Tutorat en lycée ?

Qui a vu la mise en place du fameux tutorat dans les lycées ?

Je ne vois pas un seul tuteur, et pas un seul tutoré ! :shock:

C'était pas sur la base du volontariat des profs ? Ceci expliquerait peut-être cela.

nous avons eu un papier à remettre pour le 12/11 poursavoir si on était intéressé ou pas.
J'ai répondu oui afin surtout d'avoir davantage de renseignements sur cela. (fonctionnement et paiement)
Je pense qu'on va avoir une réunion d'info en décembre.

il y a eu une expérience dans mon lycée il y a deux ans, puis elle a été abandonnée. Tout était sur la base du volontariat: professeurs volontaires pour plusieurs heures de tutorat en plus de leurs heures de cours , rémunérées, et élèves volontaires pour ce suivi, en plus de leurs heures de cours. Je crois que cela a redonné confiance et un petit coup de pouce aux élèves qui ont joué le jeu avec détermination, mais les élèves moins motivés à qui on a forcé la main ne sont pas venus régulièrement. Il y avait peu de professeurs volontaires pour cette charge de travail supplémentaire (et il fallait être vraiment convaincu de son efficacité ... personnellement AP, AI, tutorat et autres ersatz, je doute )

il semblerait que chez nous des tuteurs aient été désignés en catimini cette année:j'ai appris que des collègues étaient "tuteurs" et y avaient été "désignés volontaires"(ce sont,pour les trois qui me l'ont dit de très jeunes collègues).Je suis PP en seconde et je ne sais pas qui est tuteur de qui dans ma classe:je n'ai eu aucune info à ce sujet.
Bref,ça m'a encore l'air bien fumeux cette histoire.....

Il semblerait que très peu d'établissements l'aient mis en place, orientant leurs efforts plutôt sur l'accompagnement personnalisé.

Et bien chez nous, aucun tutorat et un dispositif d'AP où les élèves sont en classe entière (souvent à 34) avec des profs qui sont les leurs, ou pas... tout ceci a été fait en fonction des trous à combler dans les répartitions de services.
Il paraît que si on consacre plus de temps et de moyens à l'AP, on entre dans "une autre logique".

Entendu parler de rien dans mon lycée...

Chez nous, pas de tutorat parce que pas de sous... L'AP a été mis en place avec des profs volontaires cette année, les heures sont dans les EDT, donc elles sont payées. En décembre, des IG sont venus faire une réunion au lycée pour recueillir des avis d'élèves et de profs. Les profs (certains pour se faire mousser) ont dit que c'était très utile (bah oui, l'AP ça donne moins de boulot qu'une heure de cours) et les élèves ont dit que ça ne servait à rien, MDR!!! Ils sont les 1ers concernés quand même. Enfin, samedi nous avons une grand'messe pour faire le point, affaire à suivre donc puisque la question du tutorat va revenir sur le tapis.

Je fais remonter ce fil car j'ai accepté d'être tutrice de 2 élèvesde seconde, que je vais voir de manière individuelle pendant 1H...

Je fais quoi concrètement ?
Avez-vous des pistes, des idées, des documents pour démarrer ?

Ben tu fais comme pour un cours particulier, tu analyses leurs besoins avec elles et tu t'adaptes mais le tutorat implique un suivi transdisciplinaire (c'est là le piège).
Chez nous, lycée pilote, on a appelé ça du "coaching".

Chez nous le tutorat s'appelle aussi coaching. Il a été mis en place mais je ne sais pas si ça fonctionne bien. Pour certains élèves qui ne se rendent jamais aux rendez-vous ça ne marche pas du tout mais peut-être que pour d'autres c'est bénéfique.

Je te rassure, chez nous c'est pareil. Cela fait ch*** tout le monde, le tutoré qui vit ça comme une sanction: c'est le benêt qui se sait pas s'organiser comme un grand et travailler de façon autonome - ce qui est vrai - mais nos chers ados ne voient pas les choses comme ça, ils se sentent stigmatisés, on leur a promis qu'au lycée ils allaient devoir travailler seuls comme des grands...ben leur envie d'indépendance est vite déçue...

...et le tuteur qui a l'impression de devoir s'occuper d'élèves de 6°.
"bon alors mon petit, comment tu tiens ton classeur, est-ce que tu sais organiser ton EDT????"

Et on pique des heures sur les matières (français en tête...il m'a semblé lire quelque part que la volonté du ministère était de renforcer l'acquisition des fondamentaux...ben la maîtrise de la langue française, semble-t-il, ne l'est pas).

Bref, je serai curieuse que l'on me mesure l'efficience de ce truc...

Violet a écrit:Je fais remonter ce fil car j'ai accepté d'être tutrice de 2 élèves de seconde, que je vais voir de manière individuelle pendant 1H...

Je fais quoi concrètement ?
Avez-vous des pistes, des idées, des documents pour démarrer ?

C'est payé comment ?
Moi je te conseille de voir avec eux ce qui va, ce qui ne va pas, les problèmes qu'ils rencontrent, leurs projets après le lycée...

John a écrit:

Violet a écrit:Je fais remonter ce fil car j'ai accepté d'être tutrice de 2 élèves de seconde, que je vais voir de manière individuelle pendant 1H...

