Des professeurs sans élèves, la rentrée absurde des « titulaires sur zone de remplacement »

Trois jours après sa prérentrée, Francis* n'a toujours pas d'élèves attribués. Fraîchement arrivé dans son académie, ce professeur de musique a tout de même eu une rentrée en fanfare, puisqu'il a été accueilli par son nouveau directeur d'établissement avec cette boutade : « Vous êtes là, mais vous n'avez rien à faire ! »
Cette année, Francis, 30 ans, a été nommé titulaire sur zone de remplacement (TZR) et a rejoint ainsi les rangs de ce qu'on désigne généralement comme « l'armée de réserve » de l'éducation nationale, prête à pallier à tout moment l'absence de professeurs en exercice. S'il dispose des mêmes diplômes – en l'occurrence, un Capes en musicologie – et du même statut que l'ensemble de ses collègues enseignants, ses conditions de travail sont bien différentes.

Comme pour ses confrères TZR, la mission du jeune professeur consiste à assurer les remplacements de courte et moyenne durée, allant de deux semaines à plusieurs mois. Pour eux, la rentrée, c'est le saut dans l'inconnu, puis le bricolage. Dans un délai de 48 heures, ils doivent être capables de suppléer des collègues au pied levé, pour des niveaux allant du collège au lycée professionnel, parfois jusqu'à 60 kilomètres de leur établissement de rattachement (RAD).

« On a vraiment l'impression d'être les bouche-trous », résume avec amertume Virginie, 30 ans, professeur d'italien de l'académie de Grenoble. TZR depuis trois ans, elle se souvient de sa rentrée 2012 : « C'était épique, je n'ai rien eu. Le directeur de mon établissement de rattachement ne m'a pas sollicitée et il ne s'est rien passé en septembre. » Condamnée au chômage technique, elle organise malgré tout avec sa collègue une sortie de classe à Turin pour les élèves des cours d'italien de son collège, qui est finalement annulée en raison d'un remplacement tombé au dernier moment. « Ce qui est terrible, c'est de savoir qu'on peut m'appeler n'importe où, n'importe quand, pour n'importe quel planning », explique-t-elle.

Saska a écrit:Ce que l'article ne dit pas, c'est qu'on fait le choix d'être TZR dans ses voeux d'affectation, non ?

Saska a écrit:Ce que l'article ne dit pas, c'est qu'on fait le choix d'être TZR dans ses voeux d'affectation, non ?

Saska a écrit:Ce que l'article ne dit pas, c'est qu'on fait le choix d'être TZR dans ses voeux d'affectation, non ?

Mes observations:

Luigi_B a écrit:Le choix de TZR avait un sens quand les bonification étaient substantielles. Pour moi, les TZR sont évidemment des collègues comme les autres et j'aime bien discuter avec eux de ce qui se passe dans les autres établissements.

Le titre de l'article surfe sur la vague anti-fonctionnaire-parasite, dans la veine de l'iFRAP, alors même que le principe même du remplacement impose des professeurs non affectés à la rentrée.

En revanche ce que ne dit pas l'article, c'est que les TZR sont de plus en plus affectés sur des postes non pourvus, en raison de la crise du recrutement (plus de 3 000 postes non pourvus rien qu'en 2014), ce qui n'est pas leur mission, et ce qui rend les vrais remplacements difficiles. Ce sont les mêmes qui pestent ensuite contre les professeurs non remplacés...

Bref, pour "Le Monde", des "professeurs sans élèves", c'est plus grave que des élèves sans professeurs. Toute une philosophie...

Spoiler:

Luigi_B a écrit:Le choix de TZR avait un sens quand les bonification étaient substantielles. Pour moi, les TZR sont évidemment des collègues comme les autres et j'aime bien discuter avec eux de ce qui se passe dans les autres établissements.

Le titre de l'article surfe sur la vague anti-fonctionnaire-parasite, dans la veine de l'iFRAP, alors même que le principe même du remplacement impose des professeurs non affectés à la rentrée.

En revanche ce que ne dit pas l'article, c'est que les TZR sont de plus en plus affectés sur des postes non pourvus, en raison de la crise du recrutement (plus de 3 000 postes non pourvus rien qu'en 2014), ce qui n'est pas leur mission, et ce qui rend les vrais remplacements difficiles. Ce sont les mêmes qui pestent ensuite contre les professeurs non remplacés...

Bref, pour "Le Monde", des "professeurs sans élèves", c'est plus grave que des élèves sans professeurs. Toute une philosophie...

Daphné a écrit:Je découvre que les professeurs qui enseignent en EREA ou en SEGPA sont considérés comme n'étant pas "devant élèves " et donc "sous employés" !!

Je vais les en informer tiens   :diable:

Spoiler:

Luigi_B a écrit:les 10.700 enseignants affectés à la scolarisation des élèves malades ou handicapés ne sont pas non plus "devant les élèves" et sont considérés comme des "enseignants fantômes".

Saska a écrit:Ce que l'article ne dit pas, c'est qu'on fait le choix d'être TZR dans ses voeux d'affectation, non ?

Daphné a écrit:Je découvre que les professeurs qui enseignent en EREA ou en SEGPA sont considérés comme n'étant pas "devant élèves " et donc "sous employés" !!

Je vais les en informer tiens   :diable:

Spoiler:

Saska a écrit:Ce que l'article ne dit pas, c'est qu'on fait le choix d'être TZR dans ses voeux d'affectation, non ?