Brighelli - Devenir enseignant : le grand n'importe quoi

JPhMM a écrit:Les élèves, ils sont nés avec le numérique, ils sont digital native, ils sont nés dans la culture numérique, ils sont bien plus forts que nous en informatique.
Conclusion : alors on va leur enseigner la culture numérique.

Non mais il y'a un nouveau mot pour digital natives, mais j'ai oublié
(Je crois que je n'avais jamais eu une formation aussi nulle :shock: )

Pendant longtemps, j'ai cru que digital native voulait dire "être né avec les doigts dans le "...bon, ben ça veut pas dire ça, askondi.

Rendash a écrit:Pendant longtemps, j'ai cru que digital native voulait dire "être né avec les doigts dans le "...bon, ben ça veut pas dire ça, askondi.

Faut demander à Frigide Barjot, il parait qu'elle est au courant.

Jenny a écrit:

JPhMM a écrit:Les élèves, ils sont nés avec le numérique, ils sont digital native, ils sont nés dans la culture numérique, ils sont bien plus forts que nous en informatique.
Conclusion : alors on va leur enseigner la culture numérique.

Non mais il y'a un nouveau mot pour digital natives, mais j'ai oublié
(Je crois que je n'avais jamais eu une formation aussi nulle :shock: )

digiborigène

thrasybule a écrit:Le truc qu'on me sortait (déjà!) et qui est comme une scie indémodable c'est: "les élèves ont changé bla bla bla" comme un constat qui fait penser qu'il faut se défaire des habits de l'ancien homme et être initié aux mystères d'Eleusis du monde nouveau. Je trouve ça bien réactionnaire comme approche de dire que les élèves ne sont plus ce qu'ils étaient .

Moi aussi , j'ai eu droit au dogme (implicite) de la mutation génétique...Ca doit être un des dogmes que je combats le plus , y compris devant les élèves , auxquels je demande pourquoi il se proclament abrutis, sans mémoire, sans capacité de concentration minimale ("trop duuur heuuu ") :
- On a jamais dit ça m'sieur " (air horrifié)
- ben si ! chaque fois qu'on vous donne une leçon,  vous vous affirmez incapables d'apprendre ce que tout le monde apprenait il y a vingt ans "

[Ton avatar a bien changé aussi, il est vraiment vilain]

JPhMM a écrit:

Marie Laetitia a écrit:"vous ne pouvez pas comprendre les élèves, vous qui avez tous été de bons-élèves"

J'adore celui-là.
Manifestement, les personnes qui me le sortent ne m'ont pas eu comme élève en Allemand. :lol:

Oui, je pensais bien à ce poncif en particulier, qui m'horripile particulièrement.
En effet, bcp de profs ont été de bons élèves, c'est-à-dire qu'ils ont réussi dans un système qui le leur demandait : ni plus, ni moins.
Je ne vois pas trop ce que sous-entendent ceux qui le répètent.
On pourrait d'ailleurs penser qu'en tant qu'anciens bons élèves, les profs sont les mieux placés pour expliquer aux élèves comment réussir.
Mais c'est un pas que je ne me permettrais pas de franchir.


Une autre "réaction" bien attendue de ma collègue, c'est sur les devoirs à la maison donnés en Primaire : "Ben oui, c'est une honte, les pauvres, ils sont déjà tellement fatigués."
J'avoue que ce type de remarque me laisse pantois.
C'est d'ailleurs sur ce thème que nous avions entamé notre première conversation.

JPhMM a écrit:

Marie Laetitia a écrit:"vous ne pouvez pas comprendre les élèves, vous qui avez tous été de bons-élèves"

J'adore celui-là.
Manifestement, les personnes qui me le sortent ne m'ont pas eu comme élève en Allemand. :lol:

Ils ne m'ont pas eu comme élève tout court du primaire au lycée :lol:

Rendash a écrit:Il est encore pire que "les profs y connaisse rien a la vrer vie parce que y zon jamais éter en dehort de lécolle y zon jamais eu de vrer travail". Sic. ( )

Celle-ci me met hors de moi à chaque fois que je l'entends.
En général je me contrôle.
Un jour, à force de l'entendre, je suis sorti de mes gonds et j'ai dit sans ménagement à la dame qu'elle ferait bien de s'informer du passé de ses interlocuteurs avant de proférer de telles foutaises.

Lefteris a écrit:

thrasybule a écrit:Le truc qu'on me sortait (déjà!) et qui est comme une scie indémodable c'est: "les élèves ont changé bla bla bla" comme un constat qui fait penser qu'il faut se défaire des habits de l'ancien homme et être initié aux mystères d'Eleusis du monde nouveau. Je trouve ça bien réactionnaire comme approche de dire que les élèves ne sont plus ce qu'ils étaient .

