Que faites-vous en poésie en 3ème?

Bonsoir,

Je suis en train de réfléchir à une séquence pour ma classe de 3ème mais plusieurs questions m'empêchent d'avancer :
- Mêlez-vous lyrisme et engagement ou faites -vous deux séq distinctes? Si vous mêlez les deux comment faites-vous?
- Combien de textes et quels points de langue faites-vous?
- Combien de séquences en moyenne faites-vous en troisième?

Je suis désolée pour toutes ces questions mais je suis perdue!!!
Merci et bonne soirée à tous,
Liliane

Alors
- je fais une seule séquence avec "Le dormeur du val" en lien entre les deux. Cette année, c'était ma 4e séquence.
- En langue, j'avais fait les propositions. Pas facile à faire passer, même en rabachant.
- Comme textes, j'ai fait cette année :
"je n'ai plus que les os" de Ronsard, "Sois tranquille " de Jaccottet,
"Demain dès l'aube", "Le Lac", "Le dormeur du Val", "Souvenir de la
nuit du 4", "Mélancholia", "Strophes pour se souvenir" (avec étude
l'affiche rouge), "Si c'est un homme" de Levi et "La rose et le réséda"
d'Aragon.
Certains à fond, d'autres en comparé, d'autres en lecture seule.
- je fais en gros dix séances à l'année (ce sera 9 cette fois-ci je pense).

Sur sept séquences, j'en fais cette année deux sur la poésie: la poésie lyrique en n°2, la poésie engagée actuellement (n°5). Mais l'an dernier j'avais mêlé les deux, en commençant par le lyrisme.

Les poèmes lyriques que nous avons travaillés:"Vieille chanson du jeune temps" (Hugo), "Le pont Mirabeau" (Apollinaire), "Il y aura d'autres étés" (Claude Roy), "Ma morte vivante" (Eluard) + évaluation sur "Soleils couchants" de Hugo. En lecture d'image, "La reproduction interdite" de Magritte (plus en rapport avec l'aspect "poésie" que "lyrique"). En dictée finale (qui m'a permis un lien avec ma séquence sur l'argumentation), une partie des "Stances à Marquise" de Corneille.
Les notions abordées: versification, figures de style, valeurs du présent, conjugaison du futur et du conditionnel, expression des sentiments, subordonnée relative.

Sur la poésie engagée: "Jamais jamais je ne pourrai..." (C. Roy), "Puisque le juste" (Hugo), "Afrique" (David Diop) et "Pagne" (Bernard Nanga), "Strophes pour se souvenir" (Aragon) + l'affiche rouge + lecture de "Une voix" (Desnos) et "Avis" (Eluard) + en évaluation "Gabriel Péri" d'Eluard. A ce stade de l'année, je travaille surtout la méthode de lecture permettant d'arriver au commentaire de texte l'an prochain. Points de langue: conjugaison et emplois du subjonctif, figures de style (d'insistance notamment); révisions.

Merci pour vos réponses! Je pense faire une séquence sur la poésie engagée + étude d'une chanson engagée.

fais une recherche sur ce forum , cette question revient souvent

Cette année, j'ai fait deux sous-parties en une seule séquence :
- poésie lyrique : la femme dans la ville (thème de la rencontre impossible), avec "A une passante" de Baudelaire (l'apposition, assonances et allitérations), "Une allée du Luxembourg", de Gérard de Nerval (l'expression des sentiments, les champs lexicaux) et "Les passantes" d'Antoine Pol (par groupes, une question orale pour faire l'étude complète). Bilan sur la poésie lyrique (tableau comparatif).
- Poésie engagée : je suis en train de le faire... Je me sers de l'anthologie "la Bibliothèque Gallimard". J'ai commencé par "la Grande Humanité", de Nazim Hikmet, et j'ai en tête de faire aussi Véronique Lajo "vous, les fouilleurs de poubelles", Jean Bosquet et peut-être Claude Roy.