Pliages et autres bricolages à l'école primaire

J'en suis toujours à mon histoire de carnaval. Mes collègues ont décidé d'organiser un défilé déguisé, il a été demandé aux enfants d'arriver costumés. Comme j'ai peur que certains n'aient pas vraiment de déguisement et qu'ils en souffrent, je compte organiser une séance de confection de chapeaux (on a déjà fait des masques cet hiver pour la pièce de théâtre), un peu dans ce genre:
chapeau tête de souris

Ensuite ceux qui voudront pourront le mettre le jour de la fête et les autres pourront amener leur panoplie de spidercochon ou de flash mac couine.
(Nous avons déjà fabriqué des bateaux en papier en octobre)

Ah ! Nous on a fait un chapeau poisson (séquence origami en technologie euh objets).

Fabriquer des cartes pour jouer. Calculer, mesurer, tracer, découper, etc.
Par exemple, les tables d'addition, etc
des cartes pour les mots à apprendre par coeur
bref il y a des tas de cartes à faire dans toutes les matières.
à stocker dans une boîte qu'ils pourront aussi éventuellement fabriquer eux-mêmes.

Les tableaux de fils des GS. Merci à Lusten (c'est bien elle ? ) pour ses modèles !

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La suite :

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Et la fin :

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Whaou ! Elles sont super chouettes, ces vaches ! Les chiens ont du chien et la poule est très coquette.
Faudra que tu m'expliques quand tu auras le temps comment ça fonctionne en détail, les tableaux à fils.
Je sens qu'on va rajouter une rubrique "travaux manuels" au blog dessin.

C'est fastoche :
- tu fais une grille sur une feuille de cahier quadrillée avec des points aux endroits où les élèves devront planter leurs clous
- (tu peux aussi tracer les traits qui montrent comment relier les clous entre eux par les fils, là, nous leur avons donné la photo des modèles)
- tu fixes cette feuille sur la planche avec quatre morceaux d'adhésif au nom de boisson alcoolisée écossaise
- tu apprends aux gamins à planter les clous au marteau, sans (trop) se taper sur les doigts (d'où le nom de "psychomotricité fine")
- En installant les enfants au sol, avec une serviette éponge pliée en quatre sous leur planche, ça amortit bien le bruit
- Une fois les clous plantés et les couleurs choisis, tu aides les élèves à attacher leur fil au premier clou du parcours et à suivre le parcours d'un clou à l'autre
- Pour les détails (yeux, narines, ...) tu passes une petite perle dans le clou avant de le planter (d'où le nom de "psychomotricité fine" )
- Une fois tout fini, tu déchires délicatement des morceaux de la feuille de papier de façon à l'enlever sans arracher tous les fils des clous (d'où le nom de "psychomotricité fine" )

Merci pour cette explication limpide.

Pour tenir le marteau, j'ai des élèves qui n'auront pas de problème vu la façon dont ils tiennent leur stylo.

Spinoza1670 a écrit:Merci pour cette explication limpide.

Pour tenir le marteau, j'ai des élèves qui n'auront pas de problème vu la façon dont ils tiennent leur stylo.

Justement, c'est prévu pour.

Cette année, les GS ont appris à manier un crayon pour écrire, un crayon pour colorier, une paire de ciseaux pour découper, un stick de colle (dévisser le bouchon, tourner pour qu'il n'y ait qu'un à deux millimètres du bâton de colle à l'extérieur du tube, tourner dans l'autre sens pour rentrer le bâton de colle dans le tube, revisser le bouchon), une aiguille à coudre, un marteau, un bout de fil...
Et ils manient le crayon de mieux en mieux ! Donc le but est atteint : c'est en s'en servant qu'on devient habile de ses dix doigts !

Vous auriez vu la tête des parents quand nous avons demandé que leurs enfants apportent des marteaux à l'école !

- Madame, c'est inacceptable. Mon fils revient perforé de partout avec une vache en fils dessinée sur le corps.

