J'hallucine (boulot)

Je ne sais pas si je dois poster ça ici ou si j'ouvre un fil exprès... c'est tellement... non là c'est la méga hallu, de la bonne, on devrait la vendre on se ferait une fortune! Bref, je pose le contexte.
4è Débilos, interro sur les adverbes, grosse cata, pas un n'a la moyenne (les questions étant allées de "madame c'est quoi un adverbe?" *sic*, à "Mais je mets quoi dans le tableau?", alors que la consigne était claire...). Devant cet énième gauffrage en règle, je décide d'être magnanime et de leur donner une nouvelle chance : refaisons un contrôle sur le même sujet! Je suis l'avis d'une collègue qui me dit de carrément refaire le MÊME contrôle (vous avez bien lu). Vu qu'ils sont assez bouffeurs de temps, en effet, ne pas avoir à pondre un nouveau contrôle dans la soirée c'est une bonne chose, plus, ça leur fait une note facile là, même les plus feignants, pas doués peuvent espérer au moins la moyenne.

Hier, je leur rend le contrôle, je leur explique qu'on refait le même ce matin, exactement le même, le même texte, les mêmes questions, bref, le même. Et ce matin... ben recata! Pas un seul n'a amélioré son score c'est même pire pour certains!! Ils me mettent toujours "mais" dans les adverbe ("mais" barré en rouge dans le premier contrôle hein, barré!!), idem pour "parce que", alors que j'avais expliqué hier que c'était une conjonction!!

Pas un, vous entendez, pas un n'a pensé à préparer le contrôle, à faire les questions à la maison en s'aidant de la leçon et d'internet (parce qu'ils n'ont pas de dico), pas un!! Bon sang qu'ils sont feignants et qu'ils ne réfléchissent pas!!! ><

En même temps, tu leur as dit : "le même contrôle". Ils t'ont écoutée. Mais ils n'ont pas compris qu'ils devaient, eux, changer leurs réponses ! C'est de ta faute, tu n'as pas été assez claire.  :lol:

Plus sérieusement, j'ai les mêmes !
Même expérience il y a quelque temps. Je fais la correction d'un contrôle raté avec eux et je leur annonce qu'il auront un rattrapage une semaine plus tard, avec les mêmes exercices. On passe la semaine à retravailler la leçon en long, en large et en travers. Bilan : c'est pire, sauf pour deux élèves...

Malheureusement, ce n'est pas nouveau. Refaire un contrôle raté n'a rarement permis aux élèves de rattraper leurs mauvaises notes, bien au contraire.

Pour moi c'était une façon de clouer le bec à certains qui passent leur temps à se plaindre que je fais exprès des contrôles infaisables (sûr si t'as pas révisé...) juste parce que je veux, je cite, "leur coller des mauvaises notes" . Là ils vont avoir du mal à la refaire. Leur conseil est lundi

@jonjon : j'ai déjà refait des contrôles bien ratés avec de vrais progrès pour pas mal d'élèves, mais clairement pas ce type d'élèves. ^^ Comme ça aussi, la prochaine fois qu'ils se ramassent et qu'ils demandent à ce que je refasse un contrôle pour changer la note, je pourrais leur dire que ça ne sert à rien (le vase de Soissons, tout ça!).

Un élève était absent pendant l'heure. Il arrive en cours avec un mot d'autorisation, fait et signée par l'infirmière. Heure de sortie de l'infirmerie (rez-de-chaussée, de l'autre côté du hall): 12h22.
Ca sonne à 12h25. Remarquez, vu qu'à à peine 23 il était dans ma salle (1e étage), il n'a pas traîné. Mais bon...j'ai eu un moment d'absence quant à l'intérêt certain de me renvoyer un élève externe qui avait manifestement dormi pendant toute l'heure, si j'ai bien compris, à 3 min de la sonnerie...

(D'autant que de toute façon, le billet d'appel était ramassé et que je l'ai noté absent, ignorant qu'il était à l'infirmerie...)

J'ai vu le nouveau contractuel d'HG

Prof .... retraité depuis trois ans ... qui a fini sa carrière en lycée par un burn-out ...mais qui revient pour l'amour des enfants ...

Bienvenue au collège

J'hésite. "Je suis fière de moi" ou "j'hallucine" ? Apparemment, dans les questionnaires anonymes de préparation au conseil de classe, les élèves de ma cinquième casse-bonbecs ont tous indiqué qu'ils étaient très contents du cours de français. Et certains auraient même ajouté que certains de leurs profs devraient s'inspirer de mon système de punitions. Ah ben s'ils le disent

Hier, classe de secondes. 3 élèves absents que je note sur l'ENT.
Arrive l'un d'eux qq minutes après avec un billet de retard. OK
Et puis, je ne sais pas pourquoi, je regarde l'ENT dans l'heure et que vois-je ?
les deux autres sont passés du statut d'absent à en retard (non excusé) avec 5 minutes de retard... Sauf que les gamins ne sont pas venus...
Bref, à la récré, je tombe sur des surveillants et leur raconte l'histoire...
J'espère que cela va chauffer...

