modèle de liste EAF

Une question me taraude depuis mon inspection de juin. L'IPR a regardé ma liste et m'a fait remarquer qu'elle ne respectait pas complètement les nouveaux programmes. Et c'est là que je ne suis pas sûre d'avoir bien compris.
Il me faisait remarquer que maintenant il n'y avait plus de textes complémentaires, mais de l'histoire des arts et langues et cultures de l'antiquité.
Soit, certains de mes documents appartiennent à ces catégories. Mais que faire des textes de la séquence qui appartiennent au thème travaillé, mais qui ne sont ni de l'histoire des arts ni des langues et cultures de l'antiquité?
Par exemple si j'étudie une oeuvre intégrale, je peux étudier cinq textes, mais n'en faire figurer que trois ou quatre sur la liste, que faire de celui que j'ai écarté?

Mais doit-il y avoir de l'HDA ET des textes de l'antiquité dans TOUTES les séquences?

Isidoria a écrit:
Par exemple si j'étudie une oeuvre intégrale, je peux étudier cinq textes, mais n'en faire figurer que trois ou quatre sur la liste, que faire de celui que j'ai écarté?

Tu l'inscrit en "document complémentaire" ( parmi les différents docs complémentaires de la séquence)

Mehitabel a écrit:Mais doit-il y avoir de l'HDA ET des textes de l'antiquité dans TOUTES les séquences?

HDA oui
textes de l'Antiquité : non

Annabel Lee a écrit:

Mehitabel a écrit:Mais doit-il y avoir de l'HDA ET des textes de l'antiquité dans TOUTES les séquences?

HDA oui
textes de l'Antiquité : non

Merci

Enfin, tout cela, ça dépend quand même des académies, non ? Parce que je sais que sur les formulaires de liste de la mienne, il n'y a ni mention d'HDA, ni de textes de l'antiquité, ni de rubrique "documents complémentaires". Les textes sont rangés en fonction des deux parties de l'épreuve, ceux qu'on doit utiliser pour la première partie, ceux qu'on doit utiliser pour la seconde.

Quels nouveaux programmes, d'ailleurs ? Cela fait plusieurs années qu'on les a sous la même forme.

Annabel Lee a écrit:

Mehitabel a écrit:Mais doit-il y avoir de l'HDA ET des textes de l'antiquité dans TOUTES les séquences?

HDA oui
textes de l'Antiquité : non

Non... C'est clair dans les programmes.

Tu dis donc : HDA facultative ? Si tel est le cas, je me réjouis ( chuis une quiche en HDA)

Annabel Lee a écrit:Tu dis donc : HDA facultative ? Si tel est le cas, je me réjouis ( chuis une quiche en HDA)

Ah mais comme tout le monde! Mais: on te demande pas d'être spécialiste, mais juste de faire de l'HDA, comme d'autres font la Grèce par le club Méd.
ça redonne une vie inespérée à "L'enterrement à Ornans" .

Iphigénie a écrit:

Annabel Lee a écrit:Tu dis donc : HDA facultative ? Si tel est le cas, je me réjouis ( chuis une quiche en HDA)

Ah mais comme tout le monde! Mais: on te demande pas d'être spécialiste, mais juste de faire de l'HDA, comme d'autres font la Grèce par le club Méd.
ça redonne une vie inespérée à "L'enterrement à Ornans" .

:lol!:

C'est vrai, c'est pas obligatoire dans toutes les séquences ? Parce que dans ma salle où le vidéo-proj n'est relié à rien (oui oui, y a un ordi et un vidéo-proj mais ils ne sont pas reliés), j'ai pas encore trouvé le moyen de travailler sur des œuvres... Photocopies en noir et blanc ?

sansara a écrit:

Iphigénie a écrit:

Annabel Lee a écrit:Tu dis donc : HDA facultative ? Si tel est le cas, je me réjouis ( chuis une quiche en HDA)

Ah mais comme tout le monde! Mais: on te demande pas d'être spécialiste, mais juste de faire de l'HDA, comme d'autres font la Grèce par le club Méd.
ça redonne une vie inespérée à "L'enterrement à Ornans" .

:lol!:

C'est vrai, c'est pas obligatoire dans toutes les séquences ? Parce que dans ma salle où le vidéo-proj n'est relié à rien (oui oui, y a un ordi et un vidéo-proj mais ils ne sont pas reliés), j'ai pas encore trouvé le moyen de travailler sur des œuvres... Photocopies en noir et blanc ?

Peut-être une heure de BEC ? (= branchements et câblages)

Pourquoi systématiquement travailler sur de l'image? La littérature est un art!

Ben oui HDA = théâtre, poésie...
Et puis tu dis vous allez voir telle oeuvre au musée, au cinéma. Et basta.

Il n'y a plus de textes complémentaires ???

On parle maintenant de lectures cursives.

Annabel Lee a écrit:Tu dis donc : HDA facultative ? Si tel est le cas, je me réjouis ( chuis une quiche en HDA)

elle figure dans 2 OE (mais à cette heure je ne sais plus lesquels)... Et en plus je fais comme si je ne le savais pas : je ne suis pas formée pour cela, donc je ne sais pas faire...
Par contre je sais étudier des textes.

Isidoria a écrit:Pourquoi systématiquement travailler sur de l'image? La littérature est un art!

Tout à fait. Je fais de l'HDA : j'étudie mes différents textes dans l'ordre chronologique
Par ailleurs, sur le site de l’académie de Besançon, vous trouverez des maquettes de listes d'EAF. Avec mention claire des documents complémentaires. Et c'est signé des IPR :lol:

Mais je croyais qu'on devait faire les deux, docs complémentaires en classe et lectures cursives à la maison. On m'aurait menti ?

Mais on s'en fout...

Je suis bien d'accord, tonton Cripure, mais j'essaie juste de comprendre !

Cripure a écrit:

Isidoria a écrit:Pourquoi systématiquement travailler sur de l'image? La littérature est un art!

Tout à fait. Je fais de l'HDA : j'étudie mes différents textes dans l'ordre chronologique
Par ailleurs, sur le site de l’académie de Besançon, vous trouverez des maquettes de listes d'EAF. Avec mention claire des documents complémentaires. Et c'est signé des IPR :lol:

C'est ce que je pensais : chaque ipr met son formulaire à lui - quid des programmes / examens nationaux ?

Les programmes ont changé mais pas le bac.
Les nouveaux programmes présentent des ambiguïtés telles que les IPR ne sont pas tous d'accord.
En gros, pour ma part, j'ai remplacé Textes complémentaires par Textes lus en lecture cursive (plus logiquement axés sur la problématique de séquence).
L'histoire des Arts doit être exploitée en poésie et dans le roman, les LCA dans l'argumentation et le théâtre.
En spoiler : un exemple de mon descriptif sur un groupement de textes :

Spoiler:

PS : merci de ne pas m'enfoncer si vous trouvez cette séquence mauvaise, c'est juste pour la présentation.

Est-ce que le texte de Supervielle fonctionne bien avec les élèves ? J'aime bien ce texte.

Pour la LA (incipit) : ils sont un peu perdus au début et se demandent où l'on va (cela dépend des classes)
La nouvelle fonctionne très bien. Je prends le temps de la lire à haute voix en entier.
J'aime beaucoup Supervielle, je me demande si un jour je ne ferais pas en recueil Le chant du monde.
pour le moment en recueil, j'étudie Les Regrets de Du bellay, recueil qui plait bien aussi (avec un choix de poèmes car sinon, c'est trop long pour eux).

Merci trompettemarine, c'est ce que je pensais faire, mais voilà un exemple clair!