HG : programme d'histoire de 3e

Moi ça me paraît très complet... Mais j'avoue que je ne vais jamais aussi loin dans les détails. Trop complet ou je suis laxiste ?

Foulquart a écrit:Moi ça me paraît très complet...  Mais j'avoue que je ne vais jamais aussi loin dans les détails. Trop complet ou je suis laxiste ?

Merci de ta réponse. Comme je l'ai dit, ce n'est pas du tout la carte que les élèves auront, elle est pour moi comme "pense-bête" lors du cours afin d'être sûre n'oublier aucun détail.

Ca me paraît très bien. Comme Foulquart je ne dis pas forcément tout, mais ca rejoint en grande partie ce que je fais.

Le résultat est en effet très complet mais comme les années précédentes, cette notion de guerre totale appliquée à Stalingrad me chiffonne toujours autant !

Voilà où j'en suis en 3e, à la veille de ces vacances de Noël.

Histoire:
- Un siècle de transformations
- La IGM
- Les régimes totalitaires des années 1930
- La République d'entre-deux-guerres

Géographie
- Un territoire sous influence urbaine
- La Région

Education civique
- La République et la citoyenneté

Pour ma part, je suis vraiment en retard par rapport à l'année dernière. Certes, davantage d'heures ont sauté mais aussi des troisièmes moins évidentes, davantage d'adaptation au manque de travail et d'effort des deux des trois classes que j'ai.

J'ai donc fait :

GEO - Un territoire sous influence urbaine
GEO - Population et Territoire (j'ai conservé la division de l'ancien programme en ne gardant que ce qui est exigé dans le nouveau)
GEO - La Région
EC - Valeurs, symboles et principes
EC - Nationalité et citoyenneté
HIST - Première Guerre Mondiale
HIST - Allemagne Nazie, un régime totalitaire
HIST - URSS de Staline, un régime totalitaire (je tiens a diviser les deux régimes totalitaires en deux chapitres distinct)
HIST - La seconde guerre mondiale (que je n'ai finit qu'avec une des trois classe : il me reste le Génocide des Juifs soit 2 heures pour les deux autres)

Bref, par rapport à l'année dernière, j'avais bouclé le Seconde Guerre Mondiale (devoir inclus) mais aussi consacré 3 ou 4 heures selon les classes a étudier 3 œuvres d'Histoire des Arts (N'ayez pas peur il est végétarien d'Heartfield, Le Dictateur de Charlie Chaplin et Les joueurs de Skat d'Otto Dix). Surtout, j'avais fait davantage de repères spatiaux (6e / 5e / Repères France + Repères Mondes, cette année, je n'ai pas fait les repères 5e et Repères Monde). En voyant le calendrier janvier / février et le nombre d'heures qui sautent, en tablant sur l'évolution des classes, je suis assez inquiet.

De mon côté,

Histoire:
- Un siècle de transformations
- La IGM
- Les régimes totalitaires des années 1930
- La République d'entre-deux-guerres
- 2WW inachevée... (chrono faite, on en est à Stalingrad)

Géographie
- Un territoire sous influence urbaine

Education civique
- La République et la citoyenneté

Pour ma part.
- Première partie d'histoire faite (j'ai terminé la Sde Guerre hier).
- Un territoire sous influence urbaine et la région
- République et citoyenneté.

Foulquart a écrit:De mon côté,

Histoire:
- Un siècle de transformations
- La IGM
- Les régimes totalitaires des années 1930
- La République d'entre-deux-guerres
- 2WW inachevée... (chrono faite, on en est à Stalingrad)

Géographie
- Un territoire sous influence urbaine

Education civique
- La République et la citoyenneté

Comme moi, sauf que je n'ai pas fait 2WW, j'ai fait un chapitre de géo en plus..
C'est ma première année avec des troisièmes et je commence à paniquer.
J'ai l'impression de ne pas aller assez vite pour boucler le programme et j'ai également l'impression que les élèves ne comprennent pas grand chose. Je me rassure en me disant qu'ils ne bossent pas (cf conseil de classe) mais c'est angoissant pour la suite.

Tout est donc normal : keep cool.

A mon tour,

Histoire:
- La 1ère GM
- Les régimes totalitaires des années 1930
- La République de l'entre-deux-guerres
- La 2ème GM  (il reste la partie sur le processus d'extermination)

Géographie
- La Région
- Un territoire sous influence urbaine

Education civique
- La République et la citoyenneté

anoukis59 a écrit:Bonjour à tous, j'ai besoin de vos avis concernant une carte mentale que j'ai bâtie concernant la bataille de Stalingrad. Il ne s'agit pas d'une carte directement à destination des élèves (ils ont à y réfléchir à la maison) mais qui a pour but de me guider lors de la correction pour ne rien oublier (j'aime bien avoir un support visuel)
Je mets le lien vers le pdf de la carte et j'attends vos réflexions. Merci!

http://www.fichier-pdf.fr/2014/12/13/carte-mentale-stalingrad/

Quel logiciel utilises-tu pour faire tes cartes mentales ?

Sinon, je suis vraiment en retard cette année par rapport à vos progressions.

Lux_ a écrit:

anoukis59 a écrit:Bonjour à tous, j'ai besoin de vos avis concernant une carte mentale que j'ai bâtie concernant la bataille de Stalingrad. Il ne s'agit pas d'une carte directement à destination des élèves (ils ont à y réfléchir à la maison) mais qui a pour but de me guider lors de la correction pour ne rien oublier (j'aime bien avoir un support visuel)
Je mets le lien vers le pdf de la carte et j'attends vos réflexions. Merci!

http://www.fichier-pdf.fr/2014/12/13/carte-mentale-stalingrad/

Quel logiciel utilises-tu pour faire tes cartes mentales ?