Moi aussi , j'ai eu droit au dogme (implicite) de la mutation génétique...Ca doit être un des dogmes que je combats le plus , y compris devant les élèves , auxquels je demande pourquoi il se proclament abrutis,  sans mémoire, sans capacité de concentration minimale ("trop duuur heuuu ") :  
- On a jamais dit ça m'sieur " (air horrifié)
- ben si ! chaque fois qu'on vous donne une leçon,  vous vous affirmez incapables d'apprendre ce que tout le monde apprenait il y a vingt ans "

[Ton avatar a bien changé aussi, il est vraiment vilain]

Oh il dit du mal d'Annabelle! Je vais l'inviter dans ta salle de classe et ista tibi dolori erit!

Jenny a écrit:

JPhMM a écrit:Les élèves, ils sont nés avec le numérique, ils sont digital native, ils sont nés dans la culture numérique, ils sont bien plus forts que nous en informatique.
Conclusion : alors on va leur enseigner la culture numérique.

Non mais il y'a un nouveau mot pour digital natives, mais j'ai oublié

Oui. e-gniards.

Marie Laetitia a écrit:

JPhMM a écrit:

Marie Laetitia a écrit:"vous ne pouvez pas comprendre les élèves, vous qui avez tous été de bons-élèves"

J'adore celui-là.
Manifestement, les personnes qui me le sortent ne m'ont pas eu comme élève en Allemand. :lol:

Ils ne m'ont pas eu comme élève tout court du primaire au lycée :lol:

Vilaine fille !

JPhMM a écrit:

Rendash a écrit:Il est encore pire que "les profs y connaisse rien a la vrer vie parce que y zon jamais éter en dehort de lécolle y zon jamais eu de vrer travail". Sic. ( )

Celle-ci me met hors de moi à chaque fois que je l'entends.
En général je me contrôle.
Un jour, à force de l'entendre, je suis sorti de mes gonds et j'ai dit sans ménagement à la dame qu'elle ferait bien de s'informer du passé de ses interlocuteurs avant de proférer de telles foutaises.

Ouais, mais là, c'est extérieur, on peut comprendre que les gens ne connaissent ni le système ni les gens qui en font partie. C'est moche, c'est con, c'est faux, mais c'est compréhensible, à la limite.
Mais de la part de formateurs, entendre que tout prof a forcément été un bon élève à la scolarité sans faille, c'est difficile à avaler.

JPhMM a écrit:Les élèves, ils sont nés avec le numérique, ils sont digital native, ils sont nés dans la culture numérique, ils sont bien plus forts que nous en informatique.
Conclusion : alors on va leur enseigner la culture numérique.

Tout à fait d'accord sur la vacuité du raisonnement.

Les assertions de départ m'inspirent deux réflexions.

On peut être né dans la culture numérique et ne rien comprendre à l'informatique. L'inverse est moins vrai, si on est bon en informatique à priori la culture numérique sera plus facilement là.

Les élèves savent utiliser facebook, balancer des photos d'eux à poil sur snapchat et le regretter amèrement après, utiliser skype et whatsapp. Et? Prétendre à partir de là qu'ils maîtrisent la culture numérique parce que tout ça, c'est des ordinateurs, c'est comme prétendre qu'un ado qui a lu les sept tomes d'Harry Potter maîtrise la culture greco-latine parce que tout ça, c'est des livres. C'est juste un peu n'importe quoi comme raisonnement.

Cripure a écrit:

Jenny a écrit: Non mais il y'a un nouveau mot pour digital natives, mais j'ai oublié

Oui. e-gniards.

thrasybule a écrit:

Lefteris a écrit:

thrasybule a écrit:Le truc qu'on me sortait (déjà!) et qui est comme une scie indémodable c'est: "les élèves ont changé bla bla bla" comme un constat qui fait penser qu'il faut se défaire des habits de l'ancien homme et être initié aux mystères d'Eleusis du monde nouveau. Je trouve ça bien réactionnaire comme approche de dire que les élèves ne sont plus ce qu'ils étaient .

Moi aussi , j'ai eu droit au dogme (implicite) de la mutation génétique...Ca doit être un des dogmes que je combats le plus , y compris devant les élèves , auxquels je demande pourquoi il se proclament abrutis,  sans mémoire, sans capacité de concentration minimale ("trop duuur heuuu ") :  
- On a jamais dit ça m'sieur " (air horrifié)
- ben si ! chaque fois qu'on vous donne une leçon,  vous vous affirmez incapables d'apprendre ce que tout le monde apprenait il y a vingt ans "

[Ton avatar a bien changé aussi, il est vraiment vilain]

Oh il dit du mal d'Annabelle! Je vais l'inviter dans ta salle de classe et ista tibi dolori erit!

