Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

*Fifi* a écrit:

Elyas a écrit:

historien14 a écrit:

Je suis de la région, peut être Est-ce que je peux te donner quelques informations : le pont-passerelle est presque terminé. Il est actuellement utilisé uniquement par les piétons jusqu'au début 2015, normalement. A l'heure actuelle, la digue-route est toujours utilisée par les navettes. Les parkings au pied du mont ont été détruits.

Je t'aime ! Et la digue route va être détruite au final ou pas ?

Moi z'ai dit la même chose et tu ne m'aimes pas

Oui elle va être détruite

Merci !

Je suis en train de préparer les fiches de repères HG pour mes 3èmes (ils ont leur premier contrôle dans deux semaines), et j'ai un petit souci : ma carte avec les 10 villes les plus peuplées et les 5 États les plus peuplés n'est pas à jour. Y a-t-il une liste officielle fournie par le MEN et mise à jour chaque année, ou dois-je leur faire apprendre pour le DNB des repères périmés ?
Je ne trouve pas de liste officielle et j'ai peur, si je mets à jour, que ce ne soient pas les repères sur lesquels ils seront interrogés en juin.

J'ai une carte, je te l'envoie en MP en fin de journée avec la liste.
Je commence ma rentrée dans quelques mn....

Merci beaucoup ! Je viens de faire un tour sur le site Populationdata.net, j'ai actualisé mes listes, mais je ne sais toujours pas ce que dit le ministère...

Et pour la rentrée... Feu, flammes !

Le ministère ne dit rien.

Eeeet, comment ça se passe donc pour le DNB ? Chaque prof gère la correction comme il l'entend ?

Tu as mis le doigt sur un sujet qui te donne envie de t'arracher les cheveux. Si tu regardes les manuels, ils ne donnent pas eux-mêmes les mêmes listes... donc prendre populationdata n'est pas plus mal.

Momouth a écrit:Eeeet, comment ça se passe donc pour le DNB ? Chaque prof gère la correction comme il l'entend ?

Voilà

Momouth a écrit:Eeeet, comment ça se passe donc pour le DNB ? Chaque prof gère la correction comme il l'entend ?

Non, les cartes et questions élaborées pour le dnb ne demandent pas toutes les villes. Elles donnent souvent les points sur la carte où sont les villes et demandent de placer 2 ou 3 des plus grandes villes du monde.

Bien, bien, bien. On met ça sur le compte de la liberté pédagogique ?

Et bien je vais me baser sur PopulationData, qui est le plus à jour, et actualiser en classe les cartes périmées que j'ai trouvées dans les bouquins.

Elyas a écrit:

Momouth a écrit:Eeeet, comment ça se passe donc pour le DNB ? Chaque prof gère la correction comme il l'entend ?

Non, les cartes et questions élaborées pour le dnb ne demandent pas toutes les villes.  Elles donnent souvent les points sur la carte où sont les villes et demandent de placer 2 ou 3 des plus grandes villes du monde.

Oui, je sais, mais il suffit que l'une des villes demandées ne soit pas sur la liste donnée dans l'année et certains élèves seront perdus. C'est plutôt ça qui me dérange : oublier de leur faire apprendre l'un des éléments qui peut tomber au DNB.

Momouth a écrit:

Elyas a écrit:

Momouth a écrit:Eeeet, comment ça se passe donc pour le DNB ? Chaque prof gère la correction comme il l'entend ?

Non, les cartes et questions élaborées pour le dnb ne demandent pas toutes les villes.  Elles donnent souvent les points sur la carte où sont les villes et demandent de placer 2 ou 3 des plus grandes villes du monde.

Oui, je sais, mais il suffit que l'une des villes demandées ne soit pas sur la liste donnée dans l'année et certains élèves seront perdus. C'est plutôt ça qui me dérange : oublier de leur faire apprendre l'un des éléments qui peut tomber au DNB.

Il y a consensus sur 5-6 villes.

C'est un bon début.
Donc en général au DNB ça tombe sur ces 5-6 villes qui mettent tout le monde d'accord ?

Momouth a écrit:C'est un bon début.
Donc en général au DNB ça tombe sur ces 5-6 villes qui mettent tout le monde d'accord ?

Regarde le sujet de l'an dernier. Cela te rassurera.

