Certification histoire des arts

Pourquoi ne pas passer la certif théâtre en premier alors. Tu peux aussi t'associer au prof d'arts pla sur un projet commun, pour la certif HIDA, le jury adooooooooooore la transdisciplinarité !

yesssss good idea pour le partenariat avec le prof d'art plastique..Que je ne connais pas encore ! j'espère avoir ma mut !

Si tu mutes sur Orléans-Tours, je suis toujours partante pour les projets !!
Suis boulimique de ça !!

non désolée Olive-in-oil ! Suis pas de ce coin !

Tout d'abord MERCI pour vos réponses très rapides et complètes!
Je dois avoir gardé qqs docs concernant les modules de Fac (faudra que je fouille un peu...)
J'aurais beaucoup aimé que tu sois dans mon établissement olive-in-oil, car notre prof de dessin est proche de la retraite et ne veut pas entendre parler de projet, ce que je trouve très dommage! :-(
Enfin, tant pis, je me débrouille toute seule... ;-)
Merci pour les précisions concernant l'option, j'en suis bien consciente et ce serait vraiment une chance de pouvoir me spécialiser encore et encore et partager ma passion avec des élèves intéressés (pcq qqfois au collège, j'ai l'impression de parler chinois...)
Mais, il me semble aussi que les places sont chères...
Tu nous raconteras olive-in-oil ?
Je te souhaite bonne chance!

Ok, pour que ce topic soit "complet", je vous noterai les questions du jury et les commentaires de mes autres copains qui passent aussi la certif ! Suite à la mi-mai donc...

Solouica,
Quoiqu'il en soit, je pense qu'il est judicieux de préparer un projet sur l'année avant de le présenter au jury. Tu arrives avec un dossier " béton" qui n'a pas l'air d'un truc qui t'a pris comme ça... tu l'auras expérimenté, tu seras capable d'en parler, de l'argumenter, de faire aussi ton auto-critique... (les jurys adorent ça !)
Bref, à mon sens, et tu peux me croire (mon homme est un de ces affreux membres du jury), prépare quelque chose qui montre ton intérêt, bien sur, mais surtout, "ton sérieux et ton travail dans la matière" (c'est pas moi qui le dit!!! ) : ils ont trop de candidats qui viennent parce qu'ils pensent qu'avec de l'intérêt pour la matière et une culture artistique quelquefois indéniable, ils vont décrocher le diplôme...
Finalement, je trouve ça plutôt rassurant de se dire que ce n'est pas vendu à l'encan, c'est aussi le respect de notre boulot (et je dis pas ça pour moi, parce que, justement, je ne l'ai pas passé pour ne pas être accusée de l'avoir eu par népotisme... :lol!: )

Olive-in-oil,
Bonne chance à toi !!

Coucou les filles !

J'ai obtenu ma certification complémentaire en janvier. On avait fait un topic à-dessus => Fonction RECHERCHER.

Pour aller vite, franchement, je trouve qu'elle est assez facile à avoir. Bien évidemment, il faut avoir mené des projets conséquents dans ce domaine en classe. Dans certaines académies, lors de l'oral, on a droit à un test : on nous montre une image et on doit développer une analyse en live, sans temps de préparation. C'était très flippant avant, mais si on a l'habitude tout roule !

Je dois aller manger... Je vous en dirais plus plus tard !

Comme dit plus haut, je n'ai pas trop le temps de développer... Voici un mp que j'avais envoyé à qqn qui voulait passer la mention complémentaire.

Pour le rapport, il faut présenter ton parcours et tes expériences : mets en avant toutes les activités que tu mènes avec tes élèves en rapport avec l'art. Puis il faut détailler une expérience particulière. Mais le rapport n'est pas bien compliqué.

Pour l'oral, il faut bien connaître les programmes, puisqu'ils te demandent par exemple dans quel cadre étudier telle oeuvre ou quelles oeuvres peuvent illustrer tel point du programme... Ensuite il faut avoir de bonnes connaissances générales en histoire de l'art. Pour réviser, tu peux utiliser des ouvrages généraux sur l'histoire des arts, soit le Gombrich (moi, je n'ai pas eu le courage...) soit le Hachette (présentation plus agréable, riche en images), ou un manuel d'histoire des arts (il y en a un TB chez Ellipse). Ensuite, il faut revoir les méthodes d'analyse de l'image (pour revoir le vocabulaire technique, il y a un glossaire bien fait dans le manuel Ellipse). Pour voir de bonnes études d'oeuvre (et varier les supports), tu peux regarder les DVD Palettes. Enfin, prends ton sac et va voir tous les musées et autres que tu as dans ta région !

Voilà, ça semble faire bcp de travail, mais en réalité 1/ ce n'est vraiment pas autant de boulot qu'un Capes 2/ C'est vraiment agréable et enrichissant.

J'espère que j'ai pu t'aider. Si tu as besoin d'autres choses, n'hésite pas ! :flower:

toutes ces informations m'aident énormément à y voir clair.
Encore merci à vous tous

Merci !!

