Création d'un site d'entraînement en mathématiques: votre avis m'interesse

Bonjour,

Je travaille actuellement sur un projet lié à l'enseignement des mathématiques de la 6ème à la terminale. Nous avons créé un outil d'entraînement aux mathématiques sur lequel les enseignants peuvent s'appuyer en particulier pour les devoirs maison: http://www.kwyk.fr/

Votre avis m’intéresse et j'aimerais beaucoup pouvoir échanger avec des enseignants de mathématiques.

Vous pouvez me contacter à l'adresse suivante: marion@kwyk.fr

Merci beaucoup,

Marion H

J'ai survolé rapidement.

Je regarderai plus avant mais je me permets de signaler l'écriture d'exponentielle (deux l et un e à la fin) deux fois fautive dans les inéquations de Terminale.

Pas fan du "le meilleur site d'entraînement en maths". Afficher une telle prétention me rend suspicieux. En quoi Kwyk est-il meilleur que mathenpoche par exemple?

ylm a écrit:Pas fan du "le meilleur site d'entraînement en maths". Afficher une telle prétention me rend suspicieux. En quoi Kwyk est-il meilleur que mathenpoche par exemple?

Ou khanacademy?

ylm a écrit:Pas fan du "le meilleur site d'entraînement en maths". Afficher une telle prétention me rend suspicieux. En quoi Kwyk est-il meilleur que mathenpoche par exemple?

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Marion. H a écrit:Bonjour,

Je travaille actuellement sur un projet lié à l'enseignement des mathématiques de la 6ème à la terminale. Nous avons créé un outil d'entraînement aux mathématiques sur lequel les enseignants peuvent s'appuyer en particulier pour les devoirs maison: http://www.kwyk.fr/

Votre avis m’intéresse et j'aimerais beaucoup pouvoir échanger avec des enseignants de mathématiques.

Vous pouvez me contacter à l'adresse suivante: marion@kwyk.fr

Merci beaucoup,

Marion H

Intéressant. J'ai des questions. Plein. Je les pose abruptement, alors du coup j'ai l'air agressif, mais en fait non.

1/ qui paye? L'accès au site est-il payé par les enseignants, les élèves, les utilisateurs, tout le monde? S'agit-il d'un site gratuit financé par la publicité? le site est-il payé par le soutien d'organismes (j'ai vu Mairie de Paris et Centrale sur le site.)
2/ qui choisit/valide les exercices? certaines formulations me semble «à problème», par exemple dans l'exercice 811:

b est-il un diviseur ou un multiple de a ?
a=40;b=80

C'est classé 3ème, mais certains troisièmes peuvent être désarçonné par le passage par l'algèbre pour poser une question où, de plus, celle-ci est inutile. Ne serait-il pas possible d'insérer les nombres dans la question?
3/ Peut on avoir une variante papier des devoirs? Pour pouvoir retravailler certaines questions par exemple?
4/ Vos questions ne semblent être que des questions à réponses courtes. Les vertus des QCM vous ont échappées? Vous devriez venir plus souvent lire néo…
5/ Vos questions ne semblent être que des questions tournées positivement. Je vous suggère de glisser quelques questions tournées négativement pour obliger les lecteurs à maintenir l'attention. Par exemple, au lieu de demander:

Parmi les nombres suivants, lequel a un nombre impair de diviseurs distincts:
63; 36; 18; 1980

Demander

Parmi les nombres suivants, lequel N'a PAS un nombre impair de diviseurs distincts:
196; 30; 1225; 16

Exo 825 a écrit:Après avoir décomposé a et b en produits de facteurs premiers, déterminer s'ils sont premiers entre eux.
a=80 ; b=118

J'aimerais qu'aucun de mes élèves de troisième ne décompose ces nombres pour répondre à la question.
:lol!:

Ajupouet a écrit:

ylm a écrit:Pas fan du "le meilleur site d'entraînement en maths". Afficher une telle prétention me rend suspicieux. En quoi Kwyk est-il meilleur que mathenpoche par exemple?

Ou khanacademy?

