Lecture analytique.

Bonjour à tous,

Je suis une jeune prof et je cafouille un peu lors des séances de lecture. Du coup, je me pose quelques questions :
- Ecrivez-vous au tableau les remarques faites par vos élèves ?
- Comment arrivez-vous à faire la trace écrite ? Les élèves la font-ils préalablement au brouillon ? La faites-vous en groupe classe, tous ensemble ??
- Quelle forme prend votre trace écrite ? Une carte mentale ? Une synthèse ?

Merci d'avance pour vos réponses ;-)

En collège, je ne fais pas de trace écrite d'une étude de texte. Je fais deux choses après (ou pendant) cette étude. Soit je dicte une leçon, soit je leur donne un exercice à faire (vocabulaire, relevé ou question de lecture ), soit les deux. Tout est toujours rédigé. Jamais de schéma.   

Pour une lecture analytique :
- je donne l'objectif
- je note les idées, les remarques
- pour la synthèse soit ils la font en autonomie, on en lit quelques unes et on en garde une (surtout en 3e)
soit on la rédige ensemble mais ce sont eux qui font les phrases pour répondre à l'objectif.

Avec mes classes (petits, 6è et 5è), une activité correspond en réalité à une partie de la L.A
Je lance donc chaque activité, on met en commun et ce sont eux qui en tirent la conclusion que l'on mettra donc en trace écrite. C'est très guidé, mais ils commencent seulement.