Le fil histoire-géo des 1e ST2S... (et autres séries technologiques ?)

recensons nous !

je n'ai jamais eu de série techno, je suis un peu perdue;..

j'en ai eu quelques unes
classes de filles, ambiance mon look du jour et fil maquillage...

De temps en temps tu as un ou deux garçons au milieu des filles. Les filles le(s) surcouvent généralement. Par contre, c'est pipelettes et compagnie!!!

en fait j'avais le choix, c'était ça ou une classe de STG;

j'ai eu moins peur des pipelettes...

sinon, côté historiens et géographes, personne pour parler du programme ?

Ce sont des classes quand même plus scolaires que les stg. Il faut pas en demander beaucoup, mais en général c'est fait, ce qui n'est pas forcément le cas des stg.

bon, je pense que je vais commencer par un peu de démagogie en leur sortant mes meilleurs looks du jour, comme ça elles seront hypnotisées et on pourra bosser :lol:

Classes qui marchent beaucoup à l'affectif également. Et d'accord avec Mehitabel, en général, elles font ce qu'il y a à faire. le niveau n'est pas faramineux mais elles essaient.

Je suis d'accord, la relation et l'affect sont essentiels avec ces classes la. Ne pas les brusquer...

Oui, surtout pas. Surtout que certaines filles, si elles sont sympas, ont quand même leur petit caractère et peuvent se braquer si tu les prends de haut : il faut savoir allier douceur et fermeté (pas simple, je sais).

ST2S, c'est peut-être moins une orientation par défaut que STG.

oui, il y a une sélection quand même.J'en ai eu à l'époque où c'était des SMS, rien à dire niveau discipline, un peu passives quand même .

J'avais des nénettes en L qui étaient très "maquillage et cie", dont une avec un sacré caractère (tout le lycée la connaissait). Après m'avoir détestée au début, elle m'a rapidement adorée (bon mes collègues sous entendent que c'était pour des raisons particulières... ). Je pense qu'avec les ST2S ça passera, j'ai quand même plutôt un bon contact.

L'est pas un peu sexiste ce fil? :shock:

t'as jamais eu de ST2S toi...

Non, des STI! Que des mâles.

l'ENgénu a écrit:L'est pas un peu sexiste ce fil? :shock:

Je pose une question sur une filière. (en plus j'ai dû mal m'exprimer, mais vu que je l'avais placé dans la section histoire géo, je pensais que ça coulait de source, j'avais surtout envie d'info sur la façon de traiter le programme).
Après, qu'est ce qui est sexiste ici ? les posteurs et posteuses évoquent les constats faits sur ces classes à partir de leurs expériences. Je ne vois pas trop où est le problème...

Oiseau phenix a écrit:J'avais des nénettes en L qui étaient très "maquillage et cie", dont une avec un sacré caractère (tout le lycée la connaissait). Après m'avoir détestée au début, elle m'a rapidement adorée (bon mes collègues sous entendent que c'était pour des raisons particulières... ). Je pense qu'avec les ST2S ça passera, j'ai quand même plutôt un bon contact.

Honnêtement tu ne devrais pas avoir de problèmes. Je suis d'accord avec Roxanne, ce n'est souvent pas une orientation par défaut. En tout cas dans mon lycée les trois classes de cette filière sont "chasse gardée" pour trois collègues, elles n'en démordent pas, ce sont leurs classes chouchoutes.

Oiseau phenix a écrit:

l'ENgénu a écrit:L'est pas un peu sexiste ce fil? :shock:

Je pose une question sur une filière. (en plus j'ai dû mal m'exprimer, mais vu que je l'avais placé dans la section histoire géo, je pensais que ça coulait de source, j'avais surtout envie d'info sur la façon de traiter le programme).
Après, qu'est ce qui est sexiste ici ? les posteurs et posteuses évoquent les constats faits sur ces classes à partir de leurs expériences. Je ne vois pas trop où est le problème...

Je plaisantais à moitié.

en plus je les ai "choisies" du coup (j'ai eu énormément de chance avec mon service, comme on est plusieurs nouveaux en hg, et que j'étais la seule à me manifester fin juin, la coordo m'a laissé choisir mon service). J'ai eu une 2nde à profil futurs STG, et j'ai galéré toute l'année, donc ça me faisait un peu peur... et puis je trouve leur programme sympa, et même si je suis plus à l'aise avec les élèves au masculin, je pense que ça peut être très sympa, d'autant que comme vous le soulignez ces élèves ont a priori souvent un vrai projet.

l'ENgénu a écrit:

Oiseau phenix a écrit:

l'ENgénu a écrit:L'est pas un peu sexiste ce fil? :shock:

Je pose une question sur une filière. (en plus j'ai dû mal m'exprimer, mais vu que je l'avais placé dans la section histoire géo, je pensais que ça coulait de source, j'avais surtout envie d'info sur la façon de traiter le programme).
Après, qu'est ce qui est sexiste ici ? les posteurs et posteuses évoquent les constats faits sur ces classes à partir de leurs expériences. Je ne vois pas trop où est le problème...

Je plaisantais à moitié.

alors tu es à moitié pardonnée

Une 1e STMG à la rentrée. J'avais déjà des STG cette année.
Les programmes ressemblaient à ceux des séries ST2S je crois (mais j'avoue ne pas avoir vérifié).

Oiseau phenix a écrit:

Je pose une question sur une filière. (en plus j'ai dû mal m'exprimer, mais vu que je l'avais placé dans la section histoire géo, je pensais que ça coulait de source, j'avais surtout envie d'info sur la façon de traiter le programme).
Après, qu'est ce qui est sexiste ici ? les posteurs et posteuses évoquent les constats faits sur ces classes à partir de leurs expériences. Je ne vois pas trop où est le problème...

Je vais avoir des 1STL bio chimie, le programme et les finalités sont différents (épreuve orale anticipée en Juin), mais le profil des élèves est assez semblable....
Je travaille beaucoup à partir documents avec ce type d' élèves, sinon ils ne retiennent pas grand chose..... Le mieux pour moi est de les mettre à bosser en autonomie (parfois en petits groupes) sur un dossier, l' ensemble des réponses aux questions faisant office de synthèse.... En notant un certain nombre de productions à l' issue de la séance.....

merci Bélinac, du coup la trace écrite du cours correspond aux réponses des dossiers ?

Voila....... Je me suis rendu compte que comme cela ils comprenaient mieux certains points très abstraits pour eux (exemple : les institutions de la Vème République)......

J' ai remarqué également cette année, en faisant passer fin Mai un oral blanc aux élèves de STL de mon collègue (qui a une tendance au magistral/Dialogué), que beaucoup d' élèves n' avaient aucun repère....
J ' ai par exemple donné à plusieurs élèves l' appel du 18 Juin, texte étudié en classe....On confond les deux guerres mondiales, Pétain et De Gaulle ou on ignore qu' il fut un résistant. Aucun n ' a été capable de me présenter le contexte de Mai/juin 40..... Et je parle d' élève sérieux et volontaires....

et tu penses que les faire travailler directement sur des docs peut davantage les stimuler et les forcer à recontextualiser ?