Top Ten des lectures pour les 3e

leyade a écrit:MUTIS, je me pose une question pour Sobibor...
J'hésite à le proposer, le fait que l'anorexie y soit évoqué me donne des scrupules.

Je l'ai donné deux années : ce sujet les touche beaucoup et permet de réfléchir sur le lien entre traumatisme et maladie psychique...
Et je crois que la littérature ne doit écarter aucun sujet. Notre cours non plus selon moi car la littérature permet d'explorer toutes les dimensions de la vie et de la réalité.
Sinon vous pouvez leur faire lire le témoignage de Sam Braun (Personne ne m'aurait cru) : cela les touche énormément et les fait vraiment réfléchir. Je vais le redonner cette année.

Surfeuse : beaucoup des titres que vous citez ne fonctionnent pas avec des 3° ! On ne parle ici que des titres qu'on a essayés...

Ça "fonctionnait" pas mal jadis mais bon... J'ai quitté le collège il y a quinze ans, désolée... et je me doute, en voyant le niveau de mes 2des, que ça n'a pas dû s'arranger. Ok, je préfère tristement m'abstenir, désormais.

Continuez à leur proposer des lectures cursives régulièrement, vous nous/leur rendez service au lycée ! Et pourquoi pas quelques "classiques" ?

surfeuse... relisez la page 2... Vous verrez le sort réservé aux classiques... Les classiques on les étudie en classe. De plus en plus difficile à faire lire à la maison.

Cela fait quelques années que je n'ai plus de 3è, mais je suggère
- Une bouteille dans la mer de Gaza de Valérie Zénatti (épistolaire)
- quand j'étais soldate de Valérie Zénatti (qui peut s'adresser aux plus jeunes)
- Otto, autobiographie d'un ours en peluche de Tomi Ungerer, c'est un album donc peut-être pas évident à faire lire en cursive mais extraordinaire
- Des fleurs pour Algernon Daniel Keyes
- la chambre des officiers Marc Dugain
- Le garçon en pyjama rayé John Boyne que les élèves adorent
- Le passeur Lois Lowry (que je faisais lire sinon en 4è)
- Neige de Fermine Maxence, sublime
- Sobibor de Jean Molla

J'ai essayé de mettre des titres qui n'étaient pas dans la liste récapitulative de MUTIS, mais il y en a quand même///

En plus de certaines lectures déjà citées, celles-ci ont été particulièrement appréciées par mes "non ou peu"- lecteurs :

Tout contre Léo, C. Honoré
Des étoiles au plafond, J. Thydell
Le banc, S. Kao

Je me souviens que des élèves d'une classe de 4ème m'avaient parlé avec enthousiasme d'un court roman que je n'avais pas encore lu : La Cicatrice, de Bruce Lowery : facile, captivant, émouvant, écrit directement en français, propice à un grand nombre de réflexions, devoirs... Je ne le conseillerais pas en OI, c'est délicat (tant d'élèves ont des "cicatrices") mais en LC, pourquoi pas ?

D'autre part, je serais bien surprise (et surtout attristée) d'apprendre que les nouvelles de Lovecraft ne "passent" plus en 3e...

Bonjour,
en ce moment, je cogite aux lectures cursives, pour les différents niveaux. Je me rends compte que de nombreux fils y sont consacrés, mais après ils se perdent dans l'immense partie "Français-lettres au collège".
Serait-il à intéressant, possible de faire une sous-partie "Lectures cursives" ou "lectures conseillées", comme on a une sous-partie "Questions de langue française" facile à retrouver car mise en évidence en hauteur?
https://www.neoprofs.org/f32-francais-lettres-au-college

Qu'en pensez-vous? On pourrait en faire la demande à un modérateur.

Je suis d'accord. on pourrait aussi mettre en commun des propositions, des contrôles et des pistes.
Les listes de livres pourraient servir je crois et faciliter le travail des profs.
Deux remarques au passage : le programme de 3 lectures cursives me semble bien maigre. Et dans le collège de mon fils il n'est pas respecté. Deux élèves de Seconde viennent de me rendre visite cette semaine. Et de me remercier pour tous les livres lus en 3ème. Elles ont eu un contrôle sur Bel Ami et ont obtenu 19,5 et 17,5. Elles me disaient aussi que, dans leur lycée (qui réunit 4 ou 5 collèges du coin) bien peu avaient lu autant de livres en 3ème et la plupart n'étaient pas habitués à lire... ça fait toujours plaisir !

Quelqu'un a-t-il déjà donné en LC Le meilleur des mondes de Huxley ? Je ne l'ai pas relu depuis bien longtemps. Est-ce trop difficile ?

MUTIS a écrit:Quelqu'un a-t-il déjà donné en LC Le meilleur des mondes de Huxley ? Je ne l'ai pas relu depuis bien longtemps. Est-ce trop difficile ?

Je l'ai conseillé à mes 3e mais il s'agit de lecture bonus. Si l'élève veut le lire et me rendre une fiche de lecture, il pourra obtenir quelques points bonus.
J'aurai peut-être quelques lecteurs, je vous tiens au courant!

