Faire un sommaire dans le cahier ?

Bonjour,
habituellement je fais commencer le cahier par un sommaire, mais plus le temps passe et plus je doute de son utilité. En 3e, je laisse les élèves le remplir en leur signalant de temps en temps (fin de chapitre) qu'il est temps de le faire. Les bons et très bons le font et je pense que ça leur sert. Les autres ne le font pas vraiment. Est-ce que je garde pour les quelques-uns à qui ça peut servir, ou est-ce que c'est une perte de temps ?
Je me pose aussi la question pour les petits 6e, mais avec eux, je sais qu'il faudra que je leur dise systématiquement de le remplir.
J'utilisais un code couleur pour les textes et la langue.
Est-ce que vous pratiquez le sommaire ? Est-ce que vous avez abandonné ?
Les élèves ne rechignent pas à numéroter les pages cependant.

Je fais les sommaires, pour chaque séquence, au dos de l'intercalaire, à chaque séance, on met la date, le titre, en début d'heure, c'est obligatoire, ils prennent le pli, mais c'est sûr que c'est moi qui leur dit quoi écrire, quand, et je passe dans les rangs viser.
Je trouve que ça leur permet d'avoir, en une page, tout ce que l'on a fait.

Je réfléchis aussi à la question du sommaire dans le cahier :

- soit un sommaire sur une page au début de chaque chapitre (comme je le faisais avec le classeur sur une page à part).

- soit un sommaire global en début de cahier mais uniquement pour indiquer les points de langue (l'imparfait p 9...., le subj p12....) car c'est souvent ce que les élèves cherchent parfois dans leur cahier.

Je ne sais pas encore vraiment vers quelle solution aller...

Un sommaire seulement pour la langue, c'est peut-être le bon compromis. Pour les texte, je mets seulement les références "Extrait de Titre, auteur"

Comme mes élèves doivent noter leurs cours dans un grand cahier (littérature et grammaire à la suite), je compte leur demander de mettre à jour régulièrement un sommaire pour les points de langue. Je vous dirai si ça marche bien...

Je fais un sommaire pour la langue. Les leçons sont numérotées (G1, G2, C1...), les pages du cahier aussi.Le sommaire est sur 4 colonnes (grammaire, conjugaison, orth, voc). C'est très pratique pour les révisions et très facile à utiliser. Au début du cours, les élèves notent d'abord le titre dans le sommaire, puis sur le cahier.

Moi, je leur faisais faire un sommaire pour la langue et un pour chaque séquence. Ça marchait bien car je numérotais aussi les leçons (G1,G2...)

carinotte a écrit:Je fais un sommaire pour la langue. Les leçons sont numérotées (G1, G2, C1...), les pages du cahier aussi.Le sommaire est sur 4 colonnes (grammaire, conjugaison, orth, voc). C'est très pratique pour les révisions et très facile à utiliser. Au début du cours, les élèves notent d'abord le titre dans le sommaire, puis sur le cahier.

Tu laisses combien de pages en début de cahier pour ce sommaire ?

Nadejda a écrit:Comme mes élèves doivent noter leurs cours dans un grand cahier (littérature et grammaire à la suite), je compte leur demander de mettre à jour régulièrement un sommaire pour les points de langue. Je vous dirai si ça marche bien...

Même idée que toi, tu comptes laisser combien de pages en début de cahier pour cela ?

Je leur distribue un polycopié, ils n'ont plus qu'à remplir donc une page du cahier.