C'est ce truc ? J'en ai effectivement entendu parler (mais je ne regarde pas la télé ... ).J'ai mieux :

Spoiler:

Cripure a écrit:

Jenny a écrit:

JPhMM a écrit:Les élèves, ils sont nés avec le numérique, ils sont digital native, ils sont nés dans la culture numérique, ils sont bien plus forts que nous en informatique.
Conclusion : alors on va leur enseigner la culture numérique.

Non mais il y'a un nouveau mot pour digital natives, mais j'ai oublié

Oui. e-gniards.

J'aime beaucoup :lol:

Oh merci Lefteris!

Rendash a écrit:
Mais de la part de formateurs, entendre que tout prof a forcément été un bon élève à la scolarité sans faille, c'est difficile à avaler.

Dans ma promo de l'IUFM, un collègue (stagiaire certifié en math) avait été camionneur après s'être fait virer de je ne sais combien de collèges. Il s'était retrouvé au chômage et avait repris ses études. Il n'avait pas le bac, il était entré à la fac en passant un examen d'entrée dont le nom m'échappe.

Ce qui fait que ce discours là, au moins à l'IUFM on y a pas eu droit.

ycombe a écrit:

JPhMM a écrit:Les élèves, ils sont nés avec le numérique, ils sont digital native, ils sont nés dans la culture numérique, ils sont bien plus forts que nous en informatique.
Conclusion : alors on va leur enseigner la culture numérique.

Tout à fait d'accord sur la vacuité du raisonnement.

Les assertions de départ m'inspirent deux réflexions.

On peut être né dans la culture numérique et ne rien comprendre à l'informatique. L'inverse est moins vrai, si on est bon en informatique à priori la culture numérique sera plus facilement là.

Les élèves savent utiliser facebook, balancer des photos d'eux à poil sur snapchat et le regretter amèrement après, utiliser skype et whatsapp. Et? Prétendre à partir de là qu'ils maîtrisent la culture numérique parce que tout ça, c'est des ordinateurs, c'est comme prétendre qu'un ado qui a lu les sept tomes d'Harry Potter maîtrise la culture greco-latine parce que tout ça, c'est des livres. C'est juste un peu n'importe quoi comme raisonnement.

Merci.
D'autant que si le raisonnement était valide, qu'aurions-nous à leur apprendre ? :lol:

Rendash a écrit:
Mais de la part de formateurs, entendre que tout prof a forcément été un bon élève à la scolarité sans faille, c'est difficile à avaler.

Tous ces poncifs, je les ai hélas entendus à l'IUFM .
J'étais un très médiocre élève au lycée et j'ai eu le bac assez limite (il est vrai que le tri ayant été fait, les mauvais d'alors auraient été bons aujourd’hui).

Rendash a écrit:

JPhMM a écrit:

Rendash a écrit:Il est encore pire que "les profs y connaisse rien a la vrer vie parce que y zon jamais éter en dehort de lécolle y zon jamais eu de vrer travail". Sic. ( )

Celle-ci me met hors de moi à chaque fois que je l'entends.
En général je me contrôle.
Un jour, à force de l'entendre, je suis sorti de mes gonds et j'ai dit sans ménagement à la dame qu'elle ferait bien de s'informer du passé de ses interlocuteurs avant de proférer de telles foutaises.

Ouais, mais là, c'est extérieur, on peut comprendre que les gens ne connaissent ni le système ni les gens qui en font partie. C'est moche, c'est con, c'est faux, mais c'est compréhensible, à la limite.
Mais de la part de formateurs, entendre que tout prof a forcément été un bon élève à la scolarité sans faille, c'est difficile à avaler.

C'était une formatrice.

ycombe a écrit:

Rendash a écrit:
Mais de la part de formateurs, entendre que tout prof a forcément été un bon élève à la scolarité sans faille, c'est difficile à avaler.

Dans ma promo de l'IUFM, un collègue (stagiaire certifié en math) avait été camionneur après s'être fait virer de je ne sais combien de collèges. Il s'était retrouvé au chômage et avait repris ses études. Il n'avait pas le bac, il était entré à la fac en passant un examen d'entrée dont le nom m'échappe.

Ce qui fait que ce discours là, au moins à l'IUFM on y a pas eu droit.

