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basketteurNiveau 1
Bonjour à tous,
pourriez-vous me donner vos avis sur mes appréciations ?
C'est la première fois que je remplis des bulletins scolaires (je suis professeur stagiaire d'EPS) et je ne sais pas si mes appréciations sont "correctes".
Je vous mets celles qui me "chiffonnent" un peu :
- Ensemble juste. Un cycle de course d'orientation correct mais une prestation médiocre en acrosport. Il faut redoubler d'efforts au deuxième trimestre.
L'élève n'a quasiment rien présenté lors de l'évaluation finale d'acrosport. Est-ce que "médiocre" est choquant ?
- Bon trimestre. Elève sérieux et discret. Je te félicite pour tes performances en lutte.
A priori, il faut s'attarder sur le travail des élèves et non sur la personnalité de l'élève. Donc mettre élève discret ou agréable, volontaire... 'est gênant selon vous ?
- X a de bonnes capacités physiques. Cependant, son comportement souvent désinvolte l'empêche d'exceller dans la matière.
"désinvolte", ça passe (sachant que l'élève est sans-gêne) ?
- Elève capable d'obtenir d'excellents résultats en EPS mais qui par son comportement freine ses apprentissages. Concentre-toi et fais-toi remarquer par tes prouesses et non par tes bêtises
- Trimestre décevant. Que s'est-il passé pendant l'évaluation de course en durée pour que tu réalises une performance aussi catastrophique ? tu peux faire beaucoup mieux au deuxième trimestre.
- Trimestre décevant. Comportement agité incompatible avec un travail sérieux qui permet d'être en réussite dans les situations proposées et a fortiori lors des évaluations.
qu'en dites-vous ? Pour le reste, ça va. J'ai pris exemple sur les collègues.
pourriez-vous me donner vos avis sur mes appréciations ?
C'est la première fois que je remplis des bulletins scolaires (je suis professeur stagiaire d'EPS) et je ne sais pas si mes appréciations sont "correctes".
Je vous mets celles qui me "chiffonnent" un peu :
- Ensemble juste. Un cycle de course d'orientation correct mais une prestation médiocre en acrosport. Il faut redoubler d'efforts au deuxième trimestre.
L'élève n'a quasiment rien présenté lors de l'évaluation finale d'acrosport. Est-ce que "médiocre" est choquant ?
- Bon trimestre. Elève sérieux et discret. Je te félicite pour tes performances en lutte.
A priori, il faut s'attarder sur le travail des élèves et non sur la personnalité de l'élève. Donc mettre élève discret ou agréable, volontaire... 'est gênant selon vous ?
- X a de bonnes capacités physiques. Cependant, son comportement souvent désinvolte l'empêche d'exceller dans la matière.
"désinvolte", ça passe (sachant que l'élève est sans-gêne) ?
- Elève capable d'obtenir d'excellents résultats en EPS mais qui par son comportement freine ses apprentissages. Concentre-toi et fais-toi remarquer par tes prouesses et non par tes bêtises
- Trimestre décevant. Que s'est-il passé pendant l'évaluation de course en durée pour que tu réalises une performance aussi catastrophique ? tu peux faire beaucoup mieux au deuxième trimestre.
- Trimestre décevant. Comportement agité incompatible avec un travail sérieux qui permet d'être en réussite dans les situations proposées et a fortiori lors des évaluations.
qu'en dites-vous ? Pour le reste, ça va. J'ai pris exemple sur les collègues.
CelebornEsprit sacré
Rien ne me semble choquant (je demanderais validation par mon tuteur, éventuellement).
Ensuite, si l'on veut pinailler :
- je remplacerait "médiocre" par "insuffisante", qui est moins dans le jugement de valeur.
- je ne vois pas l'intérêt de signaler qu'un élève est discret (sauf si l'on veut lui dire de participer davantage). Ce n'est (hélas, je dirais) pas vraiment perçu comme un compliment.
- si l'élève est sans-gêne, je pense que "désinvolte" est trop léger.
- j'éviterais le mot "bêtises". "Il faut être davantage concentré pendant le cours".
- La forme interrogative est un peu gênante : on peut supposer que tu devrais savoir ce qui s'est passé. J'écrirais : "une performance en course d'orientation très en-deçà de vos possibilités", ou un truc du genre.
- la dernière est un peu alambiquée question syntaxe. Mettre un point après "sérieux" et écrire une phrase supplémentaire, type "Davantage de concentration vous permettrait de réussir dans…".