Je l'ai chez moi. Je ne me fais effectivement pas trop de soucis, mais sait-on jamais, ça peut se compliquer l'an prochain ! (Ceci dit, ça ne peut que se compliquer, quand on jette un coup d'oeil à l'ensemble du DNB 2014 en HG...)

Momouth a écrit:Je l'ai chez moi. Je ne me fais effectivement pas trop de soucis, mais sait-on jamais, ça peut se compliquer l'an prochain ! (Ceci dit, ça ne peut que se compliquer, quand on jette un coup d'oeil à l'ensemble du DNB 2014 en HG...)

Tu cherches les ennuis, toi Quand je repense à la polémique sur la guerre de Corée/crise de Cuba du dnb 2013 et l'accusation de simplicité du dnb 2014, je me dis qu'on aime râler en fait.

Bon ben pour l'instant ça démarre pas trop mal. Après la matinée de rentrée de mes TES hier, j'ai eu ce matin une 2nde qui m'a fait une très bonne impression (option MPS, l'autre aussi d'ailleurs, à quelques élèves près), et les 1S de même, mais là c'est moins surprenant.
J'ai torché le pack présentation (appel, matériel, évaluation, programme) en une vingtaine de minutes et on a pu commencer efficacement.
Il me reste les trois autres classes à découvrir demain : l'autre 2nde, les 1STMG et les TS.

Elyas a écrit:Tu cherches les ennuis, toi Quand je repense à la polémique sur la guerre de Corée/crise de Cuba du dnb 2013 et l'accusation de simplicité du dnb 2014, je me dis qu'on aime râler en fait.

C'est un sport national.
A ma décharge, je n'ai que peu de moyens de comparaison, c'était la première fois que je surveillais le DNB. Mais j'ai jeté un oeil sur les anciens DNB, il est vrai que le MEN a fait le grand écart d'une année sur l'autre.

Toujours pas vu d'élèves Demain j'attaque fort avec 7h de cours
Je suis passé dans mon bahut n°1 pour prendre mes photocopies ce matin mais elles n'étaient toujours pas faites... Espérons qu'elles soient là demain sinon ça risque d'être fun (par contre dans mon numéro 2 elles étaient faites).
Sinon j'ai bouclé ma prép' d'ecjs 1ère séquence 1 car demain j'attaque les cours... d'ecjs. Plus qu'à faire celle de terminale.

Je commence aussi demain. Je vois toutes mes classes. Cela va être rude... pour eux Il y a déjà du travail de prêt. S'ils croient se prélasser à faire une fiche ou à écouter un discours sur les règles/le programme, ils rêvent.

Demain, c'est Espace proche et Développement durable.

J'ai déjà vu la classe de 4e dont je suis PP (globalement sympathique même si deux éléments sont à surveiller), mes deux classes de 6e (un peu "apeurés" comme le sont souvent (mais pas toujours) les élèves de 6e en septembre) et une classe de 3e relativement nombreuse (27 élèves dont trois élèves compliqués).

Mes 3e ont été surpris d'avoir déjà un contrôle pour dans 15 jours ! Heureusement pour eux, ce sont simplement les repères de 6e à revoir apprendre.

Demain, j'ai 6 heures de cours, je vois toutes mes classes.

Hé, j'ai fait la même avec mes 3èmes : d'ici la Toussaint, ils auront toutes les deux semaines un contrôle sur les repères (d'abord 6è, puis 6è et 5è, puis 6-5 et 4è). Ils étaient ra-vis !

J'ai vu tous mes élèves. Pour la première fois j'ai des élèves que j'ai déjà eu l'année dernière : et ben ils sont vachement moins apeurés que les autres....

Plus les années passent, plus bon blabla de présentation est court... J'ai commencé le DD en 5e, pfff vivement qu'ils changent les programmes ce chapitre me saoule !

Je ne sais pas si c'est chez nous, mais je ne trouve pas les 6emes apeurés du tout... Ils sont hyper à l'aise, bavardent etc. Faut les recadrer sans cesse.

*Fifi* a écrit:Je ne sais pas si c'est chez nous, mais je ne trouve pas les 6emes apeurés du tout... Ils sont hyper à l'aise, bavardent etc. Faut les recadrer sans cesse.

C'était déjà ça l'an dernier ici.
Quand je pense qu'on nous dit qu'ils sont traumatisés de rentrer au collège...

C'était flagrant dans l'une de mes 6èmes. J'en revenais pas d'une telle confiance ! :shock: