Que faites-vous quand la moitié de vos élèves a oublié son livre ?

roxanne a écrit:Sinon, tu n'as pas à être "convoquée à la vie scolaire".

Exact, tu n'es pas une élève .

Pas de livre? Ils attendent et ils se taisent, le premier qui l'ouvre est puni.

roxanne a écrit:Sinon, tu n'as pas à être "convoquée à la vie scolaire".

oui, c'est assez incroyable ça!
C'est fou la confusion des genres dans l'EN.

j'avais une cruchasse une collègue CPE qui nous convoquait, lorsque j'étais au collège, avec des post-it sur nos casiers. Evidemment je ne me rendais pas à ces rendez-vous intimes, mais une fois, j'avais collé un post-it sur la porte de son bureau: "prière de venir à 14h en salle 112 pour un entretien".
Après la cruchasse collègue m'avait foutu une paix royale.

:lol: :lol:

Mary Parapluies a écrit:La première fois que c'est arrivé, j'ai couru à la photocopieuse pendant la pause entre les deux heures de cours. Je me suis fait remonter les bretelles par la CPE parce qu'on ne laisse pas des élèves, surtout des secondes, sans supervision.

Du coup, aujourd'hui, la situation s'étant reproduite (nouvelle séquence, nouveau livre...^^) j'ai envoyé le délégué faire les photocopies. Je me suis fait remonter les bretelles par la CPE parce que ça ne se fait pas non plus...
Apparemment, j'aurais dû avoir des exercices de rechange prévus pour les faire travailler sans le livre. Qu'en dites-vous ?

(Bon, j'avoue, j'ai une faute supplémentaire : comme la surveillante passait dans la salle juste à ce moment-là, j'ai eu l'idée stupide de lui demander si elle pouvait aller faire les photocopies en question, évidemment elle ne pouvait pas, c'est là que le délégué s'est porté volontaire. Apparemment c'est mal passé :/ )

La CPE n'est pas ton supérieur hiérarchique.

Mary Parapluies a écrit:La première fois que c'est arrivé, j'ai couru à la photocopieuse pendant la pause entre les deux heures de cours. Je me suis fait remonter les bretelles par la CPE parce qu'on ne laisse pas des élèves, surtout des secondes, sans supervision.

Du coup, aujourd'hui, la situation s'étant reproduite (nouvelle séquence, nouveau livre...^^) j'ai envoyé le délégué faire les photocopies. Je me suis fait remonter les bretelles par la CPE parce que ça ne se fait pas non plus...
Apparemment, j'aurais dû avoir des exercices de rechange prévus pour les faire travailler sans le livre. Qu'en dites-vous ?

(Bon, j'avoue, j'ai une faute supplémentaire : comme la surveillante passait dans la salle juste à ce moment-là, j'ai eu l'idée stupide de lui demander si elle pouvait aller faire les photocopies en question, évidemment elle ne pouvait pas, c'est là que le délégué s'est porté volontaire. Apparemment c'est mal passé :/ )

Mets une ceinture?

Les balises, Rendash ! 

Boule-de-suif a écrit:Tu les fous dehors !!! Rapide, efficace, et fini !

D'après votre présentation je ne pense pas que vous ayez qualité pour intervenir ici, et encore moins avec ce vocabulaire.

Mary Parapluies a écrit:La première fois que c'est arrivé, j'ai couru à la photocopieuse pendant la pause entre les deux heures de cours. Je me suis fait remonter les bretelles par la CPE parce qu'on ne laisse pas des élèves, surtout des secondes, sans supervision.

Du coup, aujourd'hui, la situation s'étant reproduite (nouvelle séquence, nouveau livre...^^) j'ai envoyé le délégué faire les photocopies. Je me suis fait remonter les bretelles par la CPE parce que ça ne se fait pas non plus...
Apparemment, j'aurais dû avoir des exercices de rechange prévus pour les faire travailler sans le livre. Qu'en dites-vous ?

