Que faire avec ma 6° ultra-pénible ?

Je viens m'effondrer ici...
J'ai eu une heure cet après-midi avec ma 6° super-pénible et je suis au bord du meurtre collectif. C'est une classe très bavarde, avec quelques agités encore pires que les autres qui chantent, font des commentaires... Faire cours avec eux est une gageure car ils se taisent lorsqu'on les rappelle à l'ordre mais ils se remettent à discuter dès que le cours reprend. Car pour eux prof qui fait cours = je raconte ma vie... c'est systématique !
Bref, aujourd'hui, j'étais pas d'humeur, ils ont copié le manuel. J'ai beau mettre des mots, des punitions, coller, en parler au PP, rien n'y fait. J'ai encore trois semaines à me les fader et je cherche des idées pour arriver à les calmer... J'ai quelques mignons qui voudraient bosser et qui d'ailleurs ne font pas de bruit, mais ils sont noyés dans une bande de boulets qui font n'importe quoi.
Que puis-je faire ? sachant que je ne peux pas trop les tenir avec les notes (ils s'en tamponnent), et que les punitions ne semblent rien leur apprendre... Merci à vous !

Les colles systématiques (je sais que l'on va me dire que ce n'est pas notre rôle, mais colles assurées par toi ou la VS?) EN général, deux trois élèves collés avec le professeur, une, voire deux ou trois heures, ça calme les ardeurs des pires... Bon radicalement du premier coup, mais au fil du temps...

L'ennui c'est que le mois de juin = vacances en classe pour beaucoup d'élèves. C'est une catastrophe...

Selon la politique de ton établissement, tu peux multiplier les exclusions de cours. En général en fin d'année, c'est beaucoup mieux accepter par les CDE.
Sinon, tu peux peut-être terminer l'année sur des travaux de groupes. Tu pourrais ainsi te concentrer sur les vrais élèves.

Je reconnais ma 5e casse-burnes. Je n'ai pas de solution à part les retenues (et en ce moment, ça tombe !) Bon courage   

Merci à vous.
Les retenues tombent dru, mais ça ne change rien. J'en vire régulièrement - chez le PP, chez le CPE, dans la salle de la voisine - ce qui me permet d'avoir un peu moins de boulets sur les bras... mais si je dois virer tous les pénibles, je vais garder une demi-douzaine d'élèves ! Le CPE m'a proposé de retirer Miss Pénible Hors-Catégorie de mon cours et de la coller sur mes heures pour qu'elle mette à jour le cahier qu'elle n'a pas. Déjà, ça me fera des vacances.
Les travaux de groupes, je n'y pense même pas : ils sont bruyants et n'ont aucune autonomie. Lorsque j'ai voulu les faire bosser sur les études de cas en géo, ça n'a pas du tout avancé car il faudrait être derrière chacun, ou presque. Les exercices en autonomie, même de cinq minutes, c'est un foutoir sans nom. Il y a un vrai mauvais esprit dans la classe... Je vais réfléchir pour demain à ce que je peux faire, mais je sèche. Merci à vous

(C'est là que je suis contente d'avoir fait un stage ailleurs. Démarrer avec eux en septembre, ça aurait fini de me pousser à la démission...)

Ils m'ont l'air gratinés les tiens, mais guère plus que mes boulets. Moi pareil, je me serais mal vue reprendre avec eux en septembre, sans envisager un acte suicidaire   
A chaque fois j'ai peur que le collègue d'à côté entende le bordel dans ma classe...
Elles sont arrêtées les notes chez toi ? Tu peux leur faire un truc noté jusqu'au dernier jour des notes, c'est toujours ça de gagné   

J'ai pas de soluce, mais   je compatis.

J'avais les mêmes l'an dernier. Je n'ai pas trouvé quoi faire. Je compatis.

Tu as lu Croc Blanc : les loups sont attirés par l'odeur du sang. Première règle : ne jamais avoir l'air fatigué ou faible. Se montrer tonique, dynamique, et jamais découragé(e).

Deuxième règle : anticiper. J'ai une 5e pénible comme ça, et je prépare mes cours pour eux sur vidéoprojecteur, avec beaucoup de choses à gratter. Je vois moins de notions avec eux qu'avec les autres, mais de façon très méthodique et "carrée".

