagnent-ils vraiment avec cette demi-journée d’école en plus mais avec un agenda à peine (voire pas) allégé ? La promesse d’un retour à la semaine de quatre jours et demi est-elle vraiment tenue quand, comme ont choisi de le faire des centaines de villes – dont Marseille –, c’est le vendredi après-midi qui est consacré aux ateliers périscolaires ? Quel impact avéré sur les rythmes biologiques des enfants ? Quels bénéfices sur leurs apprentissages ?

Il suffit d’allumer le micro pour que même le parent d’élève le plus favorable à la réforme défendue, il y a deux ans par l’ancien ministre Vincent Peillon, émette des réserves.

Les TAP (pour « temps d’activités périscolaires »), autre acronyme popularisé par la réforme des rythmes, se révèlent très divers d’un territoire à un autre : des activités artistiques et culturelles priment (77 %) selon l’examen des 14 000 premiers PEDT divulgué avant l’été, mais l’on y fait aussi beaucoup de sport (75 %), de l’éveil à la citoyenneté et au développement durable (40,5 %), des ateliers de lecture, de l’informatique, de l’aide aux leçons… et des jeux, beaucoup – jeux collectifs, jeux calmes, jeux de stratégie… Avec un impact financier : les trois heures d’activités périscolaires organisées en plus, chaque semaine, ne sont gratuites que « pour près de la moitié des PEDT », selon le bilan d’étape du 25 juin.

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Il suffit de penser à l'attitude du SNUIPP pour

La Fédération des parents d'élèves FCPE s'inquiète dans un communiqué "qu'un certain nombre de communes gardoises, et pas les plus petites (Nîmes, Uzès, Aimargues,…) ont décidé en cette rentrée, de transférer directement aux familles une part importante du coût de l’éducation qui leur revient, prenant prétexte de la mise en place de nouvelles activités périscolaires et ce alors que l’état les a doté pour la mise en place de cette réforme de fonds nouveaux".

XIII a écrit:Quelle bande d'écervelés à la FCPE! Sont pris à leur propre piège ces pompiers pyromanes!
Je me souviens encore de leur pub "Mon école, mon anim', mon instit"! avec une hiérarchie dans le placement des termes qui me file la nausée!

Yves Bouloux,président de l'association des maires de la Vienne a écrit:L'hostilité des maires au changement des rythmes scolaires portait d'abord sur les frais de transport scolaire, qui ont augmenté de 20 % avec le cinquième jour de classe. Il y avait aussi beaucoup de réserves sur la mise en œuvre de l'accompagnement périscolaire. Ces réserves existent toujours mais j'entends désormais surtout des gens qui ont des problèmes d'organisation et de financement.

Si un PEDT nous coûte plus cher que ce que ça nous rapporte, en impliquant des embauches de personnel ou d’intervenants, alors, nous nous en passerons. Quitte à nous passer de l’aide de l’Etat. »

A Laragne-Montéglin, les temps d’activités périscolaires (TAP) ont lieu le vendredi après-midi, dans le cadre du régime dérogatoire qui concerne 36% des communes des Hautes-Alpes. « La moitié du temps est un temps libre en garderie, ce qui n’exclut pas certaines activités (y compris un atelier d’aide aux devoirs pour ceux qui le souhaitent), ou la sieste pour les plus petits, et l’autre moitié une activité encadrée par des agents municipaux ou des intervenants »

Rythmes scolaires : gros coup de colère de plusieurs centaines de parents dont les enfants ont été privés du temps d'activité périscolaire aujourd'hui dans le 8è arrondissement de Marseille. Yves Moraine, le maire de secteur, y voit les effets pervers des règles d'appel d'offres liées aux marchés publics. Reportage.

une responsable adjointe au Maire, à la culture et à l’éducation anonyme a écrit:Il semble bien que la réforme des rythmes scolaires imposée par le ministère de l’Éducation Nationale, sans concertation avec les parents et les Municipalités, ait créé plus de problèmes que de pertinence concernant le « bien-être » des enfants. Elle a mobilisé beaucoup de moyens pour des résultats médiocres.

Ce n’est pas la municipalité qui en est responsable, bien sûr, puisqu’elle a fait son possible, avec les moyens qui lui étaient alloués, pour rendre ces nouveaux rythmes scolaires attrayants pour les élèves. Or, faute de réels moyens, on a le sentiment que la municipalité s’est efforcée de faire de la garderie améliorée, les contingences horaires ne se prêtant pas vraiment à des activités conséquentes

mais plutôt ponctuelles.

Une fois de plus, la conception égalitariste du Ministère se révèle être inégalitaire puisque toutes les municipalités ne possèdent pas les mêmes moyens.

