Programmation HG 2nde

Bonjour

Même s'il ne s'agit pas d'une programmation (mais j'ai vu qu'il n'y avait pas de post spécifique pour le programme de 2nde), je me suis préparé une petite "présentation" simpliste du programme de 2nde, histoire de commencer à me le remémorer et de mieux l'appréhender pour cette 2e année de son existence, et d'avoir une petite illustration pour le présenter très brièvement aux élèves lors du premier cours ; notamment pour mieux faire comprendre en quoi consiste le chapitre introductif et les différents "sauts" dans la chronologie.
Donc si ça peut servir à quelqu'un :

fichier pdf: présentation programme histoire 2nde.pdf

Sympa comme présentation ! ça situe bien la chronologie!

Beau travail vassiliev! Quel logiciel utilises-tu ?

Merci
Pas de logiciel spécial, simplement un tableau sur OpenOffice Texte

Très sympa ! Merci de le mettre à la disposition de tous

Bonjour

Je suis en train de réfléchir à la programmation en 2nde, et notamment au volume horaire : le programme est prévu pour être traité en 44-48h en histoire et 44-48h en géo, soit 88-96h. Or à raison de 3h par semaine, on ne dispose que d'environ 90h, sur lesquelles il faut retrancher les évaluations. Toutes les programmations que j'ai consulté sur le site académique d'Aix tournent autour d'une douzaine de contrôles : 6 en histoire, à la fin de chaque thème, sauf le dernier (un sur le Révo, un sur Libertés et nations) ; 6 en géo, à la fin de chaque chapitre. Donc en prévoyant un petit temps de correction au moins après les premiers contrôles et peut-être aussi certains contrôles en 2h, c'est au moins 15h qu'il faut enlever. Donc au final 75h environ, très loin des 88-96h annoncées à première vue...

Comme diraient les élèves de Marseille, pas étonnant que ce soit "tarpin chaud" de tout caser !!! :lol:

Je suis stagiaire, mais sur ma description de poste (non contractuelle ), il est indiqué que j'ai mes secondes 4h30 par semaine. Retranché 1h d'ECJS, ça fait 3h30 par semaine, non ?

Oui, mais ces 4h30, ce doit être tes heures de service, pas celles des élèves qui n'ont plus que trois heures d'HG depuis la réforme ( http://www.education.gouv.fr/nouveau-lycee/la_seconde_en_2010_matieres_et_horaires.php ) : si les élèves ont une heure en demi-groupe par semaine, pour toi ça fait deux heures de service (les deux moitiés de classe). Pareil pour l'ECJS, en demi-groupe.
L'an dernier, par exemple (enfin en 2010-2011), mes 2ndes avaient seulement 2h en classe entière + 1h en demi-groupe + 0h30 en ECJS (1h/15jours) donc au total pour moi 5h de service pour chaque classe.
D'autres lycée ont choisi de faire les 3h en classe entière. Si on ajoute la demi-heure d'ECJS, ça fait 4 heures pour le prof. Pour faire 4h30, je ne sais pas comment ils procèdent officiellement (alternance savante entre "module" d'HG et ECJS ?).

boris vassiliev a écrit:Oui, mais ces 4h30, ce doit être tes heures de service, pas celles des élèves qui n'ont plus que trois heures d'HG depuis la réforme ( http://www.education.gouv.fr/nouveau-lycee/la_seconde_en_2010_matieres_et_horaires.php ) : si les élèves ont une heure en demi-groupe par semaine, pour toi ça fait deux heures de service (les deux moitiés de classe). Pareil pour l'ECJS, en demi-groupe.
L'an dernier, par exemple (enfin en 2010-2011), mes 2ndes avaient seulement 2h en classe entière + 1h en demi-groupe + 0h30 en ECJS (1h/15jours) donc au total pour moi 5h de service pour chaque classe.
D'autres lycée ont choisi de faire les 3h en classe entière. Si on ajoute la demi-heure d'ECJS, ça fait 4 heures pour le prof. Pour faire 4h30, je ne sais pas comment ils procèdent officiellement (alternance savante entre "module" d'HG et ECJS ?).

attention : l'ECJS n'est pas la propriété de l'HG, moi je n'en ai pas, j'ai donc 3 h en classe complète + 1/2 h par groupe par semaine, soit 4 h prof (et comme je vais être PP j'aurai en plus 1/2 h par groupe, donc 5 h avec la classe)

Karine B. a écrit:attention : l'ECJS n'est pas la propriété de l'HG, moi je n'en ai pas

Oui, oui, bien sûr, j'ai eu une classe de 2nde où l'heure d'ECJS était pour la prof de français, et des 1ES avec la prof de SES Enfin, des fois on est bien content d'en hériter pour compléter un service... :|

3h en classe entière plus module tous les 15 jours, ça a de la gueule, en tout cas...
Apparemment, les lycées ont une certaine souplesse pour la répartition des heures

Eh bien apparemment, j'aurai 3h en classe entière (+ECJS en demi-groupe 1h/quinzaine). Plus pratique en tout cas que 2h en classe entière et 1h en demi-groupe...

boris vassiliev a écrit:Eh bien apparemment, j'aurai 3h en classe entière (+ECJS en demi-groupe 1h/quinzaine). Plus pratique en tout cas que 2h en classe entière et 1h en demi-groupe...

plus pratique en effet, surtout quand tu as 1 groupe une semaine et l'autre la semaine suivante, avec entre 2 2 h en classe complète !

