Quand le prof se trompe...

Oui, oui, véridique!
Ah, mais c'était quelqu'un! Un vrai fossile lui-même, le pauvre vieux!

Je me trompe assez régulièrement: fautes très bêtes au tableau, oubli de mots...
Issue d'un milieu modeste, j'ai grandi dans une région où le patois est très prisé et, bien que mes parents aient fait très attention et que j'y travaille chaque jour, il m'arrive de commettre des petites fautes de langue. Même si je suis fière de mes origines, mes erreurs me complexent vraiment.

Au début, je pouvais me gâcher des soirées ou des w.e à penser à une erreur. Et puis je me suis rendue compte que le monde continuait de tourner et que les élèves ne pensaient pas que j'étais une prof nulle pour autant et qu'ils oubliaient mes fautes bien plus rapidement que moi.
Depuis un ou deux ans j'y pense moins et... je fais beaucoup moins d'erreurs.

Camélionne a écrit:

Magnolia a écrit:J`oublie de dire ce que je fais dans ces cas:je m`excuse tout simplement

Tu t'appelles Ségolène?

Non, Ségolène excuse les autres, elle ne s'excuse pas.

En début d'année j'avertis les élèves que je suis une véritable étourdie, maladroite: oubli de mots, mauvais accords sujet/verbe et sg/pl, écrire 3 fois de suite au tableau le même mot...Quand j'étais stagiaire je me disais: "Ah! ça fait pas sérieux pour un prof!" mais maintenant je dédramatise la situation: ça arrive, on est humain. Je n'hésite pas à dire aux élèves quand je ne sais pas répondre: "je ne sais pas, je chercherai et vous le dirai demain." Je trouve que c'est plus honnête intellectuellement.

Il m'arrive de me tromper, surtout à 8 heures du matin...

Pas plus tard que hier , alors que je me démenais au tableau sur la conjugaison du subjonctif imparfait , entendant des bruits derrière moi , je dis sans me retourner " C'est fini cet agitement? " et là , un doute m'assaille " euh , cette agitation aussi d'ailleurs !! "
ce ci dit , il n'y a bien que moi qui ai remarqué l'erreur .....

roxanne a écrit:Pas plus tard que hier , alors que je me démenais au tableau sur la conjugaison du subjonctif imparfait , entendant des bruits derrière moi , je dis sans me retourner " C'est fini cet agitement? " et là , un doute m'assaille " euh , cette agitation aussi d'ailleurs !! "
ce ci dit , il n'y a bien que moi qui ai remarqué l'erreur .....

Et tu t'es corrigée? Ou tu as laissé couler??

[quote="Camélionne"]

Magnolia a écrit:J`oublie de dire ce que je fais dans ces cas:je m`excuse tout simplement

Tu t'appelles Ségolène? [/quote
Oui, comme je sais, Segolene excuse plutot les autres(Sarkozy, non?) mais moi, je n`ai pas honte de m`excuser devant mes eleves, car ils sont aussi des personnalites et si par exemple, je fais une faute orthographique au tableau je m`excuse et tout va bien

Pour le prof qui dit dans le sondage qu'il ne se trompe jamais, la question sans vouloir engager une polémique (qui serait bien entendu complètement stérile ) est comment sait-il qu'il ne se trompe jamais? Il ne s'en rend jamais compte ou il ne se trompe jamais (ou comme les élèves ne lui font pas remarquer ses erreurs...)













ou alors il s'est trompé en répondant au sondage?

Moi....mes erreurs les plus courantes....et j'en ai vraiment honte...c'est que parfois je ne sais plus du tout écrire un mot...donc quand j'écris quelque chose au tableau, je mets un synonyme, mais quand un élève me demande comment on écrit ce mot là..... je suis vraiment dans la m****......et puis forcément, tout de suite après le cours, j'ai de nouveau retrouvé la bonne orthographe de ce mot.....
J'aimerais vraiment avoir cours dans les salles de français pour avoir des dico!!
mais ça peut être vraiment sur des trucs vraiment de base....l'autre jour j'écris l'exemple "la souris est mangée par le chat"....gros trou sur la terminaison de "souris"...et ça la fout vraiment mal....

De temps en temps et pour les fautes au tableau, je parle en écrivant ou j'écris trop vite..
J'ai remarqué ( et je ne sais pourquoi) que j'ai soudainement des doutes idiots sur l'orthographe avec un classe de quatrième de très bons élèves. Ca m'agace, car, c'est une forme de stress...
Mon attitude, soit je détourné l'attention, le temps de réfléchir..
Soit je dis: "mais évidemment, il ya en a deux qui suivent dans cette classe!" soit, je reconnais mon erreur et affirme ne pas avoir avalé un dictionnaire quand j'étais petite ou fait vérifier par un élève...
Bizarrement, cette année , c'est avec ces élèves-là que je fais des fautes...

Je fais remonter ce sujet car aujourd'hui je me suis fait reprendre sur la consigne d'un exercice par un élève. Entre la vie scolaire et le PP qui sont intervenus dans mon cours cela m'a déstabilisée. Je l'ai donc joué mauvaise foi devant l'AVS en disant que ce n'est pas grave... et maintenant ça me ronge...
J'ai vu le gamin à la fin de l'heure et lui ai dit qu'il avait bien raison mais que je ne m'en étais apercue qu'à la fin de l'heure... j'ai peur de perdre ma crédibilité vis à vis de l'avs, que me conseillez-vous?

