A l'occasion de la Journée contre la discrimination raciale, George Pau-Langevin affirme que l'école est "le lieu même involontaire de traitements inégalitaires".

La ministre George Pau-Langevin a écrit:En cette période où s'affichent volontiers instinct de transgression et volonté de rupture avec les valeurs humanistes, la Journée internationale pour l'élimination de la discrimination raciale s'avère salutaire. Pilier du modèle républicain, l'école a vocation à protéger les enfants de ce mal.

Il faut rendre hommage aux dizaines de milliers de professeurs qui transmettent aux jeunes dans toute leur diversité, la beauté de la langue et de la culture françaises, mais aussi les principes et les valeurs de la République. La réussite de tous les élèves, sans distinction, dépend de leur engagement.

Pourtant, l'espace scolaire n'échappe ni aux préjugés véhiculés par la société, ni aux pratiques qui même involontairement sapent le principe d'égalité républicaine. Source d'un espoir d'émancipation et de mobilité sociale, l'école est aussi le lieu même involontaire de traitements inégalitaires. L'institution scolaire est confrontée à un croissant sentiment de défiance chez des enfants issus de l'immigration qui la jugent injuste et discriminante à leur égard. [...]

Les agents de l'Education nationale, acteurs essentiels de la vie scolaire doivent être dotés d'un savoir faire utile face à un public hétérogène, et être accompagnés pour y faire face. Ainsi les nouveaux cahiers des charges de la formation des enseignants et des autres personnels de l'éducation, précisent que ces derniers "font partager les valeurs de la République" et "prennent en compte la diversité des élèves". Ils doivent fournir les outils nécessaires à la compréhension des discriminations. [...]

Après la scolarité, pour leur assurer un accès à l'emploi plus équitable, figurent aussi dans cette feuille de route des mesures réclamées depuis longtemps par le monde associatif et les progressistes : Ainsi les méthodes de recrutement par compétences et non principalement par diplômes, ou la généralisation du label diversité dans les administrations.

http://www.huffingtonpost.fr/george-paulangevin/lutter-ecole-discrimination_b_5000416.html

Je ne comprends pas que ce texte soit passé inaperçu, tant les accusations qui sont portées contre l'école dans les premières lignes sont graves.

Je pense que pas mal de collègues ne font même plus attention à ce genre de propos, on a tellement l'habitude.

J'y ajoute ce texte de Clade Lelièvre, qui cite un propos de George Pau-Langevin allant encore plus loin :

La journée de l'élimination de la discrimination [raciale]

21 mars 2014 | Par claude lelièvre

Elle a lieu le 21 mars. Mais l'Ecole n'y est guère sensibilisée, en raison sans doute du sentiment que les enseignants sont l'un des milieux les moins sensibles au racisme.

Ce sentiment est sans doute fondé. Mais cela n'empêche pas que la discrimination existe bel et bien (en dépit éventuellement de ''bons sentiments'') dans l'Ecole française, et à certains égards plus qu'ailleurs. Et cela a été récemment reconnu d'une certaine façon au plus haut niveau de l'institution, le 19 avril dernier, par G. Pau Langevin ( la ministre déléguée à la réussite éducative ) : « L'école qui est pétrie de morale laïque, qui veut lutter pour l'égalité se retrouve en train de laisser perdurer des situations de discrimination. On n'a qu'à aller en lycée professionnel voir les jeunes qui y sont et on comprend pourquoi pour eux ça correspond à une logique discriminatoire. Visuellement on a une impression de mécanisme discriminatoire ».

Presse-purée a écrit:Je pense que pas mal de collègues ne font même plus attention à ce genre de propos, on a tellement l'habitude.

La ministre déléguée à la réussite éducative accuse clairement l'école d'être raciste dans son fonctionnement.
Ce genre de propos me semble absolument dangereux et infondé :shock: 

Ben quoi ? Ayrault reçoit des rapports sur la fin de la discrimination proposant d'autoriser le port du voile en classe. Pauvres gosses discriminées.
Je propose d'ailleurs d'autoriser les (rares) sikhs de France à venir en classe avec turban et poignard, conformément à leurs usages.
Et puis ça leur permettra de se défendre des quolibets à la récré.

Elle se présente où déjà aux élections, Langevin ? À Paris, je crois. Joli renfort pour Anne Hidalgo, pour laquelle vont voter tous les bobos. De quoi vous faire aimer Miss Louboutins.

John a écrit:

Presse-purée a écrit:Je pense que pas mal de collègues ne font même plus attention à ce genre de propos, on a tellement l'habitude.

La ministre déléguée à la réussite éducative accuse clairement l'école d'être raciste dans son fonctionnement.
Ce genre de propos me semble absolument dangereux et infondé :shock: 

Tout à fait d'accord!
Nous parlons d'une ministre de la République! Il faut que ce harcèlement moral cesse un jour, quand même...

