Nouveaux programmes de 3e en français

C'est quand même plutôt un texte sur la relation entre un père et sa fille, non ? Enfin, j'avoue que je ne m'en souviens pas très bien. On ne peut pas dire que j'avais trouvé ça indispensable.

Pour la nourriture, tu as La nourriture de Sternberg pour évoquer le paradoxe.

V.Marchais a écrit:C'est quand même plutôt un texte sur la relation entre un père et sa fille, non ? Enfin, j'avoue que je ne m'en souviens pas très bien. On ne peut pas dire que j'avais trouvé ça indispensable.

Oui oui on est bien d'accord! Mais je comptais commencer par cette nouvelle "légère" pour "réamorcer la pompe" en début d'année. Et je trouve que ça peut être intéressant d'étudier la façon dont l'auteur présente le McDo.

Pour moi, tout tourne autour de la relation père fille, le mac do c'est secondaire...

Bonjour à tous,
Que pensez-vous de cette progression ? Cela fait des semaines, que je m'énerve dessus...  Je n'ai jamais eu de 3e...

1) GT sur l'enfance et l'adolescence
2) OI - Inconnu à cette adresse
3) GT La poésie engagée
4) OI- Antigone (avec en guise d'intro, quelques textes de théâtre tragique)
5) GT- Convaincre, dénoncer (extraits de La Ferme des animaux; Le dernier jour d'un condamné et Matin brun)
6) OI - Un roman du XXe : J'essaierais bien L'étranger de Camus (est-ce possible et faisable avec des 3e ?) Sinon, Des souris et des hommes
7) GT- "L'art en mutation" : qq poésies modernes + le renouveau en théâtre.

Ce qui me gêne c'est surtout le 2e chapitre : peut-on étudier Inconnu à cette adresse en OI ? N'est-ce pas un peu trop facile pour des 3e ?
Et du coup, je n'ai pas d'OI sur le récit d'enfance. Mais j'avoue que le seul qui me tenterait, ce serait Enfance de Sarraute. Or, j'ai peur que cela décourage les élèves...
Bref, je suis en proie à de nombreux doutes. D'autant que j'ai demandé à me faire inspecter !
Merci d'avance pour vos suggestions et remarques.

Vipère au poing passe très bien en OI pour le récit d'enfance, tu peux toujours donner Inconnu à cette adresse en lecture cursive quanq tu étudies la poésie engagée.

Enfance de Sarraute, je l'ai fait en prépa, et je l'ai trouvé ardu... je ne tenterais jamais ça avec des troisièmes !

Inconnu à cette adresse ne me choque pas du tout comme OI en 3è (fait il y a deux ans, avant les nouveaux programmes donc), surtout en début d'année

Inconnu à cette adresse vient peut-être un peu tôt par rapport au programme d'histoire, à voir avec le ou la collègue !

helene1686 a écrit:Bonjour à tous,
Que pensez-vous de cette progression ? Cela fait des semaines, que je m'énerve dessus...  Je n'ai jamais eu de 3e...

1) GT sur l'enfance et l'adolescence
2) OI - Inconnu à cette adresse
3) GT La poésie engagée
4) OI- Antigone (avec en guise d'intro, quelques textes de théâtre tragique)
5) GT- Convaincre, dénoncer (extraits de La Ferme des animaux; Le dernier jour d'un condamné et Matin brun)
6) OI - Un roman du XXe : J'essaierais bien L'étranger de Camus (est-ce possible et faisable avec des 3e ?) Sinon, Des souris et des hommes
7) GT- "L'art en mutation" : qq poésies modernes + le renouveau en théâtre.

Ce qui me gêne c'est surtout le 2e chapitre : peut-on étudier Inconnu à cette adresse en OI ? N'est-ce pas un peu trop facile pour des 3e ?
Et du coup, je n'ai pas d'OI sur le récit d'enfance. Mais j'avoue que le seul qui me tenterait, ce serait Enfance de Sarraute. Or, j'ai peur que cela décourage les élèves...
Bref, je suis en proie à de nombreux doutes. D'autant que j'ai demandé à me faire inspecter !
Merci d'avance pour vos suggestions et remarques.

Non, non... je l'ai étudié en OI il y a trois ans et donné en LC l'année d'après, dans une bonne classe, avec quelques éclaircissements préalables et un guide de lecture, pour éviter les contre-sens... et une bonne moitié de la classe n'a pas compris le livre !

Islane a écrit:Pour la nourriture, tu as La nourriture de Sternberg pour évoquer le paradoxe.

Dans quel manuel trouve-t-on cette nouvelle ? Merci.

Pour les OI L'Etranger me semble difficile avec des troisièmes, je l'ai travaillé avec des premières S , et ce n'était déjà pas toujours simple! En revanche, il m'est arrivé souvent de travailler Des souris et des hommes (en troisième) , cela fonctionne très bien.

