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- LilypimsGrand sage
ysabel a écrit:Lilypims a écrit:Al a écrit:
C'est évident. Mais c'est valable partout (collège aussi), c'est objectif, c'est 3h de plus à assurer.
Bien sûr que c'est évident. :lol: Mais, comme personne ne le dit, je l'affirme. Ça peut expliquer ce genre d'échanges : "Je travaille tout le temps" "Ah bon ? moi, je me garde tous les week-end."
Ben si, j'ai précisé que j'étais certifiée et que j'avais des HSA.
Ah, pardon, je n'avais pas vu.
PhénimeNiveau 10
Vous dites croiser, parfois, les objets d'étude, mais comment rédigez-vous les descriptifs dans ce cas ? Pour moi, c'est un descriptif = un objet d'étude. Je ne sais pas faire autrement même si j'ai eu envie de croiser la question de l'homme avec le théâtre par exemple. 
En revanche, le passage au lycée est une nouvelle respiration. Seule nostalgie, ne pas avoir assez de temps pour l'étude de la langue.
En revanche, le passage au lycée est une nouvelle respiration. Seule nostalgie, ne pas avoir assez de temps pour l'étude de la langue.
Simone BouéNiveau 9
Objet d'étude : Le théâtre : texte & représentation / La question de l'homme dans les genres de l'argumentation.
Lectures analytiques :
- Marivaux, L'île des esclaves....
Et voilà!
Lectures analytiques :
- Marivaux, L'île des esclaves....
Et voilà!
OxfordNeoprof expérimenté
Objets d'étude: -le psg de roman
-la question de l'Homme dans les genres de l'argumentation
Oeuvre intégrale : La Peste, Camus
Objets d'étude: -le psg de roman
-les réécritures
Oeuvre intégrale : L'Amant, Duras
...etc préconisé par l'IPR de mon académie. D'ailleurs sinon, comment "boucler" le programme?
-la question de l'Homme dans les genres de l'argumentation
Oeuvre intégrale : La Peste, Camus
Objets d'étude: -le psg de roman
-les réécritures
Oeuvre intégrale : L'Amant, Duras
...etc préconisé par l'IPR de mon académie. D'ailleurs sinon, comment "boucler" le programme?
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Tutti i ghjorna si n'impara.
NLM76Grand Maître
En effet. Ce n'est pas compliqué. Voici mon "descriptif" de cette année.
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Sites du grip :
- http://instruire.fr
- http://grip-editions.fr
Mon site : www.lettresclassiques.fr
«Boas ne renonça jamais à la question-clé : quelle est, du point de vue de l'information, la différence entre les procédés grammaticaux observés ? Il n'entendait pas accepter une théorie non sémantique de la structure grammaticale et toute allusion défaitiste à la prétendue obscurité de la notion de sens lui paraissait elle-même obscure et dépourvue de sens.» [Roman Jakobson, Essais de linguistique générale, "La notion de signification grammaticale selon Boas" (1959)]
- PhénimeNiveau 10
Merci pour vos réponses ! Effectivement, je me compliquais bien la vie. nlm j'ai beau cliquer sur tes mots, je n'ai aucun lien pour ton descriptif.
- NLM76Grand Maître
Z'avais oublié la pj... C'est corrigéPhénime a écrit:Merci pour vos réponses ! Effectivement, je me compliquais bien la vie. nlm j'ai beau cliquer sur tes mots, je n'ai aucun lien pour ton descriptif.
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«Boas ne renonça jamais à la question-clé : quelle est, du point de vue de l'information, la différence entre les procédés grammaticaux observés ? Il n'entendait pas accepter une théorie non sémantique de la structure grammaticale et toute allusion défaitiste à la prétendue obscurité de la notion de sens lui paraissait elle-même obscure et dépourvue de sens.» [Roman Jakobson, Essais de linguistique générale, "La notion de signification grammaticale selon Boas" (1959)]
ToscanaNiveau 3
Pourriez-vous me dire quels niveaux sont les plus intéressants ? J'avais pensé seconde et 1ère L et S. Je vais bientôt connaître les miens.
Par la suite, j'aurai une foule de questions à vous poser à commencer par les plus élémentaires étant néophyte : comment se présentent les cours au lycée ? On parle de prise de notes.
Comment se présente une séance de cours? Par quoi commencez-vous quand vous débutez un cours ? Qu'est-ce qu'une lecture analytique ? etc.
Par la suite, j'aurai une foule de questions à vous poser à commencer par les plus élémentaires étant néophyte : comment se présentent les cours au lycée ? On parle de prise de notes.
Comment se présente une séance de cours? Par quoi commencez-vous quand vous débutez un cours ? Qu'est-ce qu'une lecture analytique ? etc.
DerborenceModérateur
J'ai fait deux ans en lycée quand j'étais TZR.Toscana a écrit:Pourriez-vous me dire quels niveaux sont les plus intéressants ? J'avais pensé seconde et 1ère L et S. Je vais bientôt connaître les miens.
Par la suite, j'aurai une foule de questions à vous poser à commencer par les plus élémentaires étant néophyte : comment se présentent les cours au lycée ? On parle de prise de notes.
Comment se présente une séance de cours? Par quoi commencez-vous quand vous débutez un cours ? Qu'est-ce qu'une lecture analytique ? etc.
Pour moi, le top : 1e S ; élèves sérieux, bosseurs et sympas.
Les ES étaient des fumistes et les L étaient en L parce qu'ils n'étaient pas scientifiques ; ils étaient d'une mauvaise foi inégalable.