Par ailleurs, d’un point de vue strictement pédagogique, on observe que l’Éducation Nationale qui ne semble pas avoir pris la mesure des véritables besoins des enfants : savoir lire, écrire et compter, poursuit, avec les nouveaux rythmes scolaires, sa politique d’embrigadement idéologique : droits de l’enfant, protection de la nature, éveil à la citoyenneté, à la tolérance – tout l’arsenal du politiquement correct qui est le cheval de bataille de notre ministre. Ces thèmes sont récurrents de la maternelle au lycée. Tout cet argent dépensé en gadgets pédagogiques serait bien mieux utilisé si le ministère acceptait enfin de revoir la question des apprentissages qui passent d’abord par les fondamentaux.

The Goon a écrit:La Réforme des rythmes scolaires dans une commune de l’Hérault

une responsable adjointe au Maire, à la culture et à l’éducation anonyme a écrit:Il semble bien que la réforme des rythmes scolaires imposée par le ministère de l’Éducation Nationale, sans concertation avec les parents et les Municipalités, ait créé plus de problèmes que de pertinence concernant le « bien-être » des enfants. Elle a mobilisé beaucoup de moyens pour des résultats médiocres.

Ce n’est pas la municipalité qui en est responsable, bien sûr, puisqu’elle a fait son possible, avec les moyens qui lui étaient alloués, pour rendre ces nouveaux rythmes scolaires attrayants pour les élèves. Or, faute de réels moyens, on a le sentiment que la municipalité s’est efforcée de faire de la garderie améliorée, les contingences horaires ne se prêtant pas vraiment à des activités conséquentes

mais plutôt ponctuelles.

Une fois de plus, la conception égalitariste du Ministère se révèle être inégalitaire puisque toutes les municipalités ne possèdent pas les mêmes moyens.

Par ailleurs, d’un point de vue strictement pédagogique, on observe que l’Éducation Nationale qui ne semble pas avoir pris la mesure des véritables besoins des enfants : savoir lire, écrire et compter, poursuit, avec les nouveaux rythmes scolaires, sa politique d’embrigadement idéologique : droits de l’enfant, protection de la nature, éveil à la citoyenneté, à la tolérance – tout l’arsenal du politiquement correct qui est le cheval de bataille de notre ministre. Ces thèmes sont récurrents de la maternelle au lycée. Tout cet argent dépensé en gadgets pédagogiques serait bien mieux utilisé si le ministère acceptait enfin de revoir la question des apprentissages qui passent d’abord par les fondamentaux.

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Dommage qu'on ne sache pas qui c'est.

Cripure a écrit:Je n'ai pas tout lu, ça a peut-être été dit plus haut.
Chez nous, les comcom font le forcing auprès des IEN pour que soit libérée une demi-journée par semaine, en lieu et place de l'allègement de trois demi-journées. Certes, ils ne trouvent pas d'animateurs pour bosser une heure par jour, mais où est l'allègement de la journée de l'écolier, écolier déjà crevé, au passage, par les cinq matinées d'affilée ?

Cripure a écrit:Je n'ai pas tout lu, ça a peut-être été dit plus haut.
Chez nous, les comcom font le forcing auprès des IEN pour que soit libérée une demi-journée par semaine, en lieu et place de l'allègement de trois demi-journées. Certes, ils ne trouvent pas d'animateurs pour bosser une heure par jour, mais où est l'allègement de la journée de l'écolier, écolier déjà crevé, au passage, par les cinq matinées d'affilée ?

Cripure a écrit:Je n'ai pas tout lu, ça a peut-être été dit plus haut.
Chez nous, les comcom font le forcing auprès des IEN pour que soit libérée une demi-journée par semaine, en lieu et place de l'allègement de trois demi-journées. Certes, ils ne trouvent pas d'animateurs pour bosser une heure par jour, mais où est l'allègement de la journée de l'écolier, écolier déjà crevé, au passage, par les cinq matinées d'affilée ?

Fatiguant pour les tout-petits. 70% des parents interrogés estiment que les nouveaux rythmes ne vont pas permettre aux élèves de mieux réussir à l'école. Ils considèrent que la réforme est surtout très mal adaptée aux élèves de maternelle : pas de coupure dans la semaine, cela fatigue les tout-petits et parfois la sieste est difficile à organiser autour des activités.

Trop cher. Le coût de la réforme ne passe pas non plus auprès des parents : près de 40% des sondés déclarent ainsi payer pour les activités périscolaires alors qu'elles devraient être gratuites estiment une grande majorité des parents.

Trop compliqué. Un parent sur deux déclare que la réforme des rythmes scolaires a eu un impact négatif sur sa vie professionnelle car elle complique leur organisation au quotidien.