Ensuite, si l'on veut pinailler :
- je remplacerait "médiocre" par "insuffisante", qui est moins dans le jugement de valeur.
- je ne vois pas l'intérêt de signaler qu'un élève est discret (sauf si l'on veut lui dire de participer davantage). Ce n'est (hélas, je dirais) pas vraiment perçu comme un compliment.
- si l'élève est sans-gêne, je pense que "désinvolte" est trop léger.
- j'éviterais le mot "bêtises". "Il faut être davantage concentré pendant le cours".
- La forme interrogative est un peu gênante : on peut supposer que tu devrais savoir ce qui s'est passé. J'écrirais : "une performance en course d'orientation très en-deçà de vos possibilités", ou un truc du genre.
- la dernière est un peu alambiquée question syntaxe. Mettre un point après "sérieux" et écrire une phrase supplémentaire, type "Davantage de concentration vous permettrait de réussir dans…".
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"On va bien lentement dans ton pays ! Ici, vois-tu, on est obligé de courir tant qu'on peut pour rester au même endroit. Si on veut aller ailleurs, il faut courir au moins deux fois plus vite que ça !" (Lewis Carroll)
Mon Blog
sookieGrand sage
Discret et volontaire oui mais agréable non, cela ne fait pas partie de ce qu' on demande à un éleve.
- User5899Demi-dieu
En français, "médiocre", c'est vers 10/20. Si l'élève ne présente presque rien, a-t-il autour de 10 ?basketteur a écrit:Bonjour à tous,
pourriez-vous me donner vos avis sur mes appréciations ?
C'est la première fois que je remplis des bulletins scolaires (je suis professeur stagiaire d'EPS) et je ne sais pas si mes appréciations sont "correctes".
Je vous mets celles qui me "chiffonnent" un peu :
- Ensemble juste. Un cycle de course d'orientation correct mais une prestation médiocre en acrosport. Il faut redoubler d'efforts au deuxième trimestre.
L'élève n'a quasiment rien présenté lors de l'évaluation finale d'acrosport. Est-ce que "médiocre" est choquant ?
- Bon trimestre. Elève sérieux et discret. Je te félicite pour tes performances en lutte.
A priori, il faut s'attarder sur le travail des élèves et non sur la personnalité de l'élève. Donc mettre élève discret ou agréable, volontaire... 'est gênant selon vous ?
- X a de bonnes capacités physiques. Cependant, son comportement souvent désinvolte l'empêche d'exceller dans la matière.
"désinvolte", ça passe (sachant que l'élève est sans-gêne) ?
- Elève capable d'obtenir d'excellents résultats en EPS mais qui par son comportement freine ses apprentissages. Concentre-toi et fais-toi remarquer par tes prouesses et non par tes bêtises
- Trimestre décevant. Que s'est-il passé pendant l'évaluation de course en durée pour que tu réalises une performance aussi catastrophique ? tu peux faire beaucoup mieux au deuxième trimestre.
- Trimestre décevant. Comportement agité incompatible avec un travail sérieux qui permet d'être en réussite dans les situations proposées et a fortiori lors des évaluations.
qu'en dites-vous ? Pour le reste, ça va. J'ai pris exemple sur les collègues.
En outre, je suis frappé par le fait que le destinataire varie selon les appréciations. C'est curieux de commencer à parler de l'élève à la 3e personne, puis de vous adresser à lui directement.
- Bonnie BlueNiveau 9
sookie a écrit:Discret et volontaire oui mais agréable non, cela ne fait pas partie de ce qu' on demande à un éleve.
Je trouve quand même bon de souligner qu'un élève qui n'est pas forcément très bosseur est plus aimable (poli, bon camarade) que d'autres, comme la première de classe qui lève les yeux au ciel quand quelqu'un ne comprend pas quelque chose et tire une tronche de six pieds de long à longueur de journée.
- basketteurNiveau 1
Bonjour Cripure,
si l'élève ne présente presque rien lors de l'évaluation, il ne peut pas avoir autour de 10. Il a beaucoup moins.
je me permets d'utiliser à la fois la 3ème personne mais également de m'adresser par la suite directement à l'élève parce que le bulletin a plusieurs destinataires : les parents, l'élève, l'institution.
