Une heure difficile avec des 4e... Je cherche des solutions

Lilypims a écrit:

Jézabel a écrit:Bon après, une fois installés j'ai un silence relatif. Rien à voir avec le bordel que j'ai connu toute l'année dernière. Mais dans cette classe il y a vraiment de gros cas (surtout UN gros cas), demain j'ai le 1er DS de l'année avec eux et je stresse un peu car il va y avoir des tentatives de bordélisation de la part de Cas n°1, je le sens...

Préviens la vie scolaire que tu vas risques de leur envoyer Cas n°1 avec un DS à faire et donne-leur une copie dudit DS. Et n'hésite pas à le faire dès le début.
Si tu as accès à ta salle avant, je te conseille de déposer les sujets sur chaque table et de ne laisser entrer que les calmes au compte-goutte. Plus ils seront longs à se calmer, moins ils auront de temps pour le DS mais les gentils ne seront pas pénalisés.

pas bête comme solution j'aime beaucoup !

Lilypims a écrit:

Jézabel a écrit:Bon après, une fois installés j'ai un silence relatif. Rien à voir avec le bordel que j'ai connu toute l'année dernière. Mais dans cette classe il y a vraiment de gros cas (surtout UN gros cas), demain j'ai le 1er DS de l'année avec eux et je stresse un peu car il va y avoir des tentatives de bordélisation de la part de Cas n°1, je le sens...

Préviens la vie scolaire que tu vas risques de leur envoyer Cas n°1 avec un DS à faire et donne-leur une copie dudit DS. Et n'hésite pas à le faire dès le début.
Si tu as accès à ta salle avant, je te conseille de déposer les sujets sur chaque table et de ne laisser entrer que les calmes au compte-goutte. Plus ils seront longs à se calmer, moins ils auront de temps pour le DS mais les gentils ne seront pas pénalisés.

Ça fonctionne effectivement bien. Testé l'année dernière avec ma 4e d'affreux.

marjolie.june a écrit:Claquer la porte, ça marche pas mal aussi. Sinon, mon rêve ce serait d'avoir un appareil à ultrasons, et de ne pouvoir diffuser que ceux qui sont audibles par des oreilles de 14 ans

Oh je kiffe !

Et j'aime bien ton avatar aussi.

Je fonctionne également avec l'évaluation compte-à-rebours.
Je n'ai pas envie de crier, je lève la main et j'abaisse les doigts. Je démarre de 5 la 1e fois et la 2e fois que je dois m'interrompre dans un cours, je reprends là où je m'étais arrêtée (3, 2...). A 0, évaluation: ils sont tous notés, pour ceux qui ne respectaient pas les consignes (et se plantent généralement), la note compte dans la moyenne, pour ceux qui respectaient les consignes, la note compte si elle est bonne.

Et comme c'est un système rapide, on peut le faire 2 ou 3 fois dans 1h. Ca m'est arrivé en 3e l'an dernier. Bizarrement, les fois suivantes, ça allait.

Là, je l'ai déjà mis en place dans une classe de 6e et dans une classe de 4e. Mais il faut un truc qui ne prenne pas de temps à corriger ensuite, pour ne pas se punir soi.

J'ai fait les minutes ajoutées en SEGPA, ça fonctionnait pas mal.