Rapport tuteur et grille de la maîtrise des compétences.

Bonsoir,

Je viens de consulter la maîtrise des compétences évaluée par mon tuteur.

Les compétences sont évaluées par des lettres :
A-Maîtrise
B-Conception et mise en oeuvre
C-Application
D-Connaissance

Cela reste tout de même assez flou. Quelqu'un sait-il s'il y a un certain nombre de A attendu ? Comment savoir si nous avons le niveau pour être titularisé ?

En vous remerciant,

lis-tes-ratures a écrit:Bonsoir,

Je viens de consulter la maîtrise des compétences évaluée par mon tuteur.

Les compétences sont évaluées par des lettres :
A-Maîtrise
B-Conception et mise en oeuvre
C-Application
D-Connaissance

Cela reste tout de même assez flou. Quelqu'un sait-il s'il y a un certain nombre de A attendu ? Comment savoir si nous avons le niveau pour être titularisé ?

En vous remerciant,

Tu viens de découvrir par toi-même et pour toi-même l'inanité de l'évaluation par compétence. Bravo!

Je n'ai pas le même système d'évaluation. J'ai du favorable ou non observé pour 10 compétences.
Ca c'est que le rapport du CDE... le rapports de mes tutrices est fait depuis 2 semaines mais je pourrais le lire qu'après visa de l'IPR... et si c'est comme l'an dernier, il ne faut pas que je sois pressé...

Dans mon académie les tuteurs doivent cocher si les compétences sont : "à investir, à conforter, à entretenir". Mais ce qui nous a été dit en formation c'est que les commentaires étaient très importants, ainsi que les progrès constatés entre le rapport intermédiaire et le rapport final.

C'est quand même étrange que cela diffère selon les académies!

En effet, c'est assez étrange.

Merci pour vos réponses.

Dans mon académie le système d'évaluation est le suivant :
Niveau 1 : n'a pas encore développé les compétences
Niveau 2 : compétences insuffisamment développées
Niveau 3 : a suffisamment développé les compétences
Niveau 4 : atteint un niveau élevé dans le développement des compétences

Et 19 compétences à évaluer!

lis-tes-ratures a écrit:Bonsoir,

Je viens de consulter la maîtrise des compétences évaluée par mon tuteur.

Les compétences sont évaluées par des lettres :
A-Maîtrise
B-Conception et mise en oeuvre
C-Application
D-Connaissance

Cela reste tout de même assez flou. Quelqu'un sait-il s'il y a un certain nombre de A attendu ? Comment savoir si nous avons le niveau pour être titularisé ?

En vous remerciant,

Pour chacune des 19 compétences, le tuteur note de A à D ? Mais que signifie maîtrise par rapport à application ? Ne peut-on pas à la fois appliquer et maîtriser ? Un stagiaire pourrait donc pour un item avoir à la fois A et D ou A et C ? Est-ce qu'on vous l'a expliqué à l'Espe ? Cela serait vraiment intéressant de savoir. que coche le tuteur si le stagiaire n'a jamais entendu parler (connaissance ?) de tel item ?

Oliv396 a écrit:

lis-tes-ratures a écrit:Bonsoir,

Je viens de consulter la maîtrise des compétences évaluée par mon tuteur.

Les compétences sont évaluées par des lettres :
A-Maîtrise
B-Conception et mise en oeuvre
C-Application
D-Connaissance

Cela reste tout de même assez flou. Quelqu'un sait-il s'il y a un certain nombre de A attendu ? Comment savoir si nous avons le niveau pour être titularisé ?

En vous remerciant,

Pour chacune des 19 compétences, le tuteur note de A à D ? Mais que signifie maîtrise par rapport à application ? Ne peut-on pas à la fois appliquer et maîtriser ? Un stagiaire pourrait donc pour un item avoir à la fois A et D ou A et C ? Est-ce qu'on vous l'a expliqué à l'Espe ? Cela serait vraiment intéressant de savoir. que coche le tuteur si le stagiaire n'a jamais entendu parler (connaissance ?) de tel item ?

La validation d'un niveau sous-entend que tu maitrises les niveaux inférieurs.
Connaissance, c'est juste savoir qu'un truc existe.
L'application, c'est "juste" pouvoir faire quelque chose, en suivant des consignes précise (ton tuteur te dit "fais ci, fais ça", et tu le fais).
Conception et mise en oeuvre, c'est pouvoir penser une activité, par exemple, et la mettre en oeuvre en classe ensuite.
Maîtrise, ça veut dire que tu conçois, tu mets en oeuvre, t'as un regard critique sur ta pratique, tu peux mettre en place des remédiations, ... Bref, tu "maîtrises" ;-)
J'espère que j'ai bien pigé le truc et que mon explication est claire. Pour analogie, c'est un peu comme les niveaux d'acquisition pour les élèves dans certains programmes (niveau 1, 2, 3 et 4).

Merci pour ton explication Cicyle, c'est déjà beaucoup plus clair.

Bien plus clair.
Encore que j'aie envie de jeter un pavé dans la marre de la pédagogie Espe : la connaissance (classée D), c'est le moins important ? Et la connaissance est classée parmi les compétences ?