Re: Perles du Bac, au fil des corrections

bon, j'ai bien fait de m"y remettre

"en 1989, place Tianan'men, à Pékin, des étudiant manifeste pour la répression policière. D'autre habitant manifesteront aussi, ils veulent que la Chine suive le modèle de Gorbatchev".

avant cela "la chine adopte une diplomatie triangulaire : sortir du conflit vietnamien dans de bonnes conditions" (il dit qu'il voit pas le rapport)..

Ah oui, en Histoire-géo, toujours au bac pro:
citez deux grandes villes de Chine--> Hiroshima et Fukushima

même copie : "les jeux olympiques est un événement important pour la Chine, car tout les pays était présent, il n'y a pas eu un absent ce qui veut dire que la chine n'est pas un pays boycotté, c'est un pays accueillant et qu'il y a aussi une bonne entente avec tout le monde" Rolling Eyes

Kalypso a écrit:même copie : "les jeux olympiques est un événement important pour la Chine, car tout les pays était présent, il n'y a pas eu un absent ce qui veut dire que la chine n'est pas un pays boycotté, c'est un pays accueillant et qu'il y a aussi une bonne entente avec tout le monde"

Ah, comme on a raison de ne surtout pas faire de grammaire au collège pour bien se concentrer sur le sens Very Happy

Nombreux sont les élèves qui éprouvent le besoin de préciser que sans le bonheur c'est ardu d'être heureux.

je trouve que je me ramollis, je n'ai pas encore mis de note inférieure à 6... bon, le croquis remonte un peu la chose tout de même.

illizia a écrit:Ah oui, en Histoire-géo, toujours au bac pro:
citez deux grandes villes de Chine--> Hiroshima et Fukushima

ça existe des questions aussi simples? :shock:

Catalunya a écrit:

illizia a écrit:Ah oui, en Histoire-géo, toujours au bac pro:
citez deux grandes villes de Chine--> Hiroshima et Fukushima

ça existe des questions aussi simples? :shock:

Bah, faut croire Rolling Eyes

Je surveillais seulement cette épreuve, donc j'ai glané des perles vite fait, mais il me semble que c'était le début d'une question plus fouillée sur le développement chinois (sans doute un appéro pour mettre les examinateurs en appétit Razz

et faire gagner quelques points aux élèves faibles mais bosseurs...hélas rares d'après ce que j'ai lu)

PauvreYorick a écrit:Nombreux sont les élèves qui éprouvent le besoin de préciser que sans le bonheur c'est ardu d'être heureux.

C'est pas faux...

Nita a écrit:

PauvreYorick a écrit:Nombreux sont les élèves qui éprouvent le besoin de préciser que sans le bonheur c'est ardu d'être heureux.

C'est pas faux...

C'est "élèves" que t'as pas compris ?

Je connais la sortie, pas besoin de m'accompagner... pingouin

:lol:

Deux perles transmises par un collègue qui corrige des TSTMG, la question sur la cohabitation :
- sous la Vème république, en 1918, avec le président Charles de Gaule, et le premier ministre Richard Desteigh
- la période que je peux dater est 2002 : président Jack Chirak, premier ministre Devilpain

Le grand "bon" en avant me fatigue déjà.

2e et dernier tome du collègue avec les TSTMG :
- "1992, président F. Mitterand, premier ministre Charles de Gaulle"
- "exemple de cohabitation : l'occupation des allemands sur le territoire Français, le président était Pétain"
- "1982 à 95 Jacques Chirac, premier ministre Gaulliste, et F. Mitterand, président gauchiste"
- "en 1989 avec l'Allemagne, le président était Charles de Gaulle"

Autre question sur la décolo en Asie : "Avant la 2ème GM, l'Inde était gouvernée par Ghandi (...) Le pays était colonisé par les Pakistanais qui étaient du Royaume-uni"

Quand je pense que le vote de ces personnes vaut autant que le mien, je deviens de plus en plus contre la démocratie. Et je suis sérieux.

Collier de Barbe a écrit:Le grand "bon" en avant me fatigue déjà.

Oh moi aussi... j'espère seulement que mes propres élèves auront retenu la leçon quand je leur ai dit...

Catalunya a écrit:Quand je pense que le vote de ces personnes vaut autant que le mien, je deviens de plus en plus contre la démocratie. Et je suis sérieux.

je crois que la majorité à 18 ans n'est pas une si bonne chose. Après, ils grandissent un peu tout de même.

Don Tiaoping !!!!

Kalypso a écrit:Don Tiaoping !!!!

Et Peppone professeur

sur le croquis du brésil, l'élève a tracé le symbole bleu des interfaces maritimes, au bon endroit, tout va bien. Je regarde la légende : "forteresse maritime, protection du triangle métropolitain" heu

Question sur le corpus:

L'amour est un des principaux thèmes lyriques permettant l'expression du sentiment amoureux.

Les morts ont des regrets sur leur façon de vivre.

L'expression du pluriel signifie l'abondance mais aussi le fait d'être au moins deux et en l'occurence pour former un couple il faut être deux.

totoro a écrit:Question sur le corpus:

L'amour est un des principaux thèmes lyriques permettant l'expression du sentiment amoureux.

Les morts ont des regrets sur leur façon de vivre.

L'expression du pluriel signifie l'abondance mais aussi le fait d'être au moins deux et en l'occurence pour former un couple il faut être deux.

J'espère que c'est dans la même copie :lol!:

Mehitabel a écrit:En philo, ES (étranger) "Affirme t-on sa liberté en refusant toute contrainte?".
Un élève veut me démontrer comment l'homme est plus libre que l'animal en me racontant l'histoire d'une dinde qui ne peut pas refuser de manger du maïs :shock:

C'est un mélange entre la notion d'instinct et la dinde inductiviste de Russell. En soi, cela ne me choque pas vraiment (si ce n'est l'usage philosophique de la notion d'instinct qui est très problématique).

Ce n'est pas Rousseau dans le Second Discours qui évoque le chat préférant se laisser mourir que de manger un tas de fruits, pour opposer l'instinct animal au libre arbitre humain ? (désolé si je dis une bêtise, je ne suis pas prof de philo Embarassed

)

Oui, c'est ce très beau passage dans le Second discours :

"Je ne vois dans tout animal qu'une machine ingénieuse, à qui la nature a donné des sens pour se remonter elle-même, et pour se garantir, jusqu'à un certain point, de tout ce qui tend à la détruire, ou à la déranger. J'aperçois précisément les mêmes cho-ses dans la machine humaine, avec cette différence que la nature seule fait tout dans les opérations de la bête, au lieu que l'homme concourt aux siennes, en qualité d'agent libre. L'un choisit ou rejette par instinct, et l'autre par un acte de liberté ; ce qui fait que la bête ne peut s'écarter de la règle qui lui est prescrite, même quand il lui serait avantageux de le faire, et que l'homme s'en écarte souvent à son préjudice. C'est ainsi qu'un pigeon mourrait de faim près d'un bassin rempli des meilleures viandes, et un chat sur des tas de fruits, ou de grain, quoique l'un et l'autre pût très bien se nourrir de l'aliment qu'il dédaigne, s'il s'était avisé d'en essayer. C'est ainsi que les hommes dissolus se livrent à des excès, qui leur causent la fièvre et la mort ; parce que l'esprit déprave les sens, et que la volonté parle encore, quand la nature se tait."

Et je me souviens de la réplique de Bernard Pivot à l'évocation de ce passage, de l'air de celui qui vient de quarrer le cercle :

« Mais le chat peut manger le pigeon ! »