Pénible, en effet ! L'an dernier, j'avais même une classe à 2h en classe entière par semaine et 2h en demi-groupe tous les 15 jours (3h avec l'ECJS). Donc j'en étais venu à faire histoire en classe entière et géo en demi-groupe :

mais c'est l'horreur ça !

j'ai tablé sur 3h en classe entière, j'espère que je vais pas devoir refaire tout ma programmation...

Bonjour

J'ai enfin fini ma programmation de 2nde, maintenant que je sais que j'aurai probablement 3h en classe entière.

fichier pdf: Programmation 2nde.pdf

Vu le peu d'heures disponibles, c'est vraiment du théorique, presque de l'art pour l'art :lol: Mais il n'est pas inutile de la faire quand même : on constate avec encore plus "d'effroi" qu'il faut sans cesse "se dépêcher", bien plus encore que si l'on se base sur les horaires indiqués pour les thèmes. Même sans compter d'imprévus (qui ne manquent pas d'arriver à maintes reprises), il faut rogner des heures sur plein de chapitres.
C'est en géo que je gratte un peu (comme par hasard... ) car l'an dernier, où j'ai beaucoup trop traîné, je me suis rendu compte que les horaires prévus pour la géo étaient assez largement calculés (je n'ai d'ailleurs jamais dépassé le temps prévu pour les chapitres que j'ai fait...) alors que pour l'histoire j'ai toujours débordé largement sauf pour le chapitre introductif et pour Athènes. Donc sur la programmation je garde les horaires prévus en histoire, et je gratte une ou deux heures sur les chapitres de géo.
Par ailleurs, ayant reparcouru les accompagnements pour chaque chapitre, j'ai remarqué qu'à aucun moment on recommande de faire des croquis.
L'an dernier, j'en avais fait faire un sur les inégalités de développement, et un schéma sur l'organisation d'une aire urbaine.

Merci pour vos réflexions

J'ai la même programmation jusqu a toussaint (après je vais moins vite je crois, mais j'aurai du mal à finir) mais je crois que c'est déjà très ambitieux... Dilemme

Tu parles de quels accompagnements ?

Les fiches sur Eduscol chapitre par chapitre comme en 1ère.

Pour ce qui est d'aller vite, c'est sur le papier... A moins que je trouve des solutions miracles...

Boris, je suis aussi en train de revoir ma programmation réalisée dans un excès de zèle début juillet.

Faire 2 chapitres d'histoire et 1 de géo avant Toussaint ... ca me paraît dur ... impossible ?

D'après mon ébauche, je fais le devoir sur le chapitre de géo (j'ai pris le mm ordre que toi) au début de la 6ème semaine. (en comptant l'heure de correction du premier devoir, c'est peut-être même au milieu de la 6ème semaine). Donc il n'en reste qu'une avant Toussaint mais j'ai formation ... autrement dit il me resterait au mieux 1 à 2 cours, donc je m'interroge : je fais quoi ??? Je commence le thème 2 en histoire (citoyenneté), et tant pis si Athènes n'est même pas fini ?

Même si ce n'est pas l'idéal qu'un chapitre soit coupé par les vacances, ce n'est pas grave non plus et on est sans arrêt obligé de faire ainsi.
C'est chaud bien sûr de prévoir les 2 thèmes introductifs d'hist et géo plus les deux chapitres d'antique avant la Toussaint, mais je pense qu'on peut quand même en faire la majeure partie :
- Les Européens dans le peuplement, ça peut passer effectivement en 4 h.
- Du dév au dév durable, je me souviens y avoir passé 8h mais c'était trop long et je pense qu'il est possible d'abréger un peu, car il n'est vraiment pas nécessaire d'entrer dans le détail (sachant que du dév durable, on en remange à chaque chapitre de géo...).
- Athènes en 4h, je crois que ça fait aussi, car c'est bien délimité.
- c'est sur Rome que j'ai eu un mal fou l'an dernier, et j'ai explosé l'horaire car je n'ai pas trouvé comment faire le cours uniquement autour des deux documents imposés (au passage très difficiles à interpréter pour des élèves), sans les replacer dans le contexte du pouvoir impérial et de la romanisation.

