Comment gérez-vous des redoublants que vous avez eus l'année précédente ?

Tout est dans le titre. Je risque fort de retrouver quelques têtes d'ici peu... ce qui m'angoisse car
1) hors de question de changer tous mes cours pour eux c'est impossible (et j'aime l'idée de reprendre mes cours, les améliorer, tester les même sur d'autres classes, me perfectionner quoi!) mais
2) ils ne peuvent pas faire la même chose que l'an dernier, ils ont déjà mes cours, les évals, les corrigés... ils vont surtout s'ennuyer et m'en faire voir de toutes les couleurs...

Je n'avais pas du tout prévu cette situation (hasard des affectations des TZR bonjour... ) pourtant elle doit arriver souvent quand on est en poste fixe... alors comment faites-vous ?

Rien de spécial. S'ils ont redoublé, c'est qu'ils avaient des difficultés. Je ne change à la rigueur que l'évaluation. Et généralement, ils ne se souviennent de rien.
Ne t'inquiète pas pour ça !

J'ai eu exactement la même angoisse en voyant que j'avais une de mes élèves de l'année dernière. Je ne redonnerai pas les mêmes évaluations pour qu'elle ne se serve pas de mes corrigés, mais je garde beaucoup de mes cours en essayant de les perfectionner (pour les raisons que tu évoques).

Ca m'embêtait jusqu'à ce qu'en parlant  avec elle à la fin d'un cours, je me rende compte... qu'elle ne se souvenait absolument pas du cours que l'on venait de commencer et qui est exactement le même que celui de l'année dernière!

J'ai un autre cas, qui me pose un peu problème.
J'ai en 1ère une élève redoublante...Une très bonne élève. Oui, ça peut paraître paradoxal, mais il s'agit d'une réorientation. Elle a obtenu de bonnes notes au bac français l'an dernier. Or j'ai su en lui demandant quels textes elle avait travaillés que ma collègue qui l'avait l'an passé avait les mêmes goûts que moi et une progression très similaire à celle que j'avais prévue (et pourtant, s'il y a du très classique, il y avait aussi des choses plus originales). Bien sûr, cette élève se souvient de tout, et je suis gênée de lui imposer un bis repetita. Je vais donc, je pense, modifier une ou deux OI, mais je n'ai pas très envie de renoncer au Rapport de Brodeck, que ma collègue a fait aussi. A votre avis, est-ce gênant si elle retrouve une séquence déjà travaillée? Je précise que la petite faisait un peu la moue en découvrant que je démarrais par une séquence sur le monstre car ma collègue avait aussi démarré par là, avant de se réjouir lorsqu'elle a compris que l'on ne ferait pas les mêmes textes...

Comme tu le dis, tu n'abordes pas les mêmes textes et pas de la même façon que ta collègue, pour une raison toute simple : tu n'es pas ta collègue. Cela peut au cobtraird, aider ton élève à cerner ces thèmes sous un autre aspect qu' avec ta collègue, ce qui peut être enrichissante pour ton élève.
Personnellement, je modifie un peu mes cours chaque année et change radicalement mes évaluations.

J'ai exactement les mêmes problèmes et je comptais ouvrir un fil sur ce sujet. Je récupère mes redoublants en 6e. Je ne changerai pas mes cours que j'ai entièrement refait l'année dernière. Seules les évaluations changeront.
Je ne renouvelle pas mon programme tous les ans et tant pis pour eux.

En même temps, le programme, il ne change pas... Les cours sont donc similaires, c'est logique, dans certaines matières c'est même inévitable. Après, on peut modifier un peu les évaluations oui.

Madame_Prof a écrit:En même temps, le programme, il ne change pas... Les cours sont donc similaires, c'est logique, dans certaines matières c'est même inévitable. Après, on peut modifier un peu les évaluations oui.

Et certains exercices. J'ai une doublante en seconde, et sur les 6, c'est la seule que j'avais l'an dernier. Nous en avons discuté et elle est très consciente qu'elle a besoin de reprendre certaines choses (donc, les mêmes) et qu'il n'y a aura pas forcément les mêmes contrôles.

Je suis dans la même situation. Je ne refais pas tous mes cours, je modifie seulement certaines parties et toutes les évaluations.
Cela dit, j'ai demandé à mes redoublants de me rapporter leurs cahiers de l'an dernier pour qu'ils ne puissent pas recopier les réponses aux exercices déjà faits l'an passé.