2nde SMS (aujourd'hui, c'est ST2S) : élèves faibles mais volontaires, plus travailleurs qu'en 2nde générale.
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"La volonté permet de grimper sur les cimes ; sans volonté on reste au pied de la montagne." Proverbe chinois
"Derborence, le mot chante triste et doux dans la tête pendant qu’on se penche sur le vide, où il n’y a plus rien, et on voit qu’il n’y a plus rien."
Charles-Ferdinand Ramuz, Derborence
AeliaNiveau 7
Phénime a écrit:Seule nostalgie, ne pas avoir assez de temps pour l'étude de la langue.
Perso, Phénime, c'est ce qui ne me manquera pas
.- AeliaNiveau 7
Merci pour vos contributions.
J'aurai, a priori, une 1ère (STI 2d). Question bête : sur la liste des lectures analytiques à présenter au bac, y a-t-il toutes les lectures travaillées au cours de l'année ? Si choix il y a, quels critères les déterminent?
J'aurai, a priori, une 1ère (STI 2d). Question bête : sur la liste des lectures analytiques à présenter au bac, y a-t-il toutes les lectures travaillées au cours de l'année ? Si choix il y a, quels critères les déterminent?
- PhénimeNiveau 10
Merci pour le partage ! Je le lis attentivement . J'étais la 35ème à télécharger !nlm76 a écrit:En effet. Ce n'est pas compliqué. Voici mon "descriptif" de cette année.
- NLM76Grand Maître
Il y a tout ce que vous avez décidé d'appeler "lecture analytique", tout simplement. Le critère, c'est que vous considérez les avoir suffisamment préparés pour qu'ils commentent à leur tour le texte pendant 10 minutes le jour de l'oral.Calliope a écrit:Merci pour vos contributions.
J'aurai, a priori, une 1ère (STI 2d). Question bête : sur la liste des lectures analytiques à présenter au bac, y a-t-il toutes les lectures travaillées au cours de l'année ? Si choix il y a, quels critères les déterminent?
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«Boas ne renonça jamais à la question-clé : quelle est, du point de vue de l'information, la différence entre les procédés grammaticaux observés ? Il n'entendait pas accepter une théorie non sémantique de la structure grammaticale et toute allusion défaitiste à la prétendue obscurité de la notion de sens lui paraissait elle-même obscure et dépourvue de sens.» [Roman Jakobson, Essais de linguistique générale, "La notion de signification grammaticale selon Boas" (1959)]
- User5899Demi-dieu
J'aime beaucoupnlm76 a écrit:En effet. Ce n'est pas compliqué. Voici mon "descriptif" de cette année.
Une précision réglementaire. N'oubliez pas que l'entretien porte sur l'ensemble des références de la liste qui concernent l'objet d'étude du texte donné en 1re partie, et pas uniquement la séquence ou partie d'où est tiré ce texte. Donc en multipliant les objets d'études croisés, vous augmentez notablement le champ de l'entretien.
lilichengEsprit éclairé
Des STI2D ? Je me demande pourquoi les collègues s'obstinent à donner des sti à des débutants ? 
c'est moyennement sympa.
c'est moyennement sympa.- Simone BouéNiveau 9
Pour les ST2D, ce sera, normalement, assez léger. Le niveau n'est pas bien haut et les classes contiennent majoritairement des garçons.
Merci Cripure de le rappeler... et c'est bien pour ça que je ne croise pas les OE !
Merci Cripure de le rappeler... et c'est bien pour ça que je ne croise pas les OE !
- NLM76Grand Maître
Merci !Cripure a écrit:J'aime beaucoupnlm76 a écrit:En effet. Ce n'est pas compliqué. Voici mon "descriptif" de cette année.
Continuez à me faire plaisir. Qu'est-ce donc que vous y aimez ?
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AlExpert spécialisé
C'est l'inverse du mien : des OE croisés et des problématiques partout :lol:
Cripure, je ne vous l'avais pas envoyé et je pense que c'est tant mieux ^^
Cripure, je ne vous l'avais pas envoyé et je pense que c'est tant mieux ^^
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"C’est le grand nuage des ambitions moroses qui étouffe la voix d’Éros."
- User5899Demi-dieu
Votre choix de textes, qui consacre une belle part au XVIe, que nous avons souvent tendance à oublier ou à négliger. La sorte de grand écart avec des oeuvres très récentes. Je trouve que c'est riche, qu'il y a du contenu, et que vous n'avez pas cherché des texticulets pour illustrer le point de vue ou l'altériténlm76 a écrit:Merci !Cripure a écrit:J'aime beaucoupnlm76 a écrit:En effet. Ce n'est pas compliqué. Voici mon "descriptif" de cette année.
Continuez à me faire plaisir. Qu'est-ce donc que vous y aimez ?
- NLM76Grand Maître
Pas compris. Chez moi les OE sont croisés, il n'y a pas de problématiques. Donc ça n'est pas tout le contraire.Al a écrit:C'est l'inverse du mien : des OE croisés et des problématiques partout :lol:
Cripure, je ne vous l'avais pas envoyé et je pense que c'est tant mieux ^^
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«Boas ne renonça jamais à la question-clé : quelle est, du point de vue de l'information, la différence entre les procédés grammaticaux observés ? Il n'entendait pas accepter une théorie non sémantique de la structure grammaticale et toute allusion défaitiste à la prétendue obscurité de la notion de sens lui paraissait elle-même obscure et dépourvue de sens.» [Roman Jakobson, Essais de linguistique générale, "La notion de signification grammaticale selon Boas" (1959)]
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