Des propos contenant autant de c***rie, ça laisse pantois.

Et une fois de plus, "l'École" est l'institution magique chargée de régler tous les problèmes de la société.

Spoiler:

Parfois je ne sais plus si ce genre de discours est dicté par l'aveuglement ou par l'idéologie poussée jusqu'à son extrême. Les deux peut-être. Ce genre de discours sous-tend tout de même que le but du système scolaire est de générer des enfants "parfaits", des enfants-produits issus d'un système où toute réaction a été prévue et doit correspondre à un ensemble de valeurs établies. Des robots. Si par mésaventure le produit qui sortirait de cette chaîne n'était pas conforme aux attentes, alors c'est qu'un rouage dysfonctionne. Vous, moi sommes les rouages qui dysfonctionnons de manière évidente à chaque fois qu'il faut en arriver à une exclusion, à une sortie prématurée du système.

John a écrit:

Presse-purée a écrit:Je pense que pas mal de collègues ne font même plus attention à ce genre de propos, on a tellement l'habitude.

La ministre déléguée à la réussite éducative accuse clairement l'école d'être raciste dans son fonctionnement.
Ce genre de propos me semble absolument dangereux et infondé :shock: 

Oui et tant de bêtise répétée par tant de gens commence à devenir fatigante.
La parole de cette femme est consternante

J'ai pourtant souvenir d'une ITW très bien sentie qu'elle avait donnée sur la loi Ciotti. De plus, le constat du traitement inégalitaire de certaines populations (on pense aux banlieues, mais n'oublions pas la grande ruralité) ne souffre pas de contestation, je pense, chiffres à l'appui.

Cependant, son propos accuse les agents de l'état, même de manière "involontaire", et elle attribue à l'école uniquement un fonctionnement d'exclusion plus global. Ceux qui viennent nous donner des leçons d'égalité ferment les services publics dans les campagnes (je pense particulièrement aux hôpitaux et aux tribunaux, mais il y en a d'autres).

Attendez, ce sont lesquels qui parlent de "nouveaux publics" et d'"adapter l'offre éducative" ?
Faudrait savoir de quel côté de la barrière est le racisme !   

doublecasquette a écrit:Attendez, ce sont lesquels qui parlent de "nouveaux publics" et d'"adapter l'offre éducative" ?
Faudrait savoir de quel côté de la barrière est le racisme !   

Z'avez rien compris ! Nous, enseignants, faisons de la vraie discrimination (involontaire peut-être, mais pas jolie-jolie).
Le PS fait de la discrimination positive… Ça, c'est l'axe du Bien.

Milady de Winter a écrit:

doublecasquette a écrit:Attendez, ce sont lesquels qui parlent de "nouveaux publics" et d'"adapter l'offre éducative" ?
Faudrait savoir de quel côté de la barrière est le racisme !   

Z'avez rien compris ! Nous, enseignants, faisons de la vraie discrimination (involontaire peut-être, mais pas jolie-jolie).
Le PS fait de la discrimination positive… Ça, c'est l'axe du Bien.

Vous comprenez rien, comme d'hab' !
Les handicaps socioculturels, ça se respecte !

Paratge a écrit:

Milady de Winter a écrit:

doublecasquette a écrit:Attendez, ce sont lesquels qui parlent de "nouveaux publics" et d'"adapter l'offre éducative" ?
Faudrait savoir de quel côté de la barrière est le racisme !   

Z'avez rien compris ! Nous, enseignants, faisons de la vraie discrimination (involontaire peut-être, mais pas jolie-jolie).
Le PS fait de la discrimination positive… Ça, c'est l'axe du Bien.

Vous comprenez rien, comme d'hab' !
Les handicaps socioculturels, ça se respecte !

Ca, ça m'énerve, parce que ça n'a rien à voir avec le handicap, le vrai

Milady de Winter a écrit:

doublecasquette a écrit:Attendez, ce sont lesquels qui parlent de "nouveaux publics" et d'"adapter l'offre éducative" ?
Faudrait savoir de quel côté de la barrière est le racisme !   

Z'avez rien compris ! Nous, enseignants, faisons de la vraie discrimination (involontaire peut-être, mais pas jolie-jolie).
Le PS fait de la discrimination positive… Ça, c'est l'axe du Bien.

Les Oralbums, c'est de la discrimination positive ? Ne pas leur apprendre à lire au CP, c'est de la discrimination positive ?
Pfff ! Je suis vraiment obsolète, moi !

Pour vous achever, vous trouverez ceci chez le collectif racine... Comme je ne compte pas entacher neoprofs d'un tel lien, je me contenterai d'un best of   :

D'ailleurs je ne fait aucune commentaire sur la parfaite symétrie entre la bêtise de ce militant FN et celle des propos de Langevin. (bien évidemment les propos du FN sous-tendent un amalgame plus nauséabond mais la bêtise des propos, elle, est universelle et ne connait ni la couleur de peau, ni la couleur politique.

