Un article d'étude sur le coaching scolaire (Anne-Claudine Oller, 2009)

La constitution d’une pratique d’accompagnement à la scolarité en un marché scolaire se caractérise donc par la rencontre entre une offre et une demande, élaborées au sein d’un contexte économique, social et culturel particulier. Le contexte ne permet pas, à lui seul, d’expliquer et de comprendre l’élaboration du marché du coaching scolaire. Il faut en effet, se pencher plus précisément sur la rencontre entre l’offre des coachs scolaires et la demande des élèves et de leurs parents. Il est possible d’émettre l’hypothèse selon laquelle l’offre de coaching scolaire précède la demande des familles, notamment par le fait que les coachs scolaires se forment et "offrent" leurs services avant d’avoir une clientèle suffisante