Les néo-titulaires à la rentrée 2014

C'était ça dans mon lycée quand j'étais élève aussi pour la filière L... c'est dommage.

Ma rentrée s'est bien passée, je suis globalement contente de mes classes, je suis bien tombée.
Par contre j'ai repéré une classe où les élèves ne relisent pas le cours, et c'est vraiment gênant car je ne les ai qu'en début de semaine. Du coup ils ne font rien dans ma matière pendant près d'une semaine, et forcement sont largués au cours suivant (et en S, le programme est très chargé, donc je vais relativement vite par rapport à en seconde).

En voyant ça lundi dernier, j'ai décidé de faire une interro de cours (5 minutes) le lendemain : résultat 3 ou 4 bonnes notes sur 32 élèves et sinon des 0/5 ou 1/5... bref lamentable.

J'hésite à leur refaire exactement la même interro lundi (en m'attendant à ce que ce ne soit pas mieux), puis encore mardi si jamais c'est vraiment toujours pareil. Mon objectif est qu'ils finissent par comprendre que je veux que le cours soit connu. Vous en pensez quoi?

Bien entendu je ne compterais pas 3 notes dans la moyenne, je pourrais prendre la meilleure des 3 en compte par exemple.

Je pense que c'est une bonne idée. J'espère pour toi que ça va vite à corriger !

Oui c'est très rapide ! En gros ils doivent recracher une portion du cours, soit ils savent, soit il ne savent pas.
Je ne ferais pas ça chaque semaine, j'aimerais juste marquer leurs esprits et qu'ils se mettent à relire le cours avant de rentrer dans ma classe, plutôt que d'arriver "cool" comme en récré.
Mais j'ai peur que ça fasse "trop", je n'ai jamais tenté ce genre de chose lors de mon année de stage car ma tutrice était contre les interros surprise.

Je ne fais pas d'interro surprise, par contre mes élèves ont des QCM sur la leçon en cours une fois par semaine (ou une fois tous les 10 jours, selon motivation). Ils ont été prévenus dès la première heure de cours que je fonctionne ainsi.

Avantages : ils apprennent la leçon régulièrement (je réactive leur mémoire à chaque début de cours pour vérifier cela) et c'est corrigé trèèès rapidement. Tellement rapidement qu'en donnant le QCM en début d'heure, je peux le rendre en fin d'heure en ayant eu le temps de rentrer les notes (lorsque par exemple ils sont 10 ou 15 minutes en autonomie). En plus, ça leur fait plein de petites notes qui nivellent la moyenne et rendent les "accidents" de parcours beaucoup moins anxiogènes.
Avantage qui découle de l'avantage : la rapidité, ça les impressionne.

Et si jamais je vois lors des réactivations en début d'heure qu'il y a du laisser aller, ils sont prévenus que je peux potentiellement augmenter la cadence des QCM.

Momouth a écrit:Je ne fais pas d'interro surprise, par contre mes élèves ont des QCM sur la leçon en cours une fois par semaine (ou une fois tous les 10 jours, selon motivation). Ils ont été prévenus dès la première heure de cours que je fonctionne ainsi.

Avantages : ils apprennent la leçon régulièrement (je réactive leur mémoire à chaque début de cours pour vérifier cela) et c'est corrigé trèèès rapidement. Tellement rapidement qu'en donnant le QCM en début d'heure, je peux le rendre en fin d'heure en ayant eu le temps de rentrer les notes (lorsque par exemple ils sont 10 ou 15 minutes en autonomie). En plus, ça leur fait plein de petites notes qui nivellent la moyenne et rendent les "accidents" de parcours beaucoup moins anxiogènes.
Avantage qui découle de l'avantage : la rapidité, ça les impressionne.

Et si jamais je vois lors des réactivations en début d'heure qu'il y a du laisser aller, ils sont prévenus que je peux potentiellement augmenter la cadence des QCM.

Tiens, ça me rappelle ma visite conseil de l'an dernier, où la formatrice s'était offusquée (et encore, je suis soft) oralement ET dans son rapport, que je corrige 5 copies d'interro faite en début d'heure pendant que mes élèves écrivaient en autonomie une petite synthèse de cours... Apparemment c'était une faute grave !

Bah, faut bien qu'ils fassent des critiques pour justifier leur job.

Et puis, sur un travail en autonomie y a toujours 5 minutes où je les laisse patauger avant de passer dans les rangs. L'an dernier, je les aidais bien trop vite, du coup ils ne prenaient même pas la peine de lire la consigne ou de s'intéresser aux documents qu'ils levaient déjà la main. C'était épuisant.

Je parle d'interro "surprise" mais je les avais prévenus qu'il y aurait régulièrement des interros de cours... donc dans un sens ils étaient prévenus, un peu comme toi (sauf que là c'était la première fois pour leur deuxième semaine de cours avec moi).

Pour le QCM il faut que j'y pense mais il faudrait en prévoir un sur deux avec des questions différentes ou inversées, car sinon la triche est vraiment facile (petite classe où les 32 élèves sont entassés, avec aucun moyen d'avoir des tables individuelles).

Mais en attendant, là je les vois demain et je comptais redonner exactement le même énoncé que la semaine dernière, "pour le principe". Mais je ne sais pas si ça sera vraiment utile, on verra...

Ben au mieux ils auront appris, au pire ils se sentiront un peu bêtes.