*Fifi* a écrit:Boris, je suis aussi en train de revoir ma programmation réalisée dans un excès de zèle début juillet.

Faire 2 chapitres d'histoire et 1 de géo avant Toussaint ... ca me paraît dur ... impossible ?

D'après mon ébauche, je fais le devoir sur le chapitre de géo (j'ai pris le mm ordre que toi) au début de la 6ème semaine. (en comptant l'heure de correction du premier devoir, c'est peut-être même au milieu de la 6ème semaine). Donc il n'en reste qu'une avant Toussaint mais j'ai formation ... autrement dit il me resterait au mieux 1 à 2 cours, donc je m'interroge : je fais quoi ??? Je commence le thème 2 en histoire (citoyenneté), et tant pis si Athènes n'est même pas fini ?

n'oublie pas qu'il y a grève le mardi 27/09 dans ta progression

boris vassiliev a écrit:Même si ce n'est pas l'idéal qu'un chapitre soit coupé par les vacances, ce n'est pas grave non plus et on est sans arrêt obligé de faire ainsi.
C'est chaud bien sûr de prévoir les 2 thèmes introductifs d'hist et géo plus les deux chapitres d'antique avant la Toussaint, mais je pense qu'on peut quand même en faire la majeure partie :
- Les Européens dans le peuplement, ça peut passer effectivement en 4 h.
- Du dév au dév durable, je me souviens y avoir passé 8h mais c'était trop long et je pense qu'il est possible d'abréger un peu, car il n'est vraiment pas nécessaire d'entrer dans le détail (sachant que du dév durable, on en remange à chaque chapitre de géo...).
- Athènes en 4h, je crois que ça fait aussi, car c'est bien délimité.
- c'est sur Rome que j'ai eu un mal fou l'an dernier, et j'ai explosé l'horaire car je n'ai pas trouvé comment faire le cours uniquement autour des deux documents imposés (au passage très difficiles à interpréter pour des élèves), sans les replacer dans le contexte du pouvoir impérial et de la romanisation.

Des collègues ont supprimé Rome l'an dernier, je suis très tentée !

Karine B. a écrit:

*Fifi* a écrit:Boris, je suis aussi en train de revoir ma programmation réalisée dans un excès de zèle début juillet.

Faire 2 chapitres d'histoire et 1 de géo avant Toussaint ... ca me paraît dur ... impossible ?

D'après mon ébauche, je fais le devoir sur le chapitre de géo (j'ai pris le mm ordre que toi) au début de la 6ème semaine. (en comptant l'heure de correction du premier devoir, c'est peut-être même au milieu de la 6ème semaine). Donc il n'en reste qu'une avant Toussaint mais j'ai formation ... autrement dit il me resterait au mieux 1 à 2 cours, donc je m'interroge : je fais quoi ??? Je commence le thème 2 en histoire (citoyenneté), et tant pis si Athènes n'est même pas fini ?

n'oublie pas qu'il y a grève le mardi 27/09 dans ta progression

Karine B. a écrit:

boris vassiliev a écrit:Même si ce n'est pas l'idéal qu'un chapitre soit coupé par les vacances, ce n'est pas grave non plus et on est sans arrêt obligé de faire ainsi.
C'est chaud bien sûr de prévoir les 2 thèmes introductifs d'hist et géo plus les deux chapitres d'antique avant la Toussaint, mais je pense qu'on peut quand même en faire la majeure partie :
- Les Européens dans le peuplement, ça peut passer effectivement en 4 h.
- Du dév au dév durable, je me souviens y avoir passé 8h mais c'était trop long et je pense qu'il est possible d'abréger un peu, car il n'est vraiment pas nécessaire d'entrer dans le détail (sachant que du dév durable, on en remange à chaque chapitre de géo...).
- Athènes en 4h, je crois que ça fait aussi, car c'est bien délimité.
- c'est sur Rome que j'ai eu un mal fou l'an dernier, et j'ai explosé l'horaire car je n'ai pas trouvé comment faire le cours uniquement autour des deux documents imposés (au passage très difficiles à interpréter pour des élèves), sans les replacer dans le contexte du pouvoir impérial et de la romanisation.

Des collègues ont supprimé Rome l'an dernier, je suis très tentée !

Idem, dans un de mes deux lycées l'année dernière
En plus, on ne doit pas parler de Rome en tant que tel (en de nombreux points fascinant : la ville de Rome, l'ascension d'Auguste), mais d'aspects essentiellement juridiques, bien ennuyeux...

Je ne supprime pas complétement Rome cette année mais je fais le minimum syndical cad un court extrait de chaque edc et non plus 2 edc d'une heure chacune comme j'ai pu faire l'an dernier.