Sinon, je suis vraiment en retard cette année par rapport à vos progressions.

J'utilise un logiciel gratuit : FreeMind; la prise en main est facile.
Je te rassure au niveau de ma programmation, elle risque d'exploser en janvier à cause de la semaine de stage des 3ème, du brevet blanc, des formations pour moi.

Ici, quasiment la même chose, mais un peu de retard car je ne commence la Deuxième guerre mondiale qu'à la rentrée.

Histoire:
- La 1ère GM
- Les régimes totalitaires des années 1930
- La République de l'entre-deux-guerres

Géographie
- La Région
- Un territoire sous influence urbaine

Education civique
- La République et la citoyenneté

Pour les repères:
En histoire: 6e, 5e et première moitié 4e
En géo: repères France + aires urbaines + région

anoukis59 a écrit:

Lux_ a écrit:

anoukis59 a écrit:Bonjour à tous, j'ai besoin de vos avis concernant une carte mentale que j'ai bâtie concernant la bataille de Stalingrad. Il ne s'agit pas d'une carte directement à destination des élèves (ils ont à y réfléchir à la maison) mais qui a pour but de me guider lors de la correction pour ne rien oublier (j'aime bien avoir un support visuel)
Je mets le lien vers le pdf de la carte et j'attends vos réflexions. Merci!

http://www.fichier-pdf.fr/2014/12/13/carte-mentale-stalingrad/

Quel logiciel utilises-tu pour faire tes cartes mentales ?

Sinon, je suis vraiment en retard cette année par rapport à vos progressions.

J'utilise un logiciel gratuit  : FreeMind; la prise en main est facile.
Je te rassure au niveau de ma programmation, elle risque d'exploser en janvier à cause de la semaine de stage des 3ème, du brevet blanc, des formations pour moi.

Merci. J'avais déjà essayé de l'utiliser l'an passé... mais sans grand succès. Il faut donc que je persévère.

Flic-Flac qu'est ce que tu entends par "pour les repères" ? Tu leur fais réviser en classe ou tu parles uniquement d'évaluations ?

Pour les cartes mentales lux, tu as aussi Framindmap. Ils ont changé récemment leur logiciel mais le logiciel mindmap est encore dispo sur le site. Il est très simple à utiliser et il m'est même arrivé d'en construire une devant les élèves avec celui ci pour illustrer mon cours.

Certains manuels font-ils une étude de cas sur Treblinka?

Rom1ratm a écrit:Certains manuels font-ils une étude de cas sur Treblinka?

Oui il y a le hatier p.92-93 mais il me semble que c'est le seul; les autres manuels prennent systématiquement l'exemple d'Auschwitz-Birkenau comme centre de mise à mort. Sur Treblinka, j'avais aussi trouvé ce lien : http://www.images.hachette-livre.fr/media/contenuNumerique/029/4177700108.pdf en page 9.

Hatier, le seul que je n'ai pas chez moi...

Merci pour le lien.

Rom1ratm a écrit:Hatier, le seul que je n'ai pas chez moi...

Merci pour le lien.

Si tu veux, je peux te le scanner demain.

Rom1ratm a écrit:Hatier, le seul que je n'ai pas chez moi...

Merci pour le lien.

Voici la fiche de travail sur Treblinka (reprise de documents du Hatier + du manuel Hachette dont j'ai donné le lien) : http://www.fichier-pdf.fr/2014/12/20/fiche-l-extermination-a-treblinka/

En histoire :
- le chapitre introductif
- la 1ère GM
- les régimes totalitaires
- la République de l'entre-deux-guerres

En géo :
- un territoire sous influence urbaine (mais seulement l'aire urbaine)

En éducation civique :
- la République et la citoyenneté
- la vie démocratique (sauf les institutions et la décentralisation


Par rapport à ce que j'avais prévu, je suis en retard de deux semaines environ. Je suis plutôt satisfait.

Pour le chapitre sur la 2nd GM, je pensais procéder ainsi :

I] Les phases de la guerre avec l'exo de Foulquart proposé dans l'autre topic.

II] Stalingrad avec une carte mentale à remplir à l'aide des documents du livre + extraits d'Apocalypse. Tout ça à la maison? en classe?

III] La shoah :
 1) Einsatzgruppen, via un témoignage du livre (doc 1 p.72 Belin) + extrait de " https://www.youtube.com/watch?v=0wf_N8PIeWU " encore à déterminer
2) Montage du film " Le Pianiste " : Lois contre les juifs, ghettoïsation, déportation
3) Témoignage d'Abraham Bomba dans "Shoah" de Lanzmann : étude du fonctionnement de Treblinka (+ corpus de doc fourni plus haut, merci beaucoup d'ailleurs ! ) ainsi que de la mise en scène de Lanzmann.

Rom1ratm, t'aurais pas fait la formatio au Mémorial, toi ?!

VanGogh59 a écrit:
Pour les cartes mentales lux, tu as aussi Framindmap. Ils ont changé récemment leur logiciel mais le logiciel mindmap est encore dispo sur le site. Il est très simple à utiliser et il m'est même arrivé d'en construire une devant les élèves avec celui ci pour illustrer mon cours.

Est-ce aussi un logiciel libre comme celui évoqué par Anoukis ?
Je ne le connais pas celui là. Jamais encore testé.