Je ne sais pas si je suis écroulé de rire ou si je vais exploser de colère.
J'aurais fait cours normalement avec la moitié de la classe, l'autre moitié placée au fond recopiant des textes de Montaigne dont mon armoire est amplement garnie. Et bien sûr, 2h de colle en prime.
Quelle est la bécasse qui ose 1°) vous faire des reproches ? 2°) vous faire ce reproche-là, bien parti pour entrer dans mon top 10 des conneries EN depuis mon entrée dans la carrière ?

Au lycée comme au collège, je donne un texte long à recopier pendant toute l'heure aux élèves qui n'ont pas leur livre. A défaut de texte sous la main, je fais recopier le règlement.

S'ils terminent avant la fin de l'heure, ils reprennent au début et recopient jusqu'à la sonnerie. Si je les entends, s'ils y mettent de la mauvaise volonté ou si ça devient une habitude, retenue.

Le cours, évidemment, est à rattraper, et je considère qu'ils en sont au même point que les autres.

Une classe de term ES : sur 35 élèves, 3 seulement (enfin 3 paires) ont les annales. Les 29 autres ne peuvent pas bosser. Pas grave. J'ai dit : vous faites ce que vous voulez, mais en silence, le premier qui l'ouvre c'est dehors et une mention sur le dossier ("incapable d'amener le matériel, a refusé de se procurer le matériel demandé"). Une élève m'a dit "mais Madame, vous me prêter vos annales et je vais faire des photocopies en salle des profs". Comment dire ? Elle a bien compris mon opinion.

La grande majorité a acheté les annales le soir même. Ils se vexent plus quand on ne s'occupe pas d'eux que quand on se fâche....

Mary Parapluies a écrit:La première fois que c'est arrivé, j'ai couru à la photocopieuse pendant la pause entre les deux heures de cours. Je me suis fait remonter les bretelles par la CPE parce qu'on ne laisse pas des élèves, surtout des secondes, sans supervision.

Du coup, aujourd'hui, la situation s'étant reproduite (nouvelle séquence, nouveau livre...^^) j'ai envoyé le délégué faire les photocopies. Je me suis fait remonter les bretelles par la CPE parce que ça ne se fait pas non plus...
Apparemment, j'aurais dû avoir des exercices de rechange prévus pour les faire travailler sans le livre. Qu'en dites-vous ?

(Bon, j'avoue, j'ai une faute supplémentaire : comme la surveillante passait dans la salle juste à ce moment-là, j'ai eu l'idée stupide de lui demander si elle pouvait aller faire les photocopies en question, évidemment elle ne pouvait pas, c'est là que le délégué s'est porté volontaire. Apparemment c'est mal passé :/ )

J'utilise la version numérique du manuel : donc l'exo est projeté pendant la séance.
Ce n'est pas toujours très lisible (si l'exo est long par exemple) mais ceux qui ont leur livre peuvent lire correctement, les autres se contentent de ce qu'ils peuvent lire au tableau.

Moi, ça ne me gêne pas tant qu'il y a un livre pour deux. C'est même autorisé : l'important c'est que chacun puisse lire le texte, peu importe qui l'a apporté (mais je suis dans un lycée avec des élèves sages et sérieux).

Un livre pour deux aussi est autorisé dans mon cours, sur toutes mes classes ça doit arriver une fois par trimestre qu'un binôme n'ait pas de livre et dans ce cas là c'est une conjugaison à tous les temps de l'indicatif "avoir son livre en cours" si ils rouspètent je rajoute tous les modes et si ils se plaignent encore je rajoute "ne pas se plaindre en classe" et c'est à déposer dans mon casier dès le lendemain. En cas de retard ou de punition bâclée c'est 2h de colle. (J'applique ça depuis le début d'année, ça rentre dans les compétences du socle commun donc ce n'est pas une punition contestable, et j'ai une paix royale).