D'autres personnes que Cripure trouvent cela choquant ?
si l'élève ne présente presque rien lors de l'évaluation, il ne peut pas avoir autour de 10. Il a beaucoup moins.
je me permets d'utiliser à la fois la 3ème personne mais également de m'adresser par la suite directement à l'élève parce que le bulletin a plusieurs destinataires : les parents, l'élève, l'institution.
D'autres personnes que Cripure trouvent cela choquant ?
Thalia de GMédiateur
Moi. Je veille à n'utiliser que la 3e pers du singulier, sans basculer de la 3e à la 1e. Sinon, c'est, pour simplifier, confus.basketteur a écrit:Bonjour Cripure,
si l'élève ne présente presque rien lors de l'évaluation, il ne peut pas avoir autour de 10. Il a beaucoup moins.
je me permets d'utiliser à la fois la 3ème personne mais également de m'adresser par la suite directement à l'élève parce que le bulletin a plusieurs destinataires : les parents, l'élève, l'institution.
D'autres personnes que Cripure trouvent cela choquant ?
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Le printemps a le parfum poignant de la nostalgie, et l'été un goût de cendres.
Soleil noir de mes mélancolies.
- basketteurNiveau 1
Quelqu'un rédige-t-il ses appréciations comme moi en utilisant à la fois la troisième et la première personne pour un même élève ?
et en variant les destinataires selon les appréciations ?
et en variant les destinataires selon les appréciations ?
- Thalia de GMédiateur
Peut-être, mais il faut éviter. Comme dit plus haut, cela brouille le message. Il ne faut pas oublier non plus que les élèves sont mineurs, du moins en collège, et c'est aux responsables légaux que s'adresse le bulletin.basketteur a écrit:Quelqu'un rédige-t-il ses appréciations comme moi en utilisant à la fois la troisième et la première personne pour un même élève ?
et en variant les destinataires selon les appréciations ?
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Le printemps a le parfum poignant de la nostalgie, et l'été un goût de cendres.
Soleil noir de mes mélancolies.
- basketteurNiveau 1
Finalement, ce n'est pas si évident que ça de remplir correctement des bulletins.
Merci Thalia de G.
Merci Thalia de G.
ProvenceEnchanteur
basketteur a écrit:Quelqu'un rédige-t-il ses appréciations comme moi en utilisant à la fois la troisième et la première personne pour un même élève ?
et en variant les destinataires selon les appréciations ?
Je le fais aussi.
arcencielGrand Maître
Aussi.Provence a écrit:basketteur a écrit:Quelqu'un rédige-t-il ses appréciations comme moi en utilisant à la fois la troisième et la première personne pour un même élève ?
et en variant les destinataires selon les appréciations ?
Je le fais aussi.
- PicassoJe viens de m'inscrire !
Bonjour Basketteur,
Dans l'appréciation suivante : "Trimestre décevant. Que s'est-il passé pendant l'évaluation de course en durée pour que tu réalises une performance aussi catastrophique ? tu peux faire beaucoup mieux au deuxième trimestre."
J'aurais plutôt utilisé le subjonctif passé ; que tu aies réalisé (l'action est passée)
puis le futur : tu pourras faire beaucoup mieux au deuxième trimestre.
Cependant, il faudrait que d'autres personnes confirment...
Dans l'appréciation suivante : "Trimestre décevant. Que s'est-il passé pendant l'évaluation de course en durée pour que tu réalises une performance aussi catastrophique ? tu peux faire beaucoup mieux au deuxième trimestre."
J'aurais plutôt utilisé le subjonctif passé ; que tu aies réalisé (l'action est passée)
puis le futur : tu pourras faire beaucoup mieux au deuxième trimestre.
Cependant, il faudrait que d'autres personnes confirment...
Fesseur ProGuide spirituel
Ce fil date du mois de Janvier.
Je pense que ton intervention arrive un peu tard.
Je pense que ton intervention arrive un peu tard.
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Pourvu que ça dure...
- PicassoJe viens de m'inscrire !
effectivement... 
Cependant, ai-je tort ou raison parce que je n'en suis pas sûr ?
Cependant, ai-je tort ou raison parce que je n'en suis pas sûr ?
- Thalia de GMédiateur
Ben siPicasso a écrit:Personne pour me répondre ?
Fesseur Pro a écrit:Ce fil date du mois de Janvier.
Je pense que ton intervention arrive un peu tard.
GrypheMédiateur
Pour de nouvelles questions, il vaut mieux ouvrir un nouveau fil, quelques mois plus tard.Picasso a écrit:Personne pour me répondre ?
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