Inspectée jeudi et je ne sais pas quoi faire !!!

Bonjour !
Je viens d'apprendre par ma principale que je serai inspectée jeudi en M4, sur ma 2e de cours avec une classe de 4e. Sauf que... concernant ma progression, ça ne va pas du tout ! Eh oui, j'avais prévu cette heure là une rédaction sur table en temps limité (car la 1ere heure ils travaillent sur le vocabulaire des sentiments, qui leur sera utile pour m'écrire un magnifique et très touchant poème lyrique). Donc je me dis, fais la suite, tu feras la rédaction après (en prévenant les élèves du changement)... Sauf que là encore, ça ne colle pas puisqu'après j'ai prévu une étude de texte en travail individuel car préparation / révisions pour le contrôle de fin de Chapitre !!! Donc je me dis que je pourrais travailler ce même texte en classe entière sauf que je pense qu'une L.A. traditionnelle, avec questions et tout le toutim habituel, c'est pas forcément le top, mais comme dans la séquence je n'ai fait travailler les textes que par groupes ou par travail autonome (relevé, impressions, avis et réflexions personnelles) je me dis que de refaire un travail comme ça serait un peu redondant pour les élèves et que pour préparer un contrôle écrit "traditionnel" ils doivent s'entraîner...
Breeeeeeeeeeeeeeeeeeeeef, je ne sais pas quoi faire !!!

Pour moi, l'idée de travailler un texte en LA est encore ce qu'il y a de mieux. Tu as fait quels poèmes ? Tu vas faire quel poème ? Tu en es où de ta progression générale au sein du chapitre ?

pour préparer la rédac, tu fais le travail sur le lexique en première heure? Pourquoi ne pas prolonger cette préparation par un travail d'histoire des arts (analyse de tableau ou de sculpture) qui "nourrirait" voire inspirerait leur poème (la consigne peut même être tirée de l'oeuvre)? ça t'éviterait de tout réorganiser, ça serait juste un décalage d'une heure de ta prog. c'est juste une idée en passant, hein...

Mail à l'IPR : "ma progression annuelle me conduit à un devoir surveillé sur l'heure M4 jeudi. Je vous invite donc à changer votre horaire, quoique vous soyez la bienvenue pour surveiller le devoir".
Nanmého ! Progression, progression

Spoiler:

J'ai connu l'époque où l'IPR ou l'IG n'annonçaient pas leur visite. S'ils se pointaient un matin à 8h et que le programme prévoyait une dictée, un contrôle, une rédaction sur table, ils restaient ou revenaient une autre fois.

Cripure,

Spoiler:

Pourquoi changer? Prévenue aujourd'hui pour jeudi, sachant que nous n'avons que 4h en 4e...euh comment dire... ...

Oui, prévenir l'inspecteur, point. Tout modifier fait courir le risque de faire n'importe quoi.

J'ai la même vendredi...bon courage.

Tu peux transformer ta séance de rédaction en une séance d'aide à l'écriture. Une sorte de rédaction guidée...

Avec petits groupes de travail et consignes différenciées.

Salsepareille a écrit:Avec petits groupes de travail et consignes différenciées.

Les inspecteurs adorent ce genre de choses!!!!

Merci de vos réponses !!! Pour les idées proposées, je crois que je vais retenir celle de demander le report de la visite ^^
En effet, l'histoire des arts je l'ai déjà fait (sur "All is vanity", gros succès d'ailleurs), pour ma progression je suis tout à la fin de mon chapitre puisque je voulais faire une étude de texte révision / préparation du contrôle final !
Si le report n'est pas possible, je me disais que j'essaierai de transformer cette séance de préparation au DS en travail de groupe consistant à faire une analyse et un commentaire du poème à partir de tout ce qui a été vu dans le chapitre. Libre à eux de naviguer dans le cours, production d'écrit comme synthèse, par groupes. C'est (un peu) casse-gueule mais je pense qu'il y a de quoi faire ^^ Il faudrait que je prévois différents "coups de pouce" en fonction des blocages des groupes : quelles qualités pédagogiques !!! Par contre, ils ne se seront pas entraînés au DS "classique", snirf (à moins que de leur redonner ensuite le travail initial que j'avais prévu, hihihi).

Salsepareille a écrit:Tu peux transformer ta séance de rédaction en une séance d'aide à l'écriture. Une sorte de rédaction guidée...

J'ai fait une séance d'écriture pour mon inspection en janvier.

Je te déconseille franchement le report d'inspection...

+1
Ce n'est pas drôle, mais ce sera fait. De plus, c'est toujours intéressant de voir sa note augmentée, même faiblement. Le salaire est en jeu. Moi, j'attends et je demande toujours et encore mon inspection...
Je pense que les propositions de séance en aide au travail d'écriture sont une bonne idée. Si en plus tu utilises les TICE. Dans l'entretien, tu pourras expliquer l'embarras dans lequel tu t'es trouvé et a quelle capacité d'adaptation tu as su trouver pour t'adapter à l'imprévu.
Ne joue pas avec le feu.
C'est une séance à TICE, ça.

Ah, non pas à TICE, à TUIC! Bon courage pour cette semaine, donc!

Merci ! De toute façon j'ai demandé ce matin le report mais c'est impossible, l'IPR a un agenda surchargé... Donc je vais pouvoir réfléchir d'ici jeudi ^^ En tout cas, le truc sympa, c'est que j'ai prévenu ma classe de 4e ce matin et ils ont dit qu'ils allaient être tout gentils
Je me suis renseignée auprès de mes collègues de Lettres (je ne suis dans l'académie que depuis un an et ne connais pas l'inspectrice) : ses dadas sont le travail de production écrite des élèves et le lexique. Donc en effet, l'idée de séance d'écriture préparatoire pourrait être pas mal.
Du coup j'ai pensé à deux projets : 1) après les exos de vocabulaire de la 1ere heure, je les mets par groupes et ils doivent produire un écrit sur les sentiments (et je dois trouver une idée de sujet... peut-être tirer au sort un sentiment et écrire un poème comportant le plus de lexique lié au sentiment, sans jamais le nommer) pendant quelques minutes, puis on écoute les différentes productions, les élèves doivent deviner le sentiment travaillé et on commente de manière constructive les différents écrits ; ou 2) je leur donne différents recueils poétiques et ils doivent choisir le poème lyrique qui leur plait le plus : certains présenteront donc leur poème, lecture, argumentation rapide à l'oral, éventuellement débat ?
En ce qui concerne les TICE/TUIC, je ne vois pas trop comment les intégrer à cette séance : j'ai une classe de 27 élèves et la salle informatique ne dispose que de 15 postes. Dans la salle où je suis le jeudi, j'ai un vidéo-projecteur qui projette sur un mur mansardé (salle de musique où le tableau blanc est en fait un tableau à portées), autant dire que les élèves se plaignent sans cesse qu'ils ne voient rien...