J'ai passé et obtenu la certif' et j'enseigne depuis cette année dans l'option histoire des arts, si je peux vous aider c'est avec plaisir !

Sinon je ne comprends pas bien les réticences à enseigner dans l'option (qui n'existe qu'au lycée, en passant, avec l'option au bac en fin de terminale) si on passe la certif' c'est bien pour pouvoir l'enseigner, non ?

Révisez bien les programmes officiels et les définitions des épreuves au bac pour l'oral (option de spécialité en L comme option facultative...)

non non non ! ce n'est pas du tout une réticence à enseigner l'Histoire de l'art ! sinon nous ne passerions pas la certif !

Seulement, je ne veux pas ensiegner QUE ça, puisqu'à la base, je suis prof de lettres

Ah d'accord !! mais de toute façon tu n'enseigneras jamais que ça... l'équipe d'HIDA est pluri donc tu interviens 1h ou 2h/semaine dans chaque groupe !! admettons que ton lycée propose toutes les possibilités d'options HIDA et que tu sois la seule prof de lettres à avoir la certif' : tu n'enseigneras au maximum que 7h/semaine en HIDA

ok ! cool sur toute la ligne alors !

daniel moije veux bien savoir quel type de projet tu menais en cours avant la certif, et comment tu as exposé cela dans ton dossier?
merci!

J'ai mis en avant les projets lycéens au cinéma et lycéens à l'opéra (ce dernier en collaboration avec la prof de musique du lycée) que j'ai mené avec certaines classes ; les ouvertures artistiques en seconde pour étudier les mouvements littéraires et culturels (peinture et musique) ; la mise en oeuvre du domaine d'étude en TL concernant "langage verbal et images - littérature et cinéma" (étude conjointe du Procès de Kafka et Welles)... en fait, le plus important est de montrer que tu sais convoquer les autres arts dans le cours de français pour ouvrir des perspectives nouvelles par rapport à ce que tu étudies

Si Daniel est dans le coin... Quels questions pose le jury ?
Je sais que cela dépend (du jury, de l'académie, de notre projet perso... blablabla) mais j'aimerais bien me faire une petite idée avant de me faire bananer sur des bétises auxquelles je n'aurais pas songé !

Rapidement : des questions pour éclaircir certains aspects de mon dossier (vous avez écrit que vous avez fait tel projet, pouvez-vous nous en dire plus ?), des questions "techniques" sur le programme officiel et les épreuves du bac (dont une question affreuse du genre : "d'après le programme limitatif de cette année proposé aux TL, quels documents feriez-vous figurer dans le corpus support du commentaire à l'épreuve écrite du bac ? euh... ) et des questions de mise en pratique virtuelle : comment traiteriez-vous telle partie du programme en faisant appel au patrimoine littéraire ? / quelles sorties envisageriez-vous avec vos élèves d'histoire des arts ?...

Merci Daniel pour ces éclaircissements ! pour ma part j'attends d'avoir mené à bien mon projet de l'an prochain qui va me prendre bcp de temps, donc je pense que je la passerai en 2010-2011 finalement (si ça existe toujours...). Je pensais qu'il fallait avoir suivi un gros cursus et je suis soulagée de voir que non !

Merci merci. Bon je me replonge dans mon dossier de présentation, dans les programmes de l'HIDA et autres textes de socle commun... et je vous en reparle dès que j'y suis passée !

C'est fait, suis passée lundi !

Bon pour les curieux, voici un petit florilège des questions du jury pour moi et d'autres collègues d'hist-gé ou lettres :

Des questions très pointues sur les différents mouvements artistiques, littéraires, théâtraux, musicaux du XIXème, et, bien sûr, sur les programmes d'HIDA du Lycée
Ils ont demandé quels étaient les derniers ouvrages d'Histoire de l'Art lus, quelles dernières expos vues, et en question piège, finale, quel grand musée présentait en ce moment une expo sur le Jazz (le Quai Branly) ...
D'autres questions plus générales sur le dossier présenté, le projet, les partenaires (j'en avais plein !), la transdisciplinarité... et une question récurrente à ceux que j'ai croisé : les éventuelles adaptations du dispositif en lycée (je suis en collège), pour voir si on en connaissait un peu plus que sur notre niveau.

Bref, du pointu et du moins pointu...

J'attend les résultats mais je crois que ça s'est bien passé pour moi !

A suivre...

merci beaucoup
on croise les doigts pour toi

Merci Solouica !

Si Lodi ou Daniel passent par là... Combien de temps entre l'épreuve de l'oral et les résultats ? Au final, on reçoit un bô papier genre diplôme ? C'est pas que je suis pressée mais, si en fait, j'aime pas attendre !

Merci pour le compte-rendu olive-in-oil! Contente de voir que tout s'est bien passé pour toi! BRAVO!
Tiens-nous au courant des résultats!