Nous si, alors même que certains ont un parcours similaire à celui de ton collègue

JPhMM a écrit:

Rendash a écrit:

JPhMM a écrit:
Celle-ci me met hors de moi à chaque fois que je l'entends.
En général je me contrôle.
Un jour, à force de l'entendre, je suis sorti de mes gonds et j'ai dit sans ménagement à la dame qu'elle ferait bien de s'informer du passé de ses interlocuteurs avant de proférer de telles foutaises.

Ouais, mais là, c'est extérieur, on peut comprendre que les gens ne connaissent ni le système ni les gens qui en font partie. C'est moche, c'est con, c'est faux, mais c'est compréhensible, à la limite.
Mais de la part de formateurs, entendre que tout prof a forcément été un bon élève à la scolarité sans faille, c'est difficile à avaler.

C'était une formatrice.

ycombe a écrit:

JPhMM a écrit:Les élèves, ils sont nés avec le numérique, ils sont digital native, ils sont nés dans la culture numérique, ils sont bien plus forts que nous en informatique.
Conclusion : alors on va leur enseigner la culture numérique.

Tout à fait d'accord sur la vacuité du raisonnement.

Les assertions de départ m'inspirent deux réflexions.

On peut être né dans la culture numérique et ne rien comprendre à l'informatique. L'inverse est moins vrai, si on est bon en informatique à priori la culture numérique sera plus facilement là.

Les élèves savent utiliser facebook, balancer des photos d'eux à poil sur snapchat et le regretter amèrement après, utiliser skype et whatsapp. Et? Prétendre à partir de là qu'ils maîtrisent la culture numérique parce que tout ça, c'est des ordinateurs, c'est comme prétendre qu'un ado qui a lu les sept tomes d'Harry Potter maîtrise la culture greco-latine parce que tout ça, c'est des livres. C'est juste un peu n'importe quoi comme raisonnement.

C'est bien vrai ! Quand je les vois se précipiter sur le premier lien quand ils font une recherche ...alors que j'ai donné des consignes précises pour surfer et faire attention...quand je vois qu'ils se plantent avec leurs identifiants et mots de passe, qu'ils n'ont pas verrouillé leur mur FB, qu'ils postent des khônneries grosses comme eux sur leur compte Twitter (et les fautes, les fautes... ), alors oui, je pars du principe qu'ils ont encore tout à apprendre.

ycombe a écrit:

JPhMM a écrit:Les élèves, ils sont nés avec le numérique, ils sont digital native, ils sont nés dans la culture numérique, ils sont bien plus forts que nous en informatique.
Conclusion : alors on va leur enseigner la culture numérique.

Tout à fait d'accord sur la vacuité du raisonnement.

Les assertions de départ m'inspirent deux réflexions.

On peut être né dans la culture numérique et ne rien comprendre à l'informatique. L'inverse est moins vrai, si on est bon en informatique à priori la culture numérique sera plus facilement là.

Les élèves savent utiliser facebook, balancer des photos d'eux à poil sur snapchat et le regretter amèrement après, utiliser skype et whatsapp. Et? Prétendre à partir de là qu'ils maîtrisent la culture numérique parce que tout ça, c'est des ordinateurs, c'est comme prétendre qu'un ado qui a lu les sept tomes d'Harry Potter maîtrise la culture greco-latine parce que tout ça, c'est des livres. C'est juste un peu n'importe quoi comme raisonnement.

J'ai une élève de 1ère qui m'a avoué qu'elle ne savait pas envoyer un fichier joint dans un mail... tu parles de digital native...
Je n'ai jamais eu un élève qui savait utiliser un traitement de texte correctement en arrivant dans ma classe.
etc.

D'un autre côté, pour être tout à fait juste, autant il est idiot et hypocrite de prétendre qu'ils sont nés avec le mode d'emploi, autant on ne peut pas leur reprocher de ne pas savoir se servir de choses qu'ils n'ont jamais utilisées. La culture numérique pour eux, c'est Facebook, YouPorn, et à la limite lequipe.fr. Leur montrer qu'il existe autre chose serait déjà un bon début.

JPhMM a écrit:

Marie Laetitia a écrit:"vous ne pouvez pas comprendre les élèves, vous qui avez tous été de bons-élèves"

J'adore celui-là.
Manifestement, les personnes qui me le sortent ne m'ont pas eu comme élève en Allemand. :lol:

Moi aussi. Après des années d'études, j'étais incapable de faire deux phrases de suite sans faute. Et dire que j'aimais bien la sonorités des mots. Qu'est-ce que j'ai fait souffrir mes deux profs d'allemand ! Elles devaient me prendre pour un débile.