Merci de vos réponses. Le problème que je rencontre est lié à ma matière (comme Maelia), je trouve normal pour une discipline plus "scientifique" de traiter à nouveau exactement le même programme, dans le même ordre. Mais en lettres nous choisissons nous-mêmes les oeuvres... et donc cela reviendrait à refaire lire les mêmes, etc. De plus le travail sur les évaluations est énorme, dissertations et commentaires intégralement rédigés... je ne peux pas tout refaire. Malheureusement je parle d'élèves incroyablement tricheurs (du style à se connecter sur le net pendant les devoirs surveillés), qui se feront une joie de faire du "trafic de corrigé" à grande échelle (ça menacerait même les autres élèves du coup...). Inutile de mettre la charrue avant les boeufs mais ça reviendrait à ce que je change les évals, par la force des choses, or comment changer les évals sans changer les oeuvres, et puis vous l'avez compris la masse de travail supplémentaire occasionnée par 3 petits "biiiip" me fatigue déjà à l'avance alors que j'aurais pu tranquillement reprendre mes cours.

Pour ton élève Maelia, je lui ferais une liste de bac un peu différente, un ou deux livres différents à lire avec des évaluations personnalisées... tu ne peux pas tout changer mais au moins lui offrir ça, en tant qu'élève la situation m'aurait été très peu supportable. Comme cela a l'air d'être une bonne élève cela motive davantage... si jamais j'ai des redoublants 1re que j'avais déjà par contre je referai la même chose, ils étaient vraiment archi archi faibles et ça les aidera d'avoir les mêmes oeuvres. La problématique est effectivement différente, c'est du cas par cas... (--> en fait y a juste des élèves que j'ai PAS envie de ravoir  :lol: )

Al a écrit:Merci de vos réponses. Le problème que je rencontre est lié à ma matière (comme Maelia), je trouve normal pour une discipline plus "scientifique" de traiter à nouveau exactement le même programme, dans le même ordre. Mais en lettres nous choisissons nous-mêmes les oeuvres... et donc cela reviendrait à refaire lire les mêmes, etc. De plus le travail sur les évaluations est énorme, dissertations et commentaires intégralement rédigés... je ne peux pas tout refaire. Malheureusement je parle d'élèves incroyablement tricheurs (du style à se connecter sur le net pendant les devoirs surveillés), qui se feront une joie de faire du "trafic de corrigé" à grande échelle (ça menacerait même les autres élèves du coup...). Inutile de mettre la charrue avant les boeufs mais ça reviendrait à ce que je change les évals, par la force des choses, or comment changer les évals sans changer les oeuvres, et puis vous l'avez compris la masse de travail supplémentaire occasionnée par 3 petits "biiiip" me fatigue déjà à l'avance alors que j'aurais pu tranquillement reprendre mes cours.

En étant dans le même établissement, même sans redoublant, je pense qu'il vaut mieux changer les évaluations. Ils ont vite fait de demander à un autre élève les contrôles de l'an dernier chez moi... Cette année j'ai des redoublants dans tous mes niveaux. Je ne change pas mes cours pour eux. Dans la pratique, je change souvent des choses mais pas parce que j'ai des redoublants. Si je trouve qu'un chapitre me convient, je le garde tel quel. Par contre, je modifie, au moins un peu, les évaluations ou du moins la formulation.

Avec mes collègues en 1re, nous faisons une progression commune, mais rarement avec les mêmes textes (d'autant que, même si je reprends les mêmes GT / OI, j'aime changer un ou deux textes au moins par séquence). J'hérite d'un redoublant de ma collègue, mais sur l'ensemble de l'année, même en traitant des thèmes similaires, il n'aura peut-être que deux textes déjà étudiés... et encore...

Dans 99% des cas, le redoublant n'a rien suivi du cours de l'année précédente, ou rien compris.
Il a jeté ses cours et ses copies en fin d'année, voire au fil de l'année.

Donc je ne m'occupe pas de savoir si j'ai un redoublant.

Justement, et c'est là que mon cas est un peu particulier: ma redoublante est une très bonne élève, qui se rappelle parfaitement de ce qui a été fait l'an dernier par ma collègue, qui est très active à l'oral et qui a un bon niveau écrit...
Al, effectivement, je changerais aussi les évaluations malgré la charge de travail supplémentaire que cela impose...Pour le reste, tout dépend du profil du redoublant, mais s'il est faible, cela le mettra peut-être en confiance de revoir des choses déjà connues et peut-être cela lui permettra-t-il de progresser.

ysabel a écrit:Dans 99% des cas, le redoublant n'a rien suivi du cours de l'année précédente, ou rien compris.
Il a jeté ses cours et ses copies en fin d'année, voire au fil de l'année.

Donc je ne m'occupe pas de savoir si j'ai un redoublant.

tout pareil