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- NLM76Grand Maître
Cripure a écrit:Et au fait, les plans structurés autour de "on pourrait", vous acceptez ? Je me tue à expliquer qu'une fois l'intro écrite, le plan est le chemin nécessaire qui conduit à la conclusion. Et donc que les "on peut" sont impossibles, car si on peut faire ça, c'est qu'on peut aussi ne pas le faire, et donc que ce n'est pas nécessaire (et pas motivé). Je suis fou ? :lol:
Non, vous n'êtes pas fou; en revanche, je ne pense pas comme vous. Je serais beaucoup plus relativiste. D'une part, une même introduction peut amener des conclusions différentes; d'autre part, même d'une introduction à une conclusion donnée, on peut suivre nombre de chemins différents.
NLM76Grand Maître
Cripure a écrit: Et oui, j'aime bien et je défends le plan dit "découverte" : 1re partie, 1re approche, 2e partie, approche plus fouillée.
Pour ma part, jusque-là, je considérais que la "première approche" devait être réglée en introduction. Mais bon, ça dépend de ce qu'on met sous "première approche".
_________________
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Mon site : www.lettresclassiques.fr
«Boas ne renonça jamais à la question-clé : quelle est, du point de vue de l'information, la différence entre les procédés grammaticaux observés ? Il n'entendait pas accepter une théorie non sémantique de la structure grammaticale et toute allusion défaitiste à la prétendue obscurité de la notion de sens lui paraissait elle-même obscure et dépourvue de sens.» [Roman Jakobson, Essais de linguistique générale, "La notion de signification grammaticale selon Boas" (1959)]
- NLM76Grand Maître
Sinon, pour la "distinction" entre présentation du texte et introduction, je leur recommande de procéder ainsi :
1. Présentation auteur
2. Présentation livre
3. Présentation texte
a) type et situation du texte.
LECTURE du texte
b) thème/ mouvement (plan)du texte
c) Pb= question puis annonce de plan
En quelque sorte, la lecture du texte fait partie de l'introduction.
1. Présentation auteur
2. Présentation livre
3. Présentation texte
a) type et situation du texte.
LECTURE du texte
b) thème/ mouvement (plan)du texte
c) Pb= question puis annonce de plan
En quelque sorte, la lecture du texte fait partie de l'introduction.
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«Boas ne renonça jamais à la question-clé : quelle est, du point de vue de l'information, la différence entre les procédés grammaticaux observés ? Il n'entendait pas accepter une théorie non sémantique de la structure grammaticale et toute allusion défaitiste à la prétendue obscurité de la notion de sens lui paraissait elle-même obscure et dépourvue de sens.» [Roman Jakobson, Essais de linguistique générale, "La notion de signification grammaticale selon Boas" (1959)]
lilichengEsprit éclairé
tout pareil...
@cripure "Surtout si on va voir si le texte est-il joli"
ça c'est à s'arracher les cheveux (quand on en a :lol: )
je viens d'en lire une bonne quinzaine sur 35 (il est où le smiley suicide à la tronçonneuse ?).
C'est pas comme si je ne leur avais pas dit 100 fois
@cripure "Surtout si on va voir si le texte est-il joli"
ça c'est à s'arracher les cheveux (quand on en a :lol: )
je viens d'en lire une bonne quinzaine sur 35 (il est où le smiley suicide à la tronçonneuse ?).
C'est pas comme si je ne leur avais pas dit 100 fois
- NLM76Grand Maître
Oui, mais maîtresse pédagogie demande 252 fois.
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«Boas ne renonça jamais à la question-clé : quelle est, du point de vue de l'information, la différence entre les procédés grammaticaux observés ? Il n'entendait pas accepter une théorie non sémantique de la structure grammaticale et toute allusion défaitiste à la prétendue obscurité de la notion de sens lui paraissait elle-même obscure et dépourvue de sens.» [Roman Jakobson, Essais de linguistique générale, "La notion de signification grammaticale selon Boas" (1959)]
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