les évaluations à l'école...

Bonsoir,
Mon fils est en cp et la maîtresse nous a indiqué que la semaine prochaine, les élèves auraient des évaluations.. concrètement, c'et quoi ?
Est-ce une directive nationale? Est-ce que cela donne lieu à une restitution aux parents ?

Bha, on a le droit de faire autant d'évaluations que l'on veut, quand on veut, dans nos classes. La restitution se fait au choix juste après passation/correction, ou au bulletin périodique/timestriel/semestiel, ou en recevant les parents. Bref, c'est selon l'enseignant.  

Sinon, vu la période, c'est peut-être des évals départementales début-CP.
Personnellement, je les faisais passer et  les faisais signer aux parents, mais ne recevais pas les familles.

idem pour mon gars en cm1, mais elle a dit qu'elles ne seraient pas "notées"...on avait l'impression qu'elles étaient imposées et qu'elle les faisait passer de mauvaise grâce.

Les évaluations diagnostiques ne sont pas pratiquées dans le secondaire pour que vous vous sembliez en découvrir l'existence?

Moi aussi j'ai fait passer des évaluations diagnostiques de rentrée à mes CM2 pour me faire un "profil de classe" et surtout repérer très vite les enfants qui doivent bénéficier de l'APC, PPRE et autres joyeusetés.

Je ne rendrai pas les évaluations aux parents, ils risqueraient d'avoir une attaque de voir ce qui reste après deux mois de vacances... Moi, j'arrive à faire la part des choses et à repérer qui est vraiment largué et qui a besoin d'un redémarrage. De toute façon, ces évaluations ne compteront absolument pas pour le livret, ça permet de voir quels points du programme de CM1 sont à reprendre en priorité.

Volubilys, j'ai pensé à toi, je me suis lancée dans Petit Phare, mais c'est galère, ils attaquent tout de suite au milliard alors que la plupart ont déjà du mal avec les millions, voire les milliers... Je suis déjà à la bourre sur ma programmation, je ne vois pas comment je vais tout caser !  Help !

maîtresse a écrit: De toute façon, ces évaluations ne compteront absolument pas pour le livret, ça permet de voir quels points du programme de CM1 sont à reprendre en priorité.

Si tu revois les "points du programme de CM1 qui sont à reprendre en priorité", tu ne feras pas le programme du CM2.

Je sais bien, c'est là le drame !!!

Mais comment avancer sur des acquis si fragiles ?

Bon après, en maths, le programme du CM2 c'est surtout la reprise du CM1 en approfondissant, enfin normalement...

maîtresse a écrit:
Volubilys, j'ai pensé à toi, je me suis lancée dans Petit Phare, mais c'est galère, ils attaquent tout de suite au milliard alors que la plupart ont déjà du mal avec les millions, voire les milliers... Je suis déjà à la bourre sur ma programmation, je ne vois pas comment je vais tout caser !  Help !

Il y a certaines leçons qu'il faut aménager car elles vont trop vite, la première en fait partie, la leçon trois aussi (il faut séparer comparaison et encadrement), la première sur la proportionnalité est affreusement rapide et difficile (là j'utilise les séances qui sont dans Petit Phare CM1)...
Ensuite c'est une méthode assez exigeante, chez moi les élèves ont besoin d'un temps d'adaptation pour prendre le pli.

Ouf tu me rassures ! J'étais en panique là !
Je panache avec Outils pour les maths CM2 que j'utilisais l'année dernière, mais que je trouve trop lente pour le coup.

Merci du tuyau !

Volubilys a écrit:Les évaluations diagnostiques ne sont pas pratiquées dans le secondaire pour  que vous vous sembliez en découvrir l'existence?

Les évaluations de sixième et de seconde ont existé. Celle de sixième étaient obligatoire jusqu'en 2008, puis elles ont été passées en CM2, pour être finalement supprimées un peu plus tard.

Cela ne concernait pas toutes les matières, seulement français et mathématiques. Les dernières évaluations de 6ème (et leurs résultats) sont accessibles ici:
http://evace26.education.gouv.fr/

Dhaiphi a écrit:Si tu revois les "points du programme de CM1 qui sont à reprendre en priorité", tu ne feras pas le programme du CM2.    