Mes collègues le donnent à lire dans mon établissement, mais pour ma part je ne l'ai jamais fait lire, et je n'ai pas de 3è cette année. Comme nous l'avons en série et que toutes les classes de 3è le lisent, j'imagine que c'est faisable.

Le voile noir de Anny Duperey...

Ruggera7 a écrit:Le voile noir de Anny Duperey...

Très beau livre mais les élèves apprécient-ils ? Ne sont-ils pas déroutés par les fragments ?

Au contraire puisque chaque chapitre a une unité.

Je n'ai eu jusqu'à présent que quelques très très rares élèves qui ont eu la maturité suffisante à 14 ans pour lire ce magnifique livre.

L'année dernière, mes 3e ont beaucoup aimé Des Fleurs pour Algernon même si certains trouvaient "anormal" le fait que je leur donne un live bourré de fautes d'orthographe...

Pour ma part, ce livre m'est tombé des mains, je n'ai jamais réussi à le lire et vous êtes plusieurs à le recommander... Comme quoi... Des goûts et des couleurs! Il faudrait peut-être que j'essaie de le relire!

Littlemary, je suis une grande fan de Christophe Honoré...
Pour le voile noir, je travaille sur le chapitre les maillots qui grattent, je leur donne une rédaction en rapport avec une photo de famille et je leur lis le chapitre sur la découverte des corps...C'est un texte très dur mais ils accrochent et vraiment il est très agréable à lire à haute voix, très bien écrit.

Si ça peut donner des idées voici mon programme lecture jusqu'à mars. J'ai instauré depuis l'an passé une nouveauté : je propose 2 livres par mois. Un obligatoire, l'autre facultatif pour les bons lecteurs.
Après 1 an je dirais que 30% à 40% en moyenne lisent les deux. Ils ont un bonus.
Je pose en contrôle 4 questions sur chacun des livres.
Ceux qui ont lu les deux peuvent choisir 4 questions à traiter parmi les 8.
Voici ce que j'ai programmé pour le moment. Le premier titre est le titre obligatoire.
1) OCTOBRE : Bonbons assortis de Michel Tremblay + Le Gone du Chaâba, d'Azouz Begag
2) NOVEMBRE : Nouvelles à chute 1 (chez Magnard) + Chaîne de montage de B. Traven
3) DECEMBRE : No et Moi (Delphine de Vigan) + Soldat Peacefull (M. Morpurgo)
Pause en janvier (rapport de stage + exposés HDA)
4) FEVRIER : Le meilleur des mondes + Felicidad de Jean Molla
5) MARS : Personne ne m'aurait cru (Sam Braun) + Sobibor (Jean Molla)

Mutis, tu as une série de Bonbons assortis? Parce que sur Amazon, le livre vaut 15 euros...

Il existe en poche mais il semble épuisé sur le site Amazon.
Certains de mes élèves ont d'ailleurs eu du mal à se le procurer : ils ont lu l'autre livre du coup...
On peut le trouver en revanche sur le site FNAC à 6,60.
http://livre.fnac.com/a2848468/Michel-Tremblay-Bonbons-assortis

Merci Mutis pour l'info.

J'ajoute, de David Kherdian, Loin de chez moi, à l'Ecole des loisirs, sur la déportation des Arméniens.
Toujours apprécié, chaque fois que je l'ai fait lire à des adolescents ou des adultes.

MUTIS a écrit:Si ça peut donner des idées voici mon programme lecture jusqu'à mars. J'ai instauré depuis l'an passé une nouveauté : je propose 2 livres par mois. Un obligatoire, l'autre facultatif pour les bons lecteurs.

Je me demandais : lorsque tu travailles une oeuvre intégrale, les élèves mènent donc deux lectures de front ? Cela ne pose pas problème ? (J'aimerais faire lire davantage mes élèves mais je n'ai jamais osé un tel programme. J'essaierai peut-être l'année prochaine.)

Pour ma part, j'ai instauré alternance lecture cursive (pdt un travail sur un GT) et lecture d'oeuvre intégrale. (Avec proposition de lectures facultatives supplémentaires... mias je ne dois pas assez motiver les troupes !)

Pour accompagner la première lecture (les deux livres de nouvelles en octobre) j'étudie en OI cette année les Nouvelles Francophones qui vient de paraître chez Magnard (excellent choix de nouvelles du monde francophone). Cela ne pose pas vraiment de problèmes car ce sont des ouvrages assez courts et complémentaires.  
Ma deuxième oeuvre intégrale sera Inconnu à cette adresse et ce sera en février mars. Ils auront à lire Personne ne m'aurait cru de Sam Braun (qui fait un carton auprès des élèves depuis deux ans que je le donne) et Sobibor. Pour moi, les ouvrages se complètent et comme Inconnu à cette adresse est très bref, ils n'ont pas de mal.
Pour la troisième OI (une tragédie) je n'ai pas encore fixé mon choix de cette année. Je leur donne en général deux autres pièces de théâtre. Et ils y arrivent. Enfin au moins une ! Selon les principes que j'ai fixés au départ.
La difficulté est bien sûr de trouver des ouvrages qui intéressent le maximum d'élèves et qui aient un intérêt pour le cours. La liste que je propose est de ce point de vue assez fiable (pour mes élèves en tout cas...)