Nos services en 2014/15

des bouts de BO :

L'accompagnement personnalisé est un temps d'enseignement intégré à l'horaire de l'élève qui s'organise autour de trois activités principales : le soutien, l'approfondissement et l'aide à l'orientation. Distinct du face-à-face disciplinaire, il s'adresse à tous les élèves tout au long de leur scolarité au lycée.
L'horaire prévu est pour chaque élève de 72 heures par année. Cette enveloppe annuelle, qui correspond à deux heures hebdomadaires, peut être modulée en fonction des choix pédagogiques de l'établissement. L'accompagnement personnalisé est conduit de manière privilégiée dans le cadre de groupes à effectifs réduits  ]chez nous c'est à 35 parfois !] . Il peut, par exemple, prendre la forme d'un suivi plus particulier d'un ou de quelques élèves, via l'usage des technologies de l'information et de la communication[mensonge dans les faits]. Dans tous les cas, la liberté d'initiative et d'organisation reconnue aux équipes pédagogiques doit leur permettre de répondre de manière très diversifiée aux besoins de chaque élève avec toute la souplesse nécessaire --> un doux bordel et une rupture de l'équité entre élèves d'un même établissement et entre les établissements..
Au sein de l'établissement, l'accompagnement personnalisé doit être construit de façon cohérente avec le tutorat, les stages de remise à niveau ou les stages passerelles. Tous doivent concourir à un meilleur accompagnement et à une meilleure orientation pour chaque élève.

ou encore :

Mise en œuvre
L'équipe pédagogique élabore le projet d'accompagnement personnalisé. (souvent construit de fait par le CDE)Ce projet est examiné par le conseil pédagogique, qui en débat,(= on s'engueule pour avoir des heures dans nos matières) et formalise la proposition. Le conseil des délégués pour la vie lycéenne est consulté sur ce projet (Les lycéens n'y comprennent rien). La proposition est présentée par le proviseur à l'approbation du conseil d'administration.
Sous l'autorité du chef d'établissement, l'équipe pédagogique met en œuvre les choix retenus par le conseil d'administration, et le professeur principal en assure la coordination.
Tous les professeurs, quelle que soit leur discipline, peuvent participer à l'accompagnement personnalisé dans le cadre de leur service ou en heures supplémentaires. Les professeurs en charge de l'accompagnement personnalisé peuvent s'appuyer sur l'aide du conseiller principal d'éducation ainsi que celle des conseillers d'orientation-psychologues.

Bref... chaque lycée fait comme il le comprend et le sent :
Tu apprécieras les passages en caractères gras qui ne renvoient à aucune réalité possible sur le terrain.
En général, les profs de lettres essaient de garder le plus d'AP en seconde au moins une heure (souvent une heure trente et 1/2 heure est laissée au PP ->chez nous pas de PP seconde prof de français). On essaie ensuite d'en grappiller en première car l'AP, ce n'est pas du tout de la méthodologie en français (on est associé chez nous avec une autre matière : certains chez nous sont "remédiés" par la danse...).
En première, les élèves arrivent avec un déficit méthodologique important (pas seulement en français) par rapport aux autres années. Alors on avance l'argument du bac pour avoir un peu d'AP en première (l'AP en première et terminale est plus disciplinaire).
Bref pas un établissement ne fait la même chose, un élève de seconde peut très bien avoir 4 heures de français par semaine et un autre 6 !

C'est la roue de la fortune...
Donc, en passant, pour avoir toutes ses chances de faire un peu plus de littérature et d'acquérir des bases, prendre absolument l'ee ou l'option latin (3 heures où les élèves travaillent et comblent des lacunes grammaticales et lexicales que l'AP ne peut faire.)

Gainz, vous regarderez les horaires disciplinaires maximum.
Mais cela dit, c'est très bien si le chef passe outre, hein... Et si vos collègues ne râlent pas de ne pas avoir la part de gâteau à laquelle ils peuvent prétendre.
Hypcrisie chatelienne suprême : invoquer des groupes à effectifs réduits, quand la dotation nationale ne couvre que des groupes à effectifs pleins.

