Accompagnement personnalisé en seconde

gainz a écrit:Pour avoir fait il y a deux ans, un truc sympa à faire en AP, c'est le concours castor informatique
tu regardes avec eux les anciens sujets qques semaines et tu passes le concours mi novembre puis correction

te voila tranquille un trimestre.
C'est rigolo, pas trop de prep et  les gamins trouvent ça sympa

Cripure a écrit:La seule chose qui compte, c'est savoir si en AP; vous avez votre classe, ou des élèves venus de toutes les classes. L'AP peut être très... Bref. Il y a déjà pas mal de topics sur la question.

gainz a écrit:Pour avoir fait il y a deux ans, un truc sympa à faire en AP, c'est le concours castor informatique
tu regardes avec eux les anciens sujets qques semaines et tu passes le concours mi novembre puis correction

te voila tranquille un trimestre.
C'est rigolo, pas trop de prep et  les gamins trouvent ça sympa

trompettemarine a écrit:je ne compte pas l'inégalité puisque chaque établissement fait plus ou moins ce qu'il veut avec l'AP. Par exemple un élève pourra avoir 7 heures de français dans l'année un autre quatre.

Cripure a écrit:

trompettemarine a écrit:je ne compte pas l'inégalité puisque chaque établissement fait plus ou moins ce qu'il veut avec l'AP. Par exemple un élève pourra avoir 7 heures de français dans l'année un autre quatre.

C'est ça qui me hérisse le plus le poil, car la réforme Chatel est quand même claire : un élève ne peut pas avoir plus que le nombre d'heures disciplinaires prévu, pour le français et les maths, 4. Et on laisse les CdE faire n'importe quoi, au lieu de foutre cette réforme au placard.

Gotin a écrit:

Cripure a écrit:

trompettemarine a écrit:je ne compte pas l'inégalité puisque chaque établissement fait plus ou moins ce qu'il veut avec l'AP. Par exemple un élève pourra avoir 7 heures de français dans l'année un autre quatre.

C'est ça qui me hérisse le plus le poil, car la réforme Chatel est quand même claire : un élève ne peut pas avoir plus que le nombre d'heures disciplinaires prévu, pour le français et les maths, 4. Et on laisse les CdE faire n'importe quoi, au lieu de foutre cette réforme au placard.

Pour une fois je suis totalement d'accord avec vous. On laisse faire tout et n'importe quoi. Chez nous en 1S et TS le CDE a décidé de prendre l'heure d'AP en maths et d'en faire 1h de cours comme les autres. C'est pas du tout l'esprit mais je trouve ça très bien.

Cripure a écrit:Je ne pratique pas d'activités, je ne suis pas moniteur de colo. Je fais une question générale et des exercices.

l-es-prit1 a écrit:quelles activités avez vous mis en place lorsque vous n'aviez pas votre classe?

Cléroli a écrit:

l-es-prit1 a écrit:quelles activités avez vous mis en place lorsque vous n'aviez pas votre classe?

Tu peux faire des mini tpe en 2de pour les initier à ce qui les attend en 1ère (en prenant appui sur un point du programme de 2de). Tu peux aussi bosser en lien avec le collègue qui a la classe. Perso, je refuse l'AP si on ne m'assure pas que j'aurai mes élèves car je garde un très mauvais souvenir d'une telle expérience ...

fandorine a écrit: Avec une question: le proviseur peut-il nous imposer un format d'activités lors des séances d'AP?

fandorine a écrit:Bingo! J'avais jusque-là réussi à échapper à cette bouse, mais cette rentrée, c'est à mon tour de m'y coller. Avec une question: le proviseur peut-il nous imposer un format d'activités lors des séances d'AP? Je m'explique: j'écope de  deux heures d'AP, avec deux groupes différents (et avec a priori des élèves qui ne seront pas ceux que j'aurai en tronc commun de sciences physiques); par mail (nous ne nous sommes pas encore rencontrés), le CDE m'a précisé qu'avec un groupe, j'aurai à "travailler certaines compétences en ateliers tournants", et qu'avec le second, il faudra "monter un projet" (sans dévoiler l'objet dudit projet). J'ai envie de dire "occupe-toi de tes fesses", mais je ne suis même pas certain d'être dans mon bon droit et d'avoir toute liberté pédagogique en ce qui concerne l'AP. Vous en pensez quoi?

Cripure a écrit:

fandorine a écrit:Bingo! J'avais jusque-là réussi à échapper à cette bouse, mais cette rentrée, c'est à mon tour de m'y coller. Avec une question: le proviseur peut-il nous imposer un format d'activités lors des séances d'AP? Je m'explique: j'écope de  deux heures d'AP, avec deux groupes différents (et avec a priori des élèves qui ne seront pas ceux que j'aurai en tronc commun de sciences physiques); par mail (nous ne nous sommes pas encore rencontrés), le CDE m'a précisé qu'avec un groupe, j'aurai à "travailler certaines compétences en ateliers tournants", et qu'avec le second, il faudra "monter un projet" (sans dévoiler l'objet dudit projet). J'ai envie de dire "occupe-toi de tes fesses", mais je ne suis même pas certain d'être dans mon bon droit et d'avoir toute liberté pédagogique en ce qui concerne l'AP. Vous en pensez quoi?

Que la porte fermée, c'est vous le chef.

Cripure a écrit:Que la porte fermée, c'est vous le chef.

Cléroli a écrit:

Cripure a écrit:Que la porte fermée, c'est vous le chef.

Certes mais à condition que le groupe d'élèves (de différentes classes) ne soit pas expressément désigné par le chef ou par qqn d'autre avec un thème de travail imposé (et des groupes modifiés au fil des séances). C'est ce qui a failli se mettre en place dans mon lycée. Je ne vois pas quelle est la marge de liberté dans ces conditions .....