"Rythmes scolaires : ce qu’en dit la science" (Les Echos)

En outre, le profil général fourni par la courbe de vigilance vaut pour tous les jours de la semaine… sauf le lundi. Ce jour-là, l’effet « week-end », régulièrement pointé du doigt par les chronopsychologues, veut que l’attention soit généralement perturbée. « Le lundi est le miroir de ce que l’enfant a vécu durant le week-end », résume François Testu. Et plus le week-end a été long, plus cet effet perturbateur se fait sentir durablement, jusqu’à empiéter largement sur le mardi. C’est pourquoi tous les chronopsychologues sont à peu près d’accord pour dire que, dans l’intérêt des enfants, il vaut bien mieux les faire retourner à l’école le samedi plutôt que le mercredi matin. Mais cette recommandation-là n’a rencontré que peu d’échos : à peine 345 communes, soit 1,5 %, ont fait le choix du samedi matin.

Les heures d'enseignement sont organisées les lundi, mardi, jeudi et vendredi et le mercredi matin

C’est pourquoi tous les chronopsychologues sont à peu près d’accord pour dire que, dans l’intérêt des enfants, il vaut bien mieux les faire retourner à l’école le samedi plutôt que le mercredi matin. Mais cette recommandation-là n’a rencontré que peu d’échos : à peine 345 communes, soit 1,5 %, ont fait le choix du samedi matin.

Luigi_B a écrit: Honte à moi.

Et plus le week-end a été long, plus cet effet perturbateur se fait sentir durablement, jusqu’à empiéter largement sur le mardi.

micaschiste a écrit:

Et plus le week-end a été long, plus cet effet perturbateur se fait sentir durablement, jusqu’à empiéter largement sur le mardi.

Et dire que dans un certain nombre de communes, les enfants vont finir l'école le vendredi midi.

Luigi_B a écrit:Rappel utile : "Rythmes scolaires : ce qu’en dit la science" dans "Les Echos" du 29/08/14. Pour mémoire les travaux de François Testu ont inspiré la réforme des rythmes...

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Extrait :

En outre, le profil général fourni par la courbe de vigilance vaut pour tous les jours de la semaine… sauf le lundi. Ce jour-là, l’effet « week-end », régulièrement pointé du doigt par les chronopsychologues, veut que l’attention soit généralement perturbée. « Le lundi est le miroir de ce que l’enfant a vécu durant le week-end », résume François Testu. Et plus le week-end a été long, plus cet effet perturbateur se fait sentir durablement, jusqu’à empiéter largement sur le mardi. C’est pourquoi tous les chronopsychologues sont à peu près d’accord pour dire que, dans l’intérêt des enfants, il vaut bien mieux les faire retourner à l’école le samedi plutôt que le mercredi matin. Mais cette recommandation-là n’a rencontré que peu d’échos : à peine 345 communes, soit 1,5 %, ont fait le choix du samedi matin.

micaschiste a écrit:

Et plus le week-end a été long, plus cet effet perturbateur se fait sentir durablement, jusqu’à empiéter largement sur le mardi.

Et dire que dans un certain nombre de communes, les enfants vont finir l'école le vendredi midi.

Luigi_B a écrit:Rappel utile : "Rythmes scolaires : ce qu’en dit la science" dans "Les Echos" du 29/08/14. Pour mémoire les travaux de François Testu ont inspiré la réforme des rythmes...

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Extrait :

En outre, le profil général fourni par la courbe de vigilance vaut pour tous les jours de la semaine… sauf le lundi. Ce jour-là, l’effet « week-end », régulièrement pointé du doigt par les chronopsychologues, veut que l’attention soit généralement perturbée. « Le lundi est le miroir de ce que l’enfant a vécu durant le week-end », résume François Testu. Et plus le week-end a été long, plus cet effet perturbateur se fait sentir durablement, jusqu’à empiéter largement sur le mardi. C’est pourquoi tous les chronopsychologues sont à peu près d’accord pour dire que, dans l’intérêt des enfants, il vaut bien mieux les faire retourner à l’école le samedi plutôt que le mercredi matin. Mais cette recommandation-là n’a rencontré que peu d’échos : à peine 345 communes, soit 1,5 %, ont fait le choix du samedi matin.

LouisBarthas a écrit:C'est toute l'organisation du temps scolaire qui devrait être repensée.
Mes revendications - même si je devais être le seul !

* 27 h de classe pour tous les élèves, réparties sur 5 jours avec le samedi matin.
* Mercredi libéré.
* Suppression de toutes les concertations (conseils des maîtres, conseils d'école).
* Suppression des "aides personnalisées".
* Étude surveillée du soir à mettre obligatoirement en place par  les communes, facultative pour les élèves.

LouisBarthas a écrit:C'est toute l'organisation du temps scolaire qui devrait être repensée.
Mes revendications - même si je devais être le seul !

* 27 h de classe pour tous les élèves, réparties sur 5 jours avec le samedi matin.
* Mercredi libéré.
* Suppression de toutes les concertations (conseils des maîtres, conseils d'école).
* Suppression des "aides personnalisées".
* Étude surveillée du soir à mettre obligatoirement en place par  les communes, facultative pour les élèves.

républicain a écrit:

LouisBarthas a écrit:C'est toute l'organisation du temps scolaire qui devrait être repensée.
Mes revendications - même si je devais être le seul !

* 27 h de classe pour tous les élèves, réparties sur 5 jours avec le samedi matin.
* Mercredi libéré.
* Suppression de toutes les concertations (conseils des maîtres, conseils d'école).
* Suppression des "aides personnalisées".
* Étude surveillée du soir à mettre obligatoirement en place par  les communes, facultative pour les élèves.

Tu n'es pas seul, je suis exactement sur la même ligne...

doublecasquette a écrit:

républicain a écrit:

LouisBarthas a écrit:C'est toute l'organisation du temps scolaire qui devrait être repensée.
Mes revendications - même si je devais être le seul !

* 27 h de classe pour tous les élèves, réparties sur 5 jours avec le samedi matin.
* Mercredi libéré.
* Suppression de toutes les concertations (conseils des maîtres, conseils d'école).
* Suppression des "aides personnalisées".
* Étude surveillée du soir à mettre obligatoirement en place par  les communes, facultative pour les élèves.

Tu n'es pas seul, je suis exactement sur la même ligne...

Nous sommes nombreux à être sur cette ligne.
Il faudrait savoir si c'est à l'école de s'adapter à la société ou à la société de se construire une école qui tient la route et permet l'égalité des chances.
La "coéducation" ne s'entend que si ce sont les missions de l'Institution qui prévalent sur le principe de plaisir de chacun, certains collègues compris...

Aliceinwonderland a écrit:Mais je ne comprends pas ; pourquoi le samedi est-il dérogatoire alors que c'est ce qui correspondait le plus avec les recommandations des chronobiologistes?

Aliceinwonderland a écrit:Mais je ne comprends pas ; pourquoi le samedi est-il dérogatoire alors que c'est ce qui correspondait le plus avec les recommandations des chronobiologistes?

micaschiste a écrit:

Aliceinwonderland a écrit:Mais je ne comprends pas ; pourquoi le samedi est-il dérogatoire alors que c'est ce qui correspondait le plus avec les recommandations des chronobiologistes?

Lobby du tourisme ?