Pour faire des QCM différents tu peux varier légèrement les questions, mais y a aussi des petits trucs tout simples : tu changes l'ordre des questions ou tu changes l'ordre des propositions. En général quand ils copient ils n'ont pas le temps de voir la différence. L'an dernier ça m'avait permis de prendre pas mal de tricheurs sur le fait.

Dans l'année j'alterne entre QCM similaires et QCM différents, histoire qu'ils ne sachent pas trop sur quel pied danser.

Bon, j'ai été plutôt efficace ce soir mais il faudrait que je le sois plus souvent pour rattraper enfin mon retard! Je sens que je vais être en flux tendu jusqu'à la Toussaint!

Tout pareil !

maelia a écrit:Bon, j'ai été plutôt efficace ce soir mais il faudrait que je le sois plus souvent pour rattraper enfin mon retard! Je sens que je vais être en flux tendu jusqu'à la Toussaint!

Et moi, comme la semaine passée, je vais préparer mes cours de demain, demain.

Tout pareil ! Je termine d'imprimer les contrôles pour demain, et zou, au lit !

Dites, les profs de lettres, c'est normal que ça me prenne autant de temps de préparer mes cours ? Je veux dire, rien que pour une L.A., il me faut bien 3h de préparation, et sachant que je dois en préparer 3-4 chaque semaine, j'ai l'impression de crouler sous le travail... Et dire que je n'ai pas encore de copies type bac à corriger. Vraiment, la charge de travail en lycée, c'est pas des blagues...

13p en 22j ça va vous n'avez pas trop papotez ^^
Mais j'étais où moi "_"

Je relis tout ce que vous avez papotez en mon absence ce soir ou pendant mes trous (si le serveur a pas locker l'url néoprof).

Courage Eprouvette, j'ai aussi deux classes que je ne vois qu'une fois par semaine (alors qu'on aurait pu les 2h en 2 fois sur deux jours de la semaine plutôt que sur 1) et ...pfiou "_"
C'est la 1ere année par contre que je reçois des 3PP aussi peu débrouillard, aussi bébé et aussi peu autonome. Le 1er cours DI, je pense que je ne referai plus ^^

Sansara, même constat ici. Résultat, je n'ai pas toujours fini ma LA quand je vais devant la classe, même si j'ai déjà au minimum les trois grandes idées du plan dès le départ (je vous rassure, j'ai tout de même toujours au moins une séance d'avance sur mes élèves ).
ça + les fiches méthode + tout le reste, j'ai aussi l'impression de ne pas m'en sortir!

En histoire géographie, je suis aussi vraiment surchargée avec trois nouveaux niveaux dont deux terminales (j'étais en lycée l'an dernier mais seulement avec des secondes). Il n'y a plus le stress de l'année de stage mais tous ces cours à préparer, dont certains dans des niveaux à examen, ça met quand même la pression...

Moi je suis plus stressée et débordée que l'an dernier. J'ai beaucoup plus de boulot (une classe en plus, un niveau en plus -avec le brevet à préparer-, la charge de PP) et pour le moment c'est difficile. Je me raccroche à l'idée que je vais finir par me sentir plus à l'aise niveau rythme et charge de travail pour garder le moral.

Moi aussi je me sens submergée par le boulot. J'ai un nouveau niveau et je remanie très régulièrement mes séquences en cours pour garder les élèves motivés (même si j'ai du mal...) et je dois en plus penser aux séquences à venir. Ce weekend, j'ai pris mon samedi de libre pour faire du canoraft et hier j'ai littéralement passé la journée sur mes cours, de 10h à 19h avec 1h pour manger. :/
Et ce soir j'ai une réunion avec les parents de 3ème pour se présenter et présenter le programme. Pfiou, je suis déjà crevée!

Je me rends compte que j'ai de la chance... j'avais trois niveaux différents en lycée l'année dernière, et ce n'était pas évident pour une année de stage.
Mais cette année j'ai les mêmes niveaux (pas de terminale), avec seulement une option en plus, et je suis beaucoup plus tranquille.
Dites vous que ça sera probablement votre cas l'année prochaine.

sansara je vais poser une question bête mais c'est quoi une L.A.?

Une lecture analytique ?

De mon côté je n'ai qu'un niveau en plus, mais comme je reprends tous mes cours (pas contente de ceux de l'an dernier, surtout pour le début du programme...), je croule aussi sous le boulot. D'autant que mon niveau en plus, ce sont les 3èmes, qu'il y a le brevet et que j'ai du mal à les tenir.

Courage, ça ira mieux après la Toussaint !

Je n'ai que des niveaux nouveaux pour moi cette année mais j'ai de l'expérience pour faire de nouveaux cours.

Éprouvette a écrit:Je me rends compte que j'ai de la chance... j'avais trois niveaux différents en lycée l'année dernière, et ce n'était pas évident pour une année de stage.
Mais cette année j'ai les mêmes niveaux (pas de terminale), avec seulement une option en plus, et je suis beaucoup plus tranquille.
Dites vous que ça sera probablement votre cas l'année prochaine.

sansara je vais poser une question bête mais c'est quoi une L.A.?

Pardon pour le jargon ! Oui, c'est une lecture analytique, comme l'a dit Momouth, en gros une explication de texte type bac.

Oui, LA = lecture analytique.
Bon, pour ma part ça a clashé avec un BTS qui m'a traitée de "folle"...Heureusement, je suis soutenue par la CPE!

Pas simple heureusement que ta CPE te soutient.

J'ai 5 nouveaux niveaux :livre:

Ouaouh! Ca fait vraiment beaucoup, bon courage