J'ai déjà eu ça dans un collège sans CPE avec des surveillants très copains avec les gamins. Pendant un temps, je les notais absents (et dans une 4e, j'avais des récidivistes), et quand je regardais un peu plus tard, ils étaient notés présents. Sauf qu'ayant la classe en face de moi, je pouvais certifier qu'ils n'étaient pas là. Du coup, je doublais d'un appel papier, et j'ai râlé. On nous tombe facilement sur le poil ensuite pour nous dire que l'appel est important, qu'il engage notre responsabilité, etc. et certains en vie sco se permettent de retoucher l'appel du prof. S'il était arrivé quoi que ce soit à l'un de ces élèves, qui s'en serait pris plein la tronche pour un défaut d'appel ?

Je découvre dans un carnet un mot qui avait été adressé à ma remplaçante ; de mémoire, quelques extraits : "vous n'êtes qu'une remplaçante", "restez à votre place", "si vous continuez je devrai en référer à vos supérieurs", sic, sic, et resic :shock:
Alors, certes, et je m'en suis plainte ici je crois, cette dame n'était pas qualifiée pour me remplacer, mais le père ne le savait pas, et elle avait en tout cas un bagage universitaire que ce monsieur n'a pas...
Qu'on puisse s'adresser en ces termes à un professeur

Hermione0908 a écrit:J'ai déjà eu ça dans un collège sans CPE avec des surveillants très copains avec les gamins. Pendant un temps, je les notais absents (et dans une 4e, j'avais des récidivistes), et quand je regardais un peu plus tard, ils étaient notés présents. Sauf qu'ayant la classe en face de moi, je pouvais certifier qu'ils n'étaient pas là. Du coup, je doublais d'un appel papier, et j'ai râlé. On nous tombe facilement sur le poil ensuite pour nous dire que l'appel est important, qu'il engage notre responsabilité, etc. et certains en vie sco se permettent de retoucher l'appel du prof. S'il était arrivé quoi que ce soit à l'un de ces élèves, qui s'en serait pris plein la tronche pour un défaut d'appel ?

Disons que là, ce n'est pas le cas. D'ailleurs je vais le signaler au conseil de classe demain

Herrelis a écrit:Je ne sais pas si je dois poster ça ici ou si j'ouvre un fil exprès... c'est tellement... non là c'est la méga hallu, de la bonne, on devrait la vendre on se ferait une fortune! Bref, je pose le contexte.
4è Débilos, interro sur les adverbes, grosse cata, pas un n'a la moyenne (les questions étant allées de "madame c'est quoi un adverbe?" *sic*, à "Mais je mets quoi dans le tableau?", alors que la consigne était claire...). Devant cet énième gauffrage en règle, je décide d'être magnanime et de leur donner une nouvelle chance : refaisons un contrôle sur le même sujet! Je suis l'avis d'une collègue qui me dit de carrément refaire le MÊME contrôle (vous avez bien lu). Vu qu'ils sont assez bouffeurs de temps, en effet, ne pas avoir à pondre un nouveau contrôle dans la soirée c'est une bonne chose, plus, ça leur fait une note facile là, même les plus feignants, pas doués peuvent espérer au moins la moyenne.

Hier, je leur rend le contrôle, je leur explique qu'on refait le même ce matin, exactement le même, le même texte, les mêmes questions, bref, le même. Et ce matin... ben recata! Pas un seul n'a amélioré son score c'est même pire pour certains!! Ils me mettent toujours "mais" dans les adverbe ("mais" barré en rouge dans le premier contrôle hein, barré!!), idem pour "parce que", alors que j'avais expliqué hier que c'était une conjonction!!

Pas un, vous entendez, pas un n'a pensé à préparer le contrôle, à faire les questions à la maison en s'aidant de la leçon et d'internet (parce qu'ils n'ont pas de dico), pas un!! Bon sang qu'ils sont feignants et qu'ils ne réfléchissent pas!!! ><

j'avais les mêmes l'an dernier... une tripotée de simplets, méchants et dégueu.

Eh bien, il n'est arrivé la même chose, sur une truc couillon: la dérivation, les mots de la même famille.

Après j'ai laissé tomber et j'ai fait de la lecture suivie, orale, en classe.

Ben ce qui m'inquiète c'est que je dois refiler ces benêts à un ou une collègue l'an prochain en 3ème... mais je sens que je ne vais plus m'embêter : leçon, contrôle, note /leçon, contrôle,...

c'est que même avec la meilleure volonté du monde on ne fait pas boire un âne qui n'a pas soif!