Cripure a écrit:Gainz, vous regarderez les horaires disciplinaires maximum.
Mais cela dit, c'est très bien si le chef passe outre, hein... Et si vos collègues ne râlent pas de ne pas avoir la part de gâteau à laquelle ils peuvent prétendre.
Hypcrisie chatelienne suprême : invoquer des groupes à effectifs réduits, quand la dotation nationale ne couvre que des groupes à effectifs pleins.

+1
suprême euphémisme !

mais rien à voir avec l'horaire disciplinaire
en quoi c'est impossible pour une même classe de seconde d'avoir , par élève, deux heures d'AP
une avec le prof de français, l'autre avec le prof de math???
ces deux profs feront de l'AP, pas la discipline en question
et les 2h d'AP sont rattachées à une seule classe?????

en quoi n'est-ce pas conforme aux textes???

J'ai enfin ma répartition après avoir un peu bataillé : une 6e, une 4e, et deux 3ème.

Ouff , pas HSA pour moi l'an prochain, je n'en souhaitais pas et ai réussi à intégrer l'AP à mon service. Donc 13 heures d'enseignement, 1 heure d'AP et 3 heures d'Association Sportive.

Ce sera ma première année avec un service si léger.

sauf imprévu 2 TL , 1 première S, 1 première latin, 1 seconde grec, de l'AP.

Peu de différence pour moi: 3 secondes + 1 première STI + 1 terminale S = 19h et PP de seconde.

Je voulais deux niveaux avec pas plus d'un nouveau, si possible pas de 4e, j'étais partante pour être PP de 5e.

Résultat en arrivant après la répartition et en négociant avec la néotitulaire qui débarquait aussi : deux 6e, une 5e, une 3e (le nouveau niveau) et je vais probablement être PP de 6e.

Pour moi, ce sera:
latin 5e, latin 4e, grec 3e
français 6e (PP) + 2h d'ateliers français (équivalent de l'AP) et français 4e.
Mon stagiaire : français 6e et français 4e.
Il faut que je prépare cet été toute une année de 4e (pas eu depuis 2005 !) et que je remanie le grec 3e (changement de manuel   )

gainz a écrit:mais rien à voir avec l'horaire disciplinaire
en quoi c'est impossible pour une même classe de seconde d'avoir , par élève, deux heures d'AP
une avec le prof de français, l'autre avec le prof de math???
ces deux profs feront de l'AP, pas la discipline en question
et les 2h d'AP sont rattachées à une seule classe?????

en quoi n'est-ce pas conforme aux textes???

"Distinct du face à face pédagogique disciplinaire".
ceux qui ont promu la réforme Chatel ne sont pas des gens qui pensent que les élèves travaillent avec un professeur dans une discipline. Ils promeuvent l'idée que l'élève ne travaille qu'au sein de groupes de besoins, sans cesse évolutifs, dans lesquels on pratique non un programme disciplinaire, mais des compétences transversales. L'AP a donc été créé sur des heures qu'on a volées aux disciplines, et particulièrement aux TD. Vous êtes prof de maths, vous avez bien dû remarquer qu'une 1re S aujourd'hui n'a plus que 4h de maths/sem, soit moins que ce que 'en avais en 3e...
Attention, je n'argumente pas contre vous, votre position est la mienne. Simplement, les CDE qui ajoutent simplement des heures disciplinaires aux classes sont hors des clous. Tant mieux pour leurs profs...

On est bien d'accord.
Après, c'est aussi à nous de ne pas trop enfermer les élèves dans des projets pédago-fumeux!!
J'ai par exemple, travaillé en TS, sur l'image numérique et quelques petits programmes info, ce qui, je pense, est dans les clous de l'AP, et est un peu profitable pour les élèves.
Bien entendu, au passage, les horaires disciplinaires sont rognés!!!! et effectivement un 1S a autant d'heures de maths qu'un sixième!!
sans parler de la vaste fumisterie des enseignements d'exploration.....

neo-tit à la rentrée, je suis propulsée coordinatrice avec les 4 niveaux du collège + une HSA !   