Hermiony a écrit:

abricotedapi a écrit:La première fois (de cette année) on a réussi à se débrouiller avec un livre pour deux + quelques livres que j'avais en rab. J'ai senti que les élèves n'allaient donc pas faire l'effort d'amener le livre la fois d'après, du coup j'ai prévu le coup : au cours suivant, il n'y avait pas assez de livres pour que chaque table en ait, donc ceux qui n'avaient pas amené leur livre ont passé l'heure à copier des photocopies du Bescherelle (maintenant j'en ai tout un stock) avec obligation de me présenter le cours rattrapé la fois suivante. Bizarrement la fois d'après presque tous avait leur livre :diable:

 Toi aussi, tu fais ta méchante ? Les miens copient des extraits bien longs présents dans leur manuel et effectivement, c'est assez radical. Bon, l'an dernier, je suis tombée sur le numéro qui aimait bien recopier et qui a donc préféré ne jamais amener le livre...

idem pour moi quand les exos ne sont pas faits.
Ils recopient le texte étudié et, si ce n'est pas fait pour le lendemain, je double (ou comme en ce moment, je fais le théâtre, ils recopient la scène en entier... bizarrement, aucun n'a tenté d'aller à l'étape d'après, à savoir l'acte en entier :lol: ).
Alors, ils ne viennent pas tous avec leur bouquin, mais mon objectif est mini 25 manuels pour 35 pour pouvoir bosser Et si la moitié n'apportait pas le manuel pour me tester, je ferais cours tout de même (na !). Ils ne peuvent pas suivre ? Ce n'est pas mon problème : les règles sont claires, j'ai expliqué mon fonctionnement dès les premiers cours et mis en application aussi sec.

Pascal a écrit:Quand j'avais des lycéens, pour chaque cours, je photocopiais en dix exemplaires les pages utilisées et je les sortais en cas de nécessité absolue. Les reliquats, je les utilisais avec les autres classes ou comme brouillons.

C'est également ma méthode, pas de quota photocopies pour l'instant

La moitié de la classe est sanctionnée.

Je donne à l'oral les questions d'analyse à ceux qui ont le bouquin, et ils préparent l'explication. Les autres prennent l'intégralité du texte sous ma dictée. Je note leur oubli de livre (un oubli, ça peut toujours arriver), mais par binôme : j'autorise un livre pour deux mais je ne veux pas savoir qui a oublié le livre : je sanctionne les deux; et en cas de récidive, c'est travail supplémentaire, puis colle, puis escalade selon les possibilités de l'établissement. Mais je n'ai jamais eu à en venir à cela parce que 1) ils détestent écrire sous la dictée 2) lorsque la dictée du texte est terminée, je reprends à l'oral avec ceux qui ont préparé le boulot et tout le monde note au fur et à mesure les éléments, donc c'est re-écriture.
Bilan des opérations : les élèves ont en général un livre pour deux. Et lorsqu'il arrive que l'un des binômes l'oublie ou soit absent, il y a toujours un ou deux livres en plus présent magiquement dans les sacs...

Will.T a écrit:

Mary Parapluies a écrit:La première fois que c'est arrivé, j'ai couru à la photocopieuse pendant la pause entre les deux heures de cours. Je me suis fait remonter les bretelles par la CPE parce qu'on ne laisse pas des élèves, surtout des secondes, sans supervision.

Du coup, aujourd'hui, la situation s'étant reproduite (nouvelle séquence, nouveau livre...^^) j'ai envoyé le délégué faire les photocopies. Je me suis fait remonter les bretelles par la CPE parce que ça ne se fait pas non plus...
Apparemment, j'aurais dû avoir des exercices de rechange prévus pour les faire travailler sans le livre. Qu'en dites-vous ?

(Bon, j'avoue, j'ai une faute supplémentaire : comme la surveillante passait dans la salle juste à ce moment-là, j'ai eu l'idée stupide de lui demander si elle pouvait aller faire les photocopies en question, évidemment elle ne pouvait pas, c'est là que le délégué s'est porté volontaire. Apparemment c'est mal passé :/ )

J'utilise la version numérique du manuel : donc l'exo est projeté pendant la séance.
Ce n'est pas toujours très lisible (si l'exo est long par exemple) mais ceux qui ont leur livre peuvent lire correctement, les autres se contentent de ce qu'ils peuvent lire au tableau.