Albin Robert a écrit:je constate une situation qui se dégrade : nous comptons environ 85% d’élèves de confession musulmane

Albin Robert a écrit:Ils s’inscrivent ensuite à l’université pour percevoir une bourse annuelle de 4548 euros, sans suivre des cours, en adressant un certificat médical lors du passage des partiels, ce qui leur permet de redoubler et de recevoir à nouveau une bourse de 4548 euros.

Albin Robert a écrit:Face à cette situation notre nation est en péril. Réinstaurons le service militaire pour tous, de sorte à éviter ces cohortes de jeunes au chômage, que l’oisiveté pousse dans la délinquance.

Et après le PS s'étonne de susciter de la haine... je sais que certains pensent pouvoir tout oser, mais quand même.

George Pau-Langevin a écrit:l'école est aussi le lieu même involontaire de traitements inégalitaires. L'institution scolaire est confrontée à un croissant sentiment de défiance chez des enfants issus de l'immigration qui la jugent injuste et discriminante à leur égard.

Un exemple de ces traitements inégalitaires, please ?
Quant aux "enfants issus de l'immigration", il s'agit d'une catégorie toute faite, et bien commode. Qui sont-ils réellement ? Si on regarde de plus près, on constate que ces "enfants" sont victimes d'une relégation à la fois sociale, culturelle et géographique. Dans mon quartier, on concentre depuis des décennies le même type de populations, et ça continue. C'est toute une politique qui est à revoir pour que ces jeunes, et les moins jeunes aussi, trouvent leur place dans la société. L'école n'est pas responsable de l'échec d'une politique qui se réclame du "vivre ensemble" mais délimite soigneusement des ghettos pour certaines populations.

Claude Lelièvre a écrit:On n'a qu'à aller en lycée professionnel voir les jeunes qui y sont et on comprend pourquoi pour eux ça correspond à une logique discriminatoire. Visuellement on a une impression de mécanisme discriminatoire ».

Bon, déjà, le LP, ce n'est pas une punition, hein... Et si discrimination il y a, elle est sociale plus que raciale, à mon sens. Les élèves de LP sont très souvent issus de catégories populaires, quelle que soit leur origine. J'en ai l'exemple dans ma famille, française et d'extraction très modeste : le LP est perçu comme la suite logique des études après la 3ème. Beaucoup de mes cousins n'envisagent même pas la 2de, et je l'ai remarqué dans d'autres familles de niveau équivalent. J'ai du mal à comprendre pourquoi, mais cela ne fait tout simplement pas partie de leurs options, quel que soit le niveau de l'élève considéré. En revanche, des familles plus aisées (notamment en ville) vont se battre pour que leurs enfants n'aillent pas en LP. Parler de discrimination dans ce cas, à mon sens, est une erreur. C'est un mécanisme beaucoup plus complexe.

Et sinon... Les syndicats ont-ils réagi à ces propos ? Ne pourrait-on demander à notre ministre de s'expliquer, voire de présenter des excuses quand elle accuse des centaines de milliers d'agents de l'Etat de pratiquer la discrimination (involontairement, hein, parce qu'en fait, on est bien gentils mais un peu concons...)

Entièrement d'accord, surtout avec cette idée de discrimination sociale plus que raciale.

Résumons : on casse l'école, ce qui handicape ceux qui en ont le plus besoin, et ensuite on accuse les professeurs de racisme, involontaire bien sûr et on propose - encore et toujours - de les former contre ces discriminations.

Luigi_B a écrit:Résumons : on casse l'école, ce qui handicape ceux qui en ont le plus besoin, et ensuite on accuse les professeurs de racisme, involontaire bien sûr et on propose - encore et toujours - de les former contre ces discriminations.

Exactement.

Qui veut abattre son chien...

Quand on ne veut pas admettre que l'école fabrique de l'échec scolaire, il ne reste plus qu'une explication, si incongrue soit-elle : l'école fabrique du racisme.

Voilà le seul diagnostic possible pour le ministre de la "réussite éducative". Avec un tel diagnostic, nul doute que le malade guérira bientôt.

Je ne comprenais pas ce que signifiait le "label diversité dans les administrations" (dernière ligne de l'extrait). Recherche google, je suis tombé sur une page ministérielle avec un festival de jargon. Je n'en sais toujours pas plus. Si quelqu'un peut m'expliquer…

J'attends avec impatience les nouveaux collègues sortis des ESPE pour qu'ils m'expliquent comment ils "prennent en compte la diversité des élèves".  

En 2001, Rachel Boutonnet proposait une solution pour lutter contre le racisme :

Rachel Boutonnet a écrit:Si j'entends un de mes élèves dire qu'il "n'aime pas les Noirs", je le reprends devant toute la classe, et je le range ensuite avec le plus noir de la classe.

(http://www.sauv.net/premposte.php)