Je fais quoi concrètement ?
Avez-vous des pistes, des idées, des documents pour démarrer ?

C'est payé comment ?
Moi je te conseille de voir avec eux ce qui va, ce qui ne va pas, les problèmes qu'ils rencontrent, leurs projets après le lycée...

On a eu la circulaire affichée, c'est payé en heure normal je crois ... mais faudrait voir avec Daphné. Après, ce n'est pas une obligation, certains établissements préfèrent injecter leurs heures ailleurs. Chez nous, on a fait appel aux bonnes âmes (léchage de pompe en perspective) pour doter ces tutorats de profs.

oui c'est ce que j'ai prévu de faire... mais j'ai peur de ne pas savoir quoi dire en fait...Je voulais commencer en parlant résultats, orientation...

Pour la paye, je ne sais pas trop. Le lycée a reçu une enveloppe globale qu'il va diviser entre les profs qui ont accepté de suivre des élèves... mais cela m'étonnerait que ce soit beaucoup rémunéré... Ce n'est aps pour cela que j'ai accepté.

Si c'est payé au moins comme une heure normale donc c'est tout bénéf parce que ça demande pas le même boulot qu'un cours...

Déjà, tu fais une première prise de contact et tu leur demandes si elles savent pourquoi elles sont tutorées, quelle est l'aide qu'elles en attendent. C'est plutôt aux élèves de formuler des besoins que toi d'arriver avec un porjet et des solutions clés en main, à partir de cela tu pourras voir s'il faut les aider à bâtir un projet, à les orienter, à voir si elles travaillent comme il faut "apprendre à apprendre"...bref, le champ est infini.

John a écrit:Qui a vu la mise en place du fameux tutorat dans les lycées ?

Je ne vois pas un seul tuteur, et pas un seul tutoré ! :shock:

La question m'intéresse aussi.
Je suis PP de seconde, j'ai été avisé par le CE que deux de mes élèves avaient demandé à être tutorés. Ils le sont par deux collègues de l'établissement. Aucune remontée jusqu'à présent, je ne sais même pas si c'est prévu, aucun écho, ni en provenance des élèves, ni en provenance des tuteurs.
Les règles instaurées chez nous (je suppose qu'elles doivent suivre une circulaire que je n'ai pas lue) : affectation d'un tuteur à un élève sans possibilité pour l'un ou l'autre de se choisir. Appel au volontariat des enseignants (il y en a eu queqlues uns apparemment).
Voilà pour moi.

Ether a écrit:Et bien chez nous, aucun tutorat et un dispositif d'AP où les élèves sont en classe entière (souvent à 34)

C'est la situation normale avec les horaires nationaux prévus : 2h financées par classe de seconde, chaque élève de seconde devant avoir 2h. Le calcul est vite fait. Si l'on veut diminuer l'effectif des groupes, il faut que le lycée prenne des heures ailleurs.

Un petit up pour vous faire part du projet de tutorat dans mon établissement.
Le tutorat sera mis en place dès janvier. Il concernera 10 élèves environ donc 10 tuteurs. Sur une base de rémunération de 2000 € à se répartir entre les futurs volontaires (toujours les mêmes... mais cela est un autre débat).
Ce qui fait mal c'est la terminologie utilisée :
Projet d'établissement, contrat d'objectifs, lettre de missions du tuteur, évaluation du chef d'établissement. Même si ce système est basé sur le volontariat il s'agit tout de même d'une atteinte à nos statuts de fonctionnaire d'Etat. Nous sommes tous régis par un décret qui pose les limites de nos fonctions. Il est difficile d'accepter qu'une lettre de mission puisse venir rajouter une couche supplémentaire d'attributions.
Donc, tous les enseignants doivent être vigilants sur ces pratiques qui ont tendance à se développer et qui donnent encore plus de pouvoir au chef d'établissement quant au choix, au suivi et à la rémunération des enseignants.

Dans ce cas-là, j'aurais tendance à dire qu'il faut refuser le tutorat : vous expliquez que ça vous motivait (si les volontaires se sont déjà proposés, ça se voit), que vous seriez prêts à la faire dans des conditions normales (ie sous forme d'HSE), mais pas dans ces conditions et que du coup, tant pis, si on vous impose ces conditions, il n'y aura pas de tutorat.

En plus de la lettre de mission, la rémunération au forfait (2000€ à se répartir), ça sent fort le moyen de faire faire beaucoup d'heures aux gens en les payant peanuts pour chaque heure au motif que c'est un package.

Vu de l'intérieur, que préfèrent les rectorats, CDE et futurs tuteurs : des stagiaires à temps plein ou à temps partiel ?

coindeparadis a écrit:Vu de l'intérieur, que préfèrent les rectorats, CDE et futurs tuteurs : des stagiaires à temps plein ou à temps partiel ?

Tu n'es pas sur le bon fil, Coindeparadis : ce tutorat concerne des élèves et non des professeurs stagiaires.

J'avais cliqué pour supprimer mon message , mais cela n'a pas fonctionné !  

coindeparadis a écrit:J'avais cliqué pour supprimer mon message , mais cela n'a pas fonctionné !  

Ce n'est pas grave !  

Pour répondre à ta question, cela dépend en fait des situations...et des besoins.