Ça me ferait plus penser à WIMS comme principe.

ylm a écrit:Pas fan du "le meilleur site d'entraînement en maths". Afficher une telle prétention me rend suspicieux.

D'ailleurs dès que j'ai lu ce slogan, j'ai fermé l'onglet. Je resterai donc sur wims.

Ha là là, désolé mais cela me pique les yeux...
Je n'ai trouvé que des exercices de pure technique, bref sans intérêt pour moi...

Chmick a écrit:Ha là là, désolé mais cela me pique les yeux...
Je n'ai trouvé que des exercices de pure technique, bref sans intérêt pour moi...

Pour des pbs plus étayés, les manuels sont là.
Sans défendre ce site, la technique est pourtant ce qui leur manque le plus à ces pauvres élèves.

Ajupouet a écrit:

ylm a écrit:Pas fan du "le meilleur site d'entraînement en maths". Afficher une telle prétention me rend suspicieux. En quoi Kwyk est-il meilleur que mathenpoche par exemple?

Ou khanacademy?

Ou Euler ?

Igniatius a écrit:

Chmick a écrit:Ha là là, désolé mais cela me pique les yeux...
Je n'ai trouvé que des exercices de pure technique, bref sans intérêt pour moi...

Pour des pbs plus étayés, les manuels sont là.
Sans défendre ce site, la technique est pourtant ce qui leur manque le plus à ces pauvres élèves.

Je suis plutôt d'accord!
Je n'ai pas encore regardé (enfin, pas en détail) ce site, mais j'utilise WIMS avec mes classes. Les exercices techniques, à faire plusieurs fois, jusqu'à avoir l'automatisme, je ne peux pas en faire assez en classe, je n'ai pas le temps. Grâce à WIMS (ou à ce genre de site), les élèves peuvent en faire autant qu'ils veulent, avec une correction immédiate. Je trouve que c'est un outil précieux!

Je vous déconseille cet outil car:

- Le ton condescendant de l'application.
Le deuxieme post ci dessus mentionnait ne pas aimer "le meilleur site pour les maths" ... Ils n'ont pas changé depuis. ils ont fait un quizz sur la cybersecurité qui reprend ce même ton condescendant en pire. Il y aune 20 aine de questions du type: "Est ce que tous les sites web sur l'internet mondial doit suivre RGPD ?" reponse: "Oui tous les sites, comme Kwyk qui respecte RGPD". Kwyk meilleur du monde entier d'asie et d'amerique ... ou encore "est ce que je peux dire a mon prof que le le site etait en panne donc j'ai pas pu faire un exercice" reponse: "si tu ments en disant que le site ne marche pas, sache que tout est enregistré, a quelle heure tu as ouvert un exercice, a quelle heure tu y a repondu ..." données qui ne figurent pas parmi le type de données enregistées dans leurs condition generale d'utilisation. (Et attention, ils modifient tout en ligne voir ci dessous sans avertissement ni historique)

- Les énoncés des questions sont parfois fausses, et quand elles le sont, Kwyk n'est pas intéressé pour les corriger. Ni s'il s'agit d'orthographe ou de résultats de math faux. Pire, quand ils s'en aperçoivent 3 mois après et que l'exercice a été reposé 10 fois à chaque élève (car le système favorise à ce que les exercices avec des résutats faux sont reposés plus souvent aux élèves !! ), ils corrigent discrètement l'énoncé. Discrètement, c'est à dire sans en avertir les élèves ou profs. Et du coup les réponses passées sont incohérentes. Exemple de correction discrète: demander un résultat de calcul de cm au centième près est transformé en au centimètre près.

- au final, l'outil apprend plus à acquérir des compétences du type de celle la youtube /watch?v=OIzijKXUO_0
et a utiliser wolfram alpha, plutôt qu'a comprendre qui que ce soit. Et c'est tres frustrant pour les élèves qui sont nombreux à être dégoûtés par les maths à cause de cet outil.

Pistes de progressions : ajouter une case commentaire, un peu d'humilité de la part des equipes de kwyk, noter sur 21, revoir la gestion du temps  et tronquer à 20 pourrait améliorer le systeme.