Dhaiphi, j'adore ton humour !

Je ne parle pas de truc nationaux, mais d'évaluations menées par l'enseignant lui-même pour voir où les élèves en sont, de manière à adapter son enseignement.

LouisBarthas a écrit:

Dhaiphi a écrit:Si tu revois les "points du programme de CM1 qui sont à reprendre en priorité", tu ne feras pas le programme du CM2.    

Dhaiphi, j'adore ton humour !

Et moi, je fonce bille en tête...

maîtresse a écrit:Et moi, je fonce bille en tête...

Contrairement à ce que laisse entendre notre ami, amateur d'anche simple et de clés multiples, il ne me viendrait pas à l'idée, chère collègue aux lunettes de métal cerclées et au col claudine de bon aloi, de plaisanter sur des sujets d'une telle importance.

Volubilys a écrit:Les évaluations diagnostiques ne sont pas pratiquées dans le secondaire pour  que vous vous sembliez en découvrir l'existence?

On ne le fait plus en lycée... On le faisait mais il y a longtemps (en faite, je ne sais plus quand j'ai arrêté de passer des heures à corriger ces fameux cahiers!! )

Volubilys a écrit:Je ne parle pas de truc nationaux, mais d'évaluations menées par l'enseignant lui-même pour voir où les élèves en sont, de manière à adapter son enseignement.

A mon avis, c'est une pratique marginale.. A titre personnel, je ne fais pas.

Dans le primaire c'est trèèèèès courant, c'est même quasiment obligatoire.
(Perso, je n'en fais pas en dehors de celles inscrites dans le projet d'école en lecture, et calcul mental.)

eleonore69 a écrit:

Volubilys a écrit:Je ne parle pas de truc nationaux, mais d'évaluations menées par l'enseignant lui-même pour voir où les élèves en sont, de manière à adapter son enseignement.

A mon avis, c'est une pratique marginale.. A titre personnel, je ne fais pas.

Ce peut être intéressant dans le cadre d'une "pédagogie différenciée" très structurée sinon...

maîtresse a écrit:Moi aussi j'ai fait passer des évaluations diagnostiques de rentrée à mes CM2 pour me faire un "profil de classe" et surtout repérer très vite les enfants qui doivent bénéficier de l'APC, PPRE et autres joyeusetés.

Je ne rendrai pas les évaluations aux parents, ils risqueraient d'avoir une attaque de voir ce qui reste après deux mois de vacances... Moi, j'arrive à faire la part des choses et à repérer qui est vraiment largué et qui a besoin d'un redémarrage. De toute façon, ces évaluations ne compteront absolument pas pour le livret, ça permet de voir quels points du programme de CM1 sont à reprendre en priorité.

Volubilys, j'ai pensé à toi, je me suis lancée dans Petit Phare, mais c'est galère, ils attaquent tout de suite au milliard alors que la plupart ont déjà du mal avec les millions, voire les milliers... Je suis déjà à la bourre sur ma programmation, je ne vois pas comment je vais tout caser !  Help !

le maitre de ma fille pratique ainsi : ils ont fait des évaluations "diagnostic" qui vont lui permettre de cibler sur quoi travailler avec eux, mais il nous les a rendues. ce n'est pas si catastrophique que ça (du moins pour ma fille) et j'ai pu voir aussi sur quoi il faut qu'elle bosse

eleonore69 a écrit:Mon fils est en cp et la maîtresse nous a indiqué que la semaine prochaine, les élèves auraient des évaluations.. concrètement, c'et quoi ?

On se le demande, sur le travail de GS ? Déjà sous pression… Quelle idée vont-ils se faire de l'école ? La machine évaluative est en marche.
Les enfants rentrent de vacances et ils débutent l'école par des évaluations ! Alors qu'il faudrait structurer les élèves dès le premier jour, on les soustrait à l'apprentissage.
On se rend compte du niveau de nos élèves en faisant des leçons avec des exercices d'application, et au bout d'une semaine on en sait plus que ces évaluations de début d'année.
Le CP est une classe de lecture, pas la GS, et l'apprentissage doit commencer dès le premier jour.