Tate a écrit:Je fais remonter ce sujet car aujourd'hui je me suis fait reprendre sur la consigne d'un exercice par un élève. Entre la vie scolaire et le PP qui sont intervenus dans mon cours cela m'a déstabilisée. Je l'ai donc joué mauvaise foi devant l'AVS en disant que ce n'est pas grave... et maintenant ça me ronge...
J'ai vu le gamin à la fin de l'heure et lui ai dit qu'il avait bien raison mais que je ne m'en étais apercue qu'à la fin de l'heure... j'ai peur de perdre ma crédibilité vis à vis de l'avs, que me conseillez-vous?

Je pense que tu t'inquiètes pour rien! L'erreur est humaine ...et pour peu qu'on soit un peu fatigué ou pas bien réveillé, ça peut arriver facilement alors mieux vaut en rire et dédramatiser.

C'est fou comme ça me rend mal à l'aise!
Merci pour ton conseil ☺

Pas sûre d'avoir tout compris.

En cas d'erreur, il me semble que le mieux, c'est de reconnaître qu'on a fait une erreur, sans en faire un plat, ni dans un sens, ni dans l'autre : on le dit une fois, et on s'excuse une fois. Ah oui, tiens, c'est vrai, j'ai fait une erreur. C'est tout.

Quand une personne se confond en excuses, ou est vraiment sur la défensive, ça donne une importante démesurée à ce qui est simplement ce que c'est : une erreur dans la consigne. So what ?

J'ai mis "rarement". En fait, je ne me trompe que par lapsus , jamais sur des connaissances.
Non que je sache tout, mais je sais ce que je dis et ne dis pas ce que je ne sais pas.

Tout dépend de mon état de fatigue, en fait.
Je fais régulièrement des fautes au tableau, et je remercie tout simplement l'élève qui me corrige. Je leur dis parfois que j'ai "le cerveau qui va plus vite que le stylo" (ce qui est souvent vrai, quand j'écris une phrase je pense à la suivante, d'où parfois des choses bizarres), ça les épate. :lol:

Je profite parfois de mes erreurs pour leur dire que se tromper n'est pas grave, le plus important, c'est de savoir se corriger à la relecture.

Il m'arrive régulièrement aussi de me planter dans la date. Ils adorent, ça les fait rire.

Pffff, moi c'était souvent... et encore pour les fautes que j'ai reconnues et corrigées ensuite.
Mais je suis une championne dans le domaine de l'explication embrouillée et du charabia parfois. Une fois, j'ai voulu parler de comparaison, et j'ai dit "comparation" à la française. Hispanisme.

Toujours très embêtant.

Babsie a écrit:Pffff, moi c'était souvent... et encore pour les fautes que j'ai reconnues et corrigées ensuite.
Mais je suis une championne dans le domaine de l'explication embrouillée et du charabia parfois. Une fois, j'ai voulu parler de comparaison, et j'ai dit "comparation" à la française. Hispanisme.

Toujours très embêtant.

Si tu es espagnole, et qu'en contrepartie tu maîtrises la langue d'étude, personne ne relèvera. Un prof de français qui ferait des fautes, en revanche... aïe

Moi je leur demandais de faire une chose qui etait differente de la consigne 😣

Tate a écrit:Moi je leur demandais de faire une chose qui etait differente de la consigne 😣

C'est différent, c'est parce qu'on fait plusieurs choses en même temps. Ce ne sont pas vraiment des erreurs, on perd le fil de ce qu'on disait.

clems a écrit:Moi....mes erreurs les plus courantes....et j'en ai vraiment honte...c'est que parfois je ne sais plus du tout écrire un mot...donc quand j'écris quelque chose au tableau, je mets un synonyme, mais quand un élève me demande comment on écrit ce mot là..... je suis vraiment dans la m****......et puis forcément, tout de suite après le cours, j'ai de nouveau retrouvé la bonne orthographe de ce mot.....
J'aimerais vraiment avoir cours dans les salles de français pour avoir des dico!!
mais ça peut être vraiment sur des trucs vraiment de base....l'autre jour j'écris l'exemple "la souris est mangée par le chat"....gros trou sur la terminaison de "souris"...et ça la fout vraiment mal....

Le téléphone portable est votre ami- enfin son dico intégré. Sinon, il y a la possibilité d'avoir dans son casier - et donc en cours- une version portative d'un dictionnaire- format de poche, mais assez épais- et d'avoir un "maitre Capello" à chaque cours. Cela peut avoir un caractère ludique, en particulier avec les petits de collège. D'autant que rien n'interdit de demander à tous quelles orthographes sont possibles, de les faire voter, pendant que le responsable du dictionnaire cherche. Ce n'est pas à faire pour chaque mot, bien sûr, mais pour un prof de français c'est tout à fait intégrable. Personnellement quand j'ai un doute ou un trou, je le dis - mais je m'adresse à des plus vieux...

Lorely a écrit:J'aimerais savoir une chose: ça vous arrive de vous tromper? Ré
Comment faites-vous dans ce cas?

La première année de mon enseignement, je paniquais grave, je me troublais et j'avais l'air d'une vraie patate (que j'étais) ! Avec l'expérience, je leur dis en leur souriant que c'était pour voir s'ils suivaient. Ils ne sont pas dupes, ils rigolent, moi avec eux, et ça dédramatise.
Bien cordialement.