Champagne!

Claddagh a écrit:neo-tit à la rentrée, je suis propulsée coordinatrice avec les 4 niveaux du collège + une HSA !   

Comment on peut nomme coordinatrice quelqu'un qu'on ne connaît, qui de fait ne connaît ni les locaux, ni les perdirs... ça me laisse songeuse... Je ne sais pas ce que vous en pensez, mais ça sent la bonne ambiance au sein de l'équipe...

En tout cas, bon courage à toi et    

Deux 5° et une 4°, une heure d'AP 6° ou 5°, je ne sais plus. Pour le reste on s'est réparti les tâches avec les collègues: je coordonne, une autre va au CESC, une autre au conseil péda, etc.

Sessi a écrit:Deux 5° et une 4°, une heure d'AP 6° ou 5°, je ne sais plus. Pour le reste on s'est réparti les tâches avec les collègues: je coordonne, une autre va au CESC, une autre au conseil péda, etc.

c'est cool ça!

Cripure a écrit:

gainz a écrit:mais rien à voir avec l'horaire disciplinaire
en quoi c'est impossible pour une même classe de seconde d'avoir , par élève, deux heures d'AP
une avec le prof de français, l'autre avec le prof de math???
ces deux profs feront de l'AP, pas la discipline en question
et les 2h d'AP sont rattachées à une seule classe?????

en quoi n'est-ce pas conforme aux textes???

"Distinct du face à face pédagogique disciplinaire".
ceux qui ont promu la réforme Chatel ne sont pas des gens qui pensent que les élèves travaillent avec un professeur dans une discipline. Ils promeuvent l'idée que l'élève ne travaille qu'au sein de groupes de besoins, sans cesse évolutifs, dans lesquels on pratique non un programme disciplinaire, mais des compétences transversales. L'AP a donc été créé sur des heures qu'on a volées aux disciplines, et particulièrement aux TD. Vous êtes prof de maths, vous avez bien dû remarquer qu'une 1re S aujourd'hui n'a plus que 4h de maths/sem, soit moins que ce que 'en avais en 3e...
Attention, je n'argumente pas contre vous, votre position est la mienne. Simplement, les CDE qui ajoutent simplement des heures disciplinaires aux classes sont hors des clous. Tant mieux pour leurs profs...

Ben, on n'a que se mettre à côté ou de dos...   
Sinon, d'accord avec vous tous pour que les heures d'AP soient rendues à leurs disciplines.

mafalda16 a écrit:

Claddagh a écrit:neo-tit à la rentrée, je suis propulsée coordinatrice avec les 4 niveaux du collège + une HSA !   

Comment on peut nomme coordinatrice quelqu'un qu'on ne connaît, qui de fait ne connaît ni les locaux, ni les perdirs... ça me laisse songeuse... Je ne sais pas ce que vous en pensez, mais ça sent la bonne ambiance au sein de l'équipe...

En tout cas, bon courage à toi et    

Oui l'ambiance est assez spéciale à ce que j'ai vu... En plus pas de CPE...
Comme la collègue est en complément et rattachée à un autre collège, je me retrouve ''de fait'' comme dit mon CDE, coordinatrice dans un collège que je ne connais absolument pas et d'ailleurs dans une académie à 900km de chez moi... Donc autant vous dire qu'il va falloir que je m'intègre à vitesse grand v !!!!  

Mes collègues acceptent que j'ai 2 niveaux à mon tour. Même chèèèère collègue est d'accord  :shock: :shock: 

Je ne sais pas pourquoi mais je n'arrive pas àm'en réjouir. On n'a toujours pas la réponse de la bmp et l'accord de la cde.
Comme j'aimerais avoir 2 niveaux, je n'ai jamais eu un service aussi chouette!
                                