Troisième règle : avoir des "carottes". ex: tu commences un exercice avec une vidéo, et tu l'interromps l'air navré au premier débordement (qui arrive très vite) en 'expliquant qu'on ne peut pas continuer à cause de certains qui ne respectent pas les règles. Tu passes très vite sur l'incident en les remettant à gratter. Au cours suivant, l'air de rien, tu dis qu'on verra si on peut réutiliser la vidéo, que ce sera selon leur comportement... et tu regardes s'ils essaient de la mériter.

Pour le bâton, tu sais quoi faire, il faut continuer sans te décourager ! En refusant catégoriquement certaines choses : chanter en classe c'est niet...

Courage !

Pointàlaligne a écrit:Tu as lu Croc Blanc : les loups sont attirés par l'odeur du sang. Première règle : ne jamais avoir l'air fatigué ou faible. Se montrer tonique, dynamique, et jamais découragé(e).

Ça c'est un très bon conseil. Depuis que je vais en cours super motivée, de bonne humeur, beaucoup de choses ont changé.

Par contre, j'en ai aussi un qui chante. Je voudrais bien refuser, mais après je ne sais combien de punitions, retenues et aussi des exclusions, il continue. Je n'ai plus d'idées.

Pointàlaligne a écrit:Tu as lu Croc Blanc : les loups sont attirés par l'odeur du sang. Première règle : ne jamais avoir l'air fatigué ou faible. Se montrer tonique, dynamique, et jamais découragé(e).

Deuxième règle : anticiper. J'ai une 5e pénible comme ça, et je prépare mes cours pour eux sur vidéoprojecteur, avec beaucoup de choses à gratter. Je vois moins de notions avec eux qu'avec les autres, mais de façon très méthodique et "carrée".

Troisième règle : avoir des "carottes". ex: tu commences un exercice avec une vidéo, et tu l'interromps l'air navré au premier débordement (qui arrive très vite) en 'expliquant qu'on ne peut pas continuer à cause de certains qui ne respectent pas les règles. Tu passes très vite sur l'incident en les remettant à gratter. Au cours suivant, l'air de rien, tu dis qu'on verra si on peut réutiliser la vidéo, que ce sera selon leur comportement... et tu regardes s'ils essaient de la mériter.

Pour le bâton, tu sais quoi faire, il faut continuer sans te décourager ! En refusant catégoriquement certaines choses : chanter en classe c'est niet...

Courage !

+1 surtout le premier paragraphe

J'ai l'impression de reconnaitre une de mes 6e, en plus pénible peut-etre.

J'ai fini par faire ce que je déteste mais au moins j'avance :
- début d'heure je leur redonne toujours les règles >> j'ai prévu des activités pour le cours, s'il y a des bavardages, le cours s'arrête et je dicte ou je fais copier ce qui est sur le tableau. Je commente moi-même les documents donc ça va vite. Je ne tolère aucun bavardage (= dehors).
- je fais le cours comme prévu avec les activités et au bout de 10 min tout s'arrête en général. Ca les dégoute mais au moins j'avance et j'ai du calme.

Je compatis .... Courage !

Pour les classes que je ne supporte plus (hé oui...   ) ils grattent du papier. C'est la seule solution pour qu'ils se taisent chez moi.
Je projette un cours et ils écrivent (beaucoup) ou je dicte (plus radical pour le silence, y compris pour des 6e). Ca peut être long, mais ça calme et ça me repose.

mdd a écrit:
Par contre, j'en ai aussi un qui chante. Je voudrais bien refuser, mais après je ne sais combien de punitions, retenues et aussi des exclusions, il continue. Je n'ai plus d'idées.

Chanter en même temps ? Le cours, s'entend... Avec l'effet de surprise, qui sait ?

Ils ont été un peu moins pénibles aujourd'hui. Il y avait quelques absents, deux boulets en retard que j'ai refusés, et le CPE est venu leur présenter ses compliments en début d'heure. Le conseil étant mardi, ils ont peur de redoubler... bref, on a pu bosser !

Tu les tiens ! Ne lâche rien !
(Non mais ils connaissent pas Raoul ! Ils vont avoir un réveil pénible !)