Et ils ne lisaient pas couramment de toute façon, ça ne pouvait pas leur faire de mal...

sansara a écrit:

Cripure a écrit:

Hermione0908 a écrit:Une élève, me rendant sa copie d'interro : "Vous nous les rendrez quand ?"

Variante.
"Tenez, je vous la rends, j'en veux pô" !

:lol!:

Hermione, il pensait juste que grâce à ton sablier magique, tu avais déjà corrigé sa copie et entré sa moyenne sur Pronote...

Si seulement j'avais un retourneur de temps...

Hermione0908 a écrit:

sansara a écrit:

Cripure a écrit:
Variante.
"Tenez, je vous la rends, j'en veux pô" !

:lol!:

Hermione, il pensait juste que grâce à ton sablier magique, tu avais déjà corrigé sa copie et entré sa moyenne sur Pronote...

Si seulement j'avais un retourneur de temps...

Ah ça, j'en voudrais bien un aussi, pour que mes journées fassent plus de 24h !

Hermione0908 a écrit:Une élève, me rendant sa copie d'interro : "Vous nous les rendrez quand ?"

Euh... C'est-à-dire que là, tu viens juste de la finir alors... Y doutent de rien !

J'ai mieux : en début d'heure, un élève me rend son devoir maison avec un jour de retard. J'entame la correction du devoir (le même et je rends les copies). Après que j'ai rendu la dernière copie, le retardataire lance un "Et la mienne ??" Je l'ai regardé, sidérée, et les autres se sont chargés de lui expliquer...... :boulet:

J'aime bien aussi les élèves de 6e que je retrouve l'après midi et qui me demandent si je vais rendre les contrôles faits au matin...

Classique…

J'ai halluciné au conseil d'une de mes classes, qui se comporte d'une façon ignoble. Bah chez moi, ils sont pas si terribles même si je les ai à l'oeil et que je dois tout reprendre à chaque rentrée. Je suis vraiment surprise…

Je dois être méchante avec eux :diable:

Sphinx a écrit:J'hésite. "Je suis fière de moi" ou "j'hallucine" ? Apparemment, dans les questionnaires anonymes de préparation au conseil de classe, les élèves de ma cinquième casse-bonbecs ont tous indiqué qu'ils étaient très contents du cours de français. Et certains auraient même ajouté que certains de leurs profs devraient s'inspirer de mon système de punitions. Ah ben s'ils le disent

Ne nous laissons pas amadouer.
On n'a pas à leur demander leur avis.
Dont on n'a rien à braire.
nanmého

Cripure a écrit:

Sphinx a écrit:J'hésite. "Je suis fière de moi" ou "j'hallucine" ? Apparemment, dans les questionnaires anonymes de préparation au conseil de classe, les élèves de ma cinquième casse-bonbecs ont tous indiqué qu'ils étaient très contents du cours de français. Et certains auraient même ajouté que certains de leurs profs devraient s'inspirer de mon système de punitions. Ah ben s'ils le disent

Ne nous laissons pas amadouer.
On n'a pas à leur demander leur avis.
Dont on n'a rien à braire.
nanmého

Saletés de masochistes !

Jenny a écrit:Classique…

J'ai halluciné au conseil d'une de mes classes, qui se comporte d'une façon ignoble. Bah chez moi, ils sont pas si terribles même si je les ai à l'oeil et que je dois tout reprendre à chaque rentrée. Je suis vraiment surprise…

Je dois être méchante avec eux :diable:

Cripure a écrit:

Sphinx a écrit:J'hésite. "Je suis fière de moi" ou "j'hallucine" ? Apparemment, dans les questionnaires anonymes de préparation au conseil de classe, les élèves de ma cinquième casse-bonbecs ont tous indiqué qu'ils étaient très contents du cours de français. Et certains auraient même ajouté que certains de leurs profs devraient s'inspirer de mon système de punitions. Ah ben s'ils le disent

Ne nous laissons pas amadouer.
On n'a pas à leur demander leur avis.
Dont on n'a rien à braire.
nanmého

Oh, ne vous inquiétez pas, ils ne seraient pas contents, ça serait la même

Mais je ne peux que supposer que ce sont les quelques rares gentils travailleurs (dont j'ai quand même un peu à braire ) qui sont contents des punitions parce qu'ils n'ont plus à souffrir du bazar des autres (qui était vraiment pénible). Non que ça ne soit tout bénef' pour les autres aussi : je peux vous dire que d'ici la fin de l'année, il y en a deux ou trois qui seront devenus des cracks en conjugaison. J'en ai au moins un incorrigible qui doit me conjuguer un nouveau verbe à tous les temps de l'indicatif chaque jour ou presque.