C'est ça qu'il me faut pour mon loustic !
Hier, il avait entrepris l'abattage d'un palmier à coups de marteau (marteau rangé par mon mari au milieu du jardin, nous n'avons pas du tout la même conception du rangement lui et moi...).

Je pourrais avoir les modèles ?

Sowandi a écrit:C'est ça qu'il me faut pour mon loustic !
Hier, il avait entrepris l'abattage d'un palmier à coups de marteau (marteau rangé par mon mari au milieu du jardin, nous n'avons pas du tout la même conception du rangement lui et moi...).

Je pourrais avoir les modèles ?

Je vais essayer de te les retrouver. Envoie-moi un rappel si j'oublie, parce que là, présentement, je vais me coucher. Bonne nuit à ceux chez qui il est déjà 23 : 22 !

doublecasquette a écrit:

Sowandi a écrit:C'est ça qu'il me faut pour mon loustic !
Hier, il avait entrepris l'abattage d'un palmier à coups de marteau (marteau rangé par mon mari au milieu du jardin, nous n'avons pas du tout la même conception du rangement lui et moi...).

Je pourrais avoir les modèles ?

Je vais essayer de te les retrouver. Envoie-moi un rappel si j'oublie, parce que là, présentement, je vais me coucher. Bonne nuit à ceux chez qui il est déjà 23 : 22 !

Ok merci, et bonjour !
(chez moi c'est l’après-midi, je rentre juste de l’école et je suis en vacances :aaf: )

waouh +1000
Je suis très impressionnée (en fait c'est moi qui t'ai envoyé les modèles)
tu as fait ça avec tes GS !!!
et dire que je n'avais osé me lancer qu'avec des CM1 ...
je cois que mes CE1 vont marteler cette année
encore félicitations !
(je finirai peut-être de scanner les autres modèles figuratifs quand j'aurai un peu de temps)

nakai... ... toutes mes excuses... et mes remerciements

Pas de souci DC !

J'ai testé cela avec mes GS/CP. J'ajoute un socle en pâte à sel et voilà un presse-papiers !
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Dans le même genre que le bricolage de DC j'ai trouvé ça (su Pinterest)
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Tinsel a écrit:Dans le même genre que le bricolage de DC j'ai trouvé ça (su Pinterest)
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L'image n'apparaît pas chez moi...  

Ah ben oui, je le voyais tout à l'heure mais là plus rien!

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Et une autre pour la route. Mais je ne vois pas ce que ça peut donner une fois fini, quand on enlève l'assiette.
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Bah, un napperon, non ?

Ça me fait penser à un truc qu'ils font faire dans les jardins d'enfants Steiner, ça...Tu prends deux bâtons (branchettes) que tu met en croix.
Ensuite tu passes un fil de laine dessus, dessous, dessus, dessous en tournant autour des branches de la croix.
Quand il n'y a plus de fil tu peux continuer en changeant de couleur.

Ça fait comme une étoile. La jardinière m'a dit que c'était très simple à faire et que c'était un des premiers travaux de fil qu'ils faisaient faire aux plus jeunes.

J'ai cherché une photo sur Google mais je n'en ai pas trouvé.

Je ne sais pas si ça se tient un truc en laine comme ça. Mais bon effectivement un napperon... donc rien quoi :lol: C'est la confection qui est intéressante plus que le résultat.
Par contre j précise que sur les site qui parle de ce napperon en laine, ils disent que le début est difficile à faire car très serré. Il faut aider les enfants au départ.

Je crois que pour eux ce n'est pas important que ça ne serve à rien. Ils sont contents et fiers d'avoir réussi à le faire, ils l'exposent comme une œuvre d'art et puis c'est tout.

L'étoile aussi, il doit falloir les aider au début. Parce que les deux branchettes ne sont pas fixées entre elles.
En revanche, après, tu dois pouvoir t'en servir comme déco pour le sapin, non ?