Kapalouest17 a écrit:Je propose à mes élèves :
1/ OI Ecume des jours
2/  OI Nothomb Métaphysique des tubes
3/ OI Cyrano
4/ Roméo et Juliette ?
(difficile de faire deux pièces dans l'année alors une comparaison avec une lecture cursive plutôt!)
5/ OI La ferme des animaux
6/ GT poésie engagée Eluard
guère plus de 6 séquences dans l'année entre chaque vacances ..

Cyrano n'est pas passé en 4ème?

Je remonte le fil.
Je suis paumée : les derniers programmes datent de quand?
Je suis allée sur Eduscol, je suis tombée sur ceux de 2008. Ce sont encore ceux-là?

Séq 1 : Autobiographies (GT)
séq 2 : Sa majesté des mouches (OI)
+ Des souris et des hommes (cursive)
séq 3 : Le journal d'Anne Granck (OI)
+ Paroles de Poilus (cursive)
séq 4 : Poésie de la résistance (GT)
séq 5 : Poésie moderne (GT)
séq 6 : Antigone (OI)
+ Roméo et Juliette (cursive)

Qu'en pensez-vous? J'ai besoin de conseils.   
6 séquences, 3 OI, 3 GT, 3 cursives.

leyade a écrit:Je remonte le fil.
Je suis paumée : les derniers programmes datent de quand?
Je suis allée sur Eduscol, je suis tombée sur ceux de 2008. Ce sont encore ceux-là?

Oui.
Le programme a été appliqué en 6e en 2009, 5e en 2010, 4e en 2011 et 3e en 2012.

leyade a écrit:Séq 1 : Autobiographies (GT)
séq 2 : Sa majesté des mouches (OI)
+ Des souris et des hommes (cursive)
séq 3 : Le journal d'Anne Granck (OI)
+ Paroles de Poilus (cursive)
séq 4 : Poésie de la résistance (GT)
séq 5 : Poésie moderne (GT)
séq 6 : Antigone (OI)
+ Roméo et Juliette (cursive)

Qu'en pensez-vous? J'ai besoin de conseils.   
6 séquences, 3 OI, 3 GT, 3 cursives.

J'ai un doute sur le Journal d'A. Frank : c'est pour Récits d’enfance et d’adolescence ?

Ca ne serait pas plutôt pour "regards sur le monde contemporain" ?

Ok, merci Derborescence pour l'explication quant aux dates.

Je le voyais plutôt pour roman du XX° portant un regard sur l'histoire.

A coller peut-être plutôt en LC après l'autobiographie, non?
"Sa majesté des mouches", c'est une bonne idée. Je ne l' avais jamais lu jusqu'à cette année, et ça retourne! Tu me diras si ça a marché!
6 séquences en 3e c'est bien, vu qu'avec le brevet les mois de mai et juin sont bien remplis.

Alliance a écrit:

Kapalouest17 a écrit:Je propose à mes élèves :
1/ OI Ecume des jours
2/  OI Nothomb Métaphysique des tubes
3/ OI Cyrano
4/ Roméo et Juliette ?
(difficile de faire deux pièces dans l'année alors une comparaison avec une lecture cursive plutôt!)
5/ OI La ferme des animaux
6/ GT poésie engagée Eluard
guère plus de 6 séquences dans l'année entre chaque vacances ..

Cyrano n'est pas passé en 4ème?

Si, Cyrano c'est en 4e maintenant.

De mon côté je réfléchis encore, mais je pense faire :

I : GT : Souvenirs d'enfance : évènements traumatiques comme constitutifs de la personnalité

II : OI : Vipère au poing

Transition : Persepolis en HDA

III : GT : L'art engagé   (lecture cursive en lien avec la 2nde guerre mondiale)
* Oradour
* Strophes pour se souvenir

IV : OI : La science fiction : Penser demain (recueil de nouvelles de science fiction)

V: Poésie et modernité : la femme comme source d'inspiration  (LC : Lettre d'une inconnue) :
* A une passante de Baudelaire // avec La belle Dorothée
* Salomé d'Apollinaire
* Union libre de Breton
* Groupement de textes autour d'Aragon

VI : Médée de l'antiquité à nos jours (LC : Roméo et Juliette à partir du film)  


Pour te répondre, Leyade, j'ai fait Sa majesté des mouches, il y a cinq ans maintenant. J'ai des documents sur le film.

Vous me donnez envie de relire Sa Majesté. Par contre, je ne connais pas le film: il passe bien auprès des élèves? Vous en avez étudié des passages en classe?

J'ai vu Sa Majesté des mouches avec une classe de 3ème dans le cadre de Collège au cinéma. Les élèves ont été très intéressés et en ont tiré grand profit. Le dossier du CNC est téléchargeable ici : http://www.cnc.fr/web/fr/college-au-cinema1/-/ressources/4275905

Merci!!! Je vais regarder dès que possible.
Pour le roman, vous avez fait acheter une édition particulière?

Le film est impressionnant, Peter Brook a cherché à aller plus loin que le roman et pour moi c'est une oeuvre vraiment à part entière. Le tournage a sa propre histoire dans le sens où le réalisateur a fait le choix de mettre les enfants le plus possible dans la même situation que les protagonistes. Audacieux et risqué.