Bon, pour la remarque sur les collègues qui devraient faire comme moi, ça m'a fait rire de leur outrecuidance plus qu'autre chose et il est évident que la PP ne l'a pas dit à la collègue en question

Herrelis a écrit:Je ne sais pas si je dois poster ça ici ou si j'ouvre un fil exprès... c'est tellement... non là c'est la méga hallu, de la bonne, on devrait la vendre on se ferait une fortune! Bref, je pose le contexte.
4è Débilos, interro sur les adverbes, grosse cata, pas un n'a la moyenne (les questions étant allées de "madame c'est quoi un adverbe?" *sic*, à "Mais je mets quoi dans le tableau?", alors que la consigne était claire...). Devant cet énième gauffrage en règle, je décide d'être magnanime et de leur donner une nouvelle chance : refaisons un contrôle sur le même sujet! Je suis l'avis d'une collègue qui me dit de carrément refaire le MÊME contrôle (vous avez bien lu). Vu qu'ils sont assez bouffeurs de temps, en effet, ne pas avoir à pondre un nouveau contrôle dans la soirée c'est une bonne chose, plus, ça leur fait une note facile là, même les plus feignants, pas doués peuvent espérer au moins la moyenne.

Hier, je leur rend le contrôle, je leur explique qu'on refait le même ce matin, exactement le même, le même texte, les mêmes questions, bref, le même. Et ce matin... ben recata! Pas un seul n'a amélioré son score c'est même pire pour certains!! Ils me mettent toujours "mais" dans les adverbe ("mais" barré en rouge dans le premier contrôle hein, barré!!), idem pour "parce que", alors que j'avais expliqué hier que c'était une conjonction!!

Pas un, vous entendez, pas un n'a pensé à préparer le contrôle, à faire les questions à la maison en s'aidant de la leçon et d'internet (parce qu'ils n'ont pas de dico), pas un!! Bon sang qu'ils sont feignants et qu'ils ne réfléchissent pas!!! ><

Déjà tenté.

Trois fois de suite le même contrôle de conjugaison, corrigé, élèves prévenus.

Résultats pires à chaque fois.

Antibi, y es-tu ?

Deux bonnes surprises aujourd'hui.

1) Devant les salles de conseils de classe pour la deuxième tournée à 6h et demie, on discute entre collègues sur l'indiscipline des élèves, le bor... en cours etc. Je dis que je suis fatigué ces temps ci car je trouve les élèves pénibles depuis janvier etc.

Ma collègue d'HG me sort:
- "Bon Clodoald,  franchement à chaque fois que je passe devant ta classe, je suis épatée: pas de bruit...' (je fais toujours cours porte ouverte, héritage des premières années de néotit en poste fixe en collège ZEP dans une autre académie que la mienne).
-Ah bon? Moi je trouve que j'ai énormément de  bruit, que ça n'avance pas. Etc.
La tolérance des uns n'est pas celle des autres...

2) En sortant du conseil des terminales vers 8 heures et demie, une des  CPE qui passait par là me tombe dessus.
- "Des élèves, veulent que tu participes à la fête du lycée à la fin de l'année, que tu fasses le DJ. Etc"
- En fait, c'est pour se moquer de moi, ils s'amusent bien dans mon cours, je les fais bien rigoler, c'est ça?  Car, je n'arrête pas de leur crier dessus pour qu'ils bossent, pour leur expliquer que les semaines qui arrivent sont importantes pour leur orientation etc."
-"Pas du tout, au contraire, ils t'apprécient beaucoup, te trouvent très sympa et voudraient que tu sois là". Etc.

Hallucinant, je trouve.
Dans mes jeunes années de prof on m'a toujours dit que dès que les élèves disaient de toi que tu étais "sympa", c'était mauvais signe.

Ceci dit, j'ai éprouvé du plaisir à la suite de ces deux épisodes.  

Tamerlan a écrit:

Isidoria a écrit:Argh, les appréciations sur les bulletins d'une de mes classes sont verrouillées alors que le conseil de classe est dans trois semaines! Et tous mes collègues ont rempli... je vais devoir aller faire amende honorable auprès de l'adjoint qui avait promis que les bulletins resteraient ouverts jusqu'au bout!

Vous êtes sûre que c'est dans 3 semaines ?!  Je n'ai jamais vu toute une équipe ayant rempli dans ce délai. Je pensais même que selon les lois de la nature (physique quantique incluse) c'était impossible !

Oui, oui c'est dans trois semaines! Le truc c'est qu'on devait remplir pour hier certains bulletins pour le dossier de bourses d'excellence et pour APB... j'étais semble-t-il la dernière à réagir. Mais en revanche il y a eu une erreur, une seule classe était verrouillée, et seulement pour les appréciations, celle-ci! Technologie, quand tu nous tiens!