Accompagnement personnalisé en seconde

C'est bien la question que je me pose....

Pas question pour moi de faire des trucs trop ludiques. C'est une classe de bordéliques et de paresseux que je me tape déjà pendant deux heures de cours juste avant (oui, du coup, je les vois trois heures d'affilée...) alors je ne supporterai pas du bruit supplémentaire.
Je vais peut-être finir par lancer un projet d'écriture longue histoire d'avoir la paix pendant plusieurs semaines.

Atelier d'écriture, ça peut être très sympa !
Même avec des boulets

Moi en AP je fais le cours normal de français, et cela me permet de terminer le programme. Et personne n'a intérêt à me dire quoi que ce soit.

A condition que tu aies tes élèves...

sinan a écrit:Moi en AP je fais le cours normal de français, et cela me permet de terminer le programme. Et personne n'a intérêt à me dire quoi que ce soit.

Parce que vous avez la chance d'avoir un CdE qui connaît mal les textes, puisque l'AP n'est pas censé être constitué sur la base du groupe classe.

Cléroli a écrit:

Cripure a écrit:Que la porte fermée, c'est vous le chef.

Certes mais à condition que le groupe d'élèves (de différentes classes) ne soit pas expressément désigné par le chef ou par qqn d'autre avec un thème de travail imposé (et des groupes modifiés au fil des séances). C'est ce qui a failli se mettre en place dans mon lycée. Je ne vois pas quelle est la marge de liberté dans ces conditions .....

Nul n'a quoi que ce soit à imposer à aucun enseignant, c'est tout Non mais qu'est-ce que c'est que ces âneries ? Nous aussi, nous avons des groupes qui se modifient, du coup, j'ai une séance qui dure un bon mois. Et pas de copies