Toujours pas de service en ce qui me concerne.   
"Répartition suspendue à la nomination de certains professeurs", qu'on m'a dit.
Ah, pardon, je croyais que la phase de mutations était passée... Et quand bien même, je ne vois pas pourquoi on ne pourrait pas répartir les heures.

tiptop77 a écrit:Mes collègues acceptent que j'ai 2 niveaux à mon tour. Même chèèèère collègue est d'accord  :shock: :shock: 

Je ne sais pas pourquoi mais je n'arrive pas àm'en réjouir. On n'a toujours pas la réponse de la bmp et l'accord de la cde.
Comme j'aimerais avoir 2 niveaux, je n'ai jamais eu un service aussi chouette!
                                

*crosszefingers* *crosszefingers* *crosszefingers* *crosszefingers* *crosszefingers* *crosszefingers*

gainz a écrit:On est bien d'accord.
Après, c'est aussi à nous de ne pas trop enfermer les élèves dans des  projets pédago-fumeux!!
J'ai par exemple, travaillé en TS, sur l'image numérique et quelques petits programmes info, ce qui, je pense, est dans les clous de l'AP, et est un peu profitable pour les élèves.
Bien entendu, au passage, les horaires disciplinaires sont rognés!!!! et effectivement un 1S a autant d'heures de maths qu'un sixième!!
sans parler de la vaste fumisterie des enseignements d'exploration.....

Plein accord.

trompettemarine a écrit:

Cripure a écrit:

gainz a écrit:mais rien à voir avec l'horaire disciplinaire
en quoi c'est impossible pour une même classe de seconde d'avoir , par élève, deux heures d'AP
une avec le prof de français, l'autre avec le prof de math???
ces deux profs feront de l'AP, pas la discipline en question
et les 2h d'AP sont rattachées à une seule classe?????

en quoi n'est-ce pas conforme aux textes???

"Distinct du face à face pédagogique disciplinaire".
ceux qui ont promu la réforme Chatel ne sont pas des gens qui pensent que les élèves travaillent avec un professeur dans une discipline. Ils promeuvent l'idée que l'élève ne travaille qu'au sein de groupes de besoins, sans cesse évolutifs, dans lesquels on pratique non un programme disciplinaire, mais des compétences transversales. L'AP a donc été créé sur des heures qu'on a volées aux disciplines, et particulièrement aux TD. Vous êtes prof de maths, vous avez bien dû remarquer qu'une 1re S aujourd'hui n'a plus que 4h de maths/sem, soit moins que ce que 'en avais en 3e...
Attention, je n'argumente pas contre vous, votre position est la mienne. Simplement, les CDE qui ajoutent simplement des heures disciplinaires aux classes sont hors des clous. Tant mieux pour leurs profs...

Ben, on n'a que se mettre à côté ou de dos...   

21h ici l'an prochain. Seule à pouvoir prendre des HSA, c'était ça ou la suppression de l'heure supplémentaire que l'on a en soutien sur un niveau. J'ai hésité mais bon ... j'ai besoin de ce soutien l'année d'après car cette fois ci il me manquera des heures et je risque fort d'avoir un CDS.
Sans grande réjouissance toutefois ...   

tiptop77 a écrit:Mes collègues acceptent que j'ai 2 niveaux à mon tour. Même chèèèère collègue est d'accord  :shock: :shock: 

Je ne sais pas pourquoi mais je n'arrive pas àm'en réjouir. On n'a toujours pas la réponse de la bmp et l'accord de la cde.
Comme j'aimerais avoir 2 niveaux, je n'ai jamais eu un service aussi chouette!
                                

Allez, ça peut bien arriver une fois sur 40 années ! Profite !

leyade a écrit:

Sessi a écrit:Deux 5° et une 4°, une heure d'AP 6° ou 5°, je ne sais plus. Pour le reste on s'est réparti les tâches avec les collègues: je coordonne, une autre va au CESC, une autre au conseil péda, etc.

c'est cool ça!

Oh oui! J'ai cédé bien volontiers ma place au CA et au conseil pédagogique.