Ca, c'est très bien quand l'énoncé est bref, j'imagine. Mais lire un long texte, s'arrêter sur les passages importants, écrire des remarques puis des synthèses au tableau tandis qu'elles s'élaborent, c'est bien compliqué sans un livre par personne.

eleonore69 a écrit:

Pascal a écrit:Quand j'avais des lycéens, pour chaque cours, je photocopiais en dix exemplaires les pages utilisées et je les sortais en cas de nécessité absolue. Les reliquats, je les utilisais avec les autres classes ou comme brouillons.

C'est également ma méthode, pas de quota photocopies pour l'instant

D'accord, mais enfin, quel gâchis de papier ! Et quelle déresponsabilisation !

+ 1.
J'exige que mes lycéens aient chacun leur livre, quand je le leur demande (et fais noter sur leur agenda). La mention "apporter le manuel figure également en rouge sur Pronote.  
Pas question pour moi de voir deux têtes penchées sur la même page. Cela favorise les bavardages, la déconcentration. En cas d'oubli, ils sont condamnés à l'ennui (interdiction de  faire, de manipuler quoi que ce soit) et je leur rappelle que l'absence d'outil de travail est un motif d'exclusion de cours. Il m'arrive de passer à l'acte en cas de récidives.
En début d'année, pour éviter toute jérémiade et casser le sempiternel discours sur le poids des cartables, je leur dis que, malgré mon âge avancé, je transporte toujours mes manuels et, surtout, que 250 millions d'enfants et d'adolescents aimeraient bien n'avoir quotidiennement que ce genre de fardeau à porter...
:livre:

3 oublis (livre ou cahier) = une heure de colle. J'ai mis 4 heures la semaine dernière. Si je n'ai pas prévu de photocopier le document, les élèves sans livre doivent rester très silencieux ou je les jette par la fenêtre (enfin je leur passe un savon quoi).

Cripure a écrit:

eleonore69 a écrit:

Pascal a écrit:Quand j'avais des lycéens, pour chaque cours, je photocopiais en dix exemplaires les pages utilisées et je les sortais en cas de nécessité absolue. Les reliquats, je les utilisais avec les autres classes ou comme brouillons.

C'est également ma méthode, pas de quota photocopies pour l'instant

D'accord, mais enfin, quel gâchis de papier ! Et quelle déresponsabilisation !

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Je suis d'accord avec toi, c'est du gâchis mais obtenir qu'ils aient leur livre est mission impossible... Je suis dans un lycée ambition réussite et les élèves sont difficiles: les punitions: ils le les font pas, les heures de colle : ils n'y viennent pas...
Comme j'ai envie d'arriver à la retraite et d'être un peu efficace (à savoir faire rentrer un peu instruction dans leur tête) , j'ai choisi cette méthode certes déresponsabilisante !

surfeuse a écrit:+ 1.
J'exige que mes lycéens aient chacun leur livre, quand je le leur demande (et fais noter sur leur agenda). La mention "apporter le manuel figure également en rouge sur Pronote.  
Pas question pour moi de voir deux têtes penchées sur la même page. Cela favorise les bavardages, la déconcentration.

Mince, c'est dommage, combien de fois ai-je dis que j'avais oublié mon Phèdre ou mon Cid pour lire penché sur ma voisine de 4e qui utilisait un parfum à la vanille, mais je ne parlais pas

Sérieusement, j'ai aussi le problème avec les livres de lecture suivie que je leur donne... et ça m'énerve, comme j'ai généralement un ou deux exemplaires de plus, j'oblige celui qui a oublié son livre à utiliser le livre que je lui prête mais en restant debout tout le temps de la séance, et je ne lui donne jamais la parole de toute la séance... bon c'est vrai, ils ont moins de 10 ans, mais feignants comme sont les ados, c'est peut être une solution