Nausicaa et la vallée du vent

Je vais aborder une séquence sur l'écologie et je voudrais montrer à mes élèves ce dessin animé... Est-ce que qq'un l'a déjà exploité? Ou aurait seulement des idées??? merci!

Je ne vais pas t'aider, parce que je ne l'ai pas vu ! Mais je suis curieuse : est-ce un Miyazaki ?

lulamae a écrit:Mais je suis curieuse : est-ce un Miyazaki ?

Oui !

Et comme tout miyazaki il est génial! ça se passe dans un futur (environ 1000 ans plus tard) ravagé par la folie des hommes... La terre est polluée par une forêt toxique... on y voit tous les thèmes préférés de miyazaki..; bon il est un peu vieux, du début des années 80, mais je pense pouvoir en faire qq chose... je vais le passer vendredi A.M prochain à mes trois classes de 4ème, mais j'aimerais trouver un truc en plus pour que ce ne soit pas juste un visionnage sympa avant les vacances (au pire, je m'en tiendrais là, mais j'aimerais faire une séance autour du da...)

Je ressors ce topic car j'envisage de travailler sur ce film en 5ème dans le cadre du questionnement L'être humain est-il maître de la nature?
J'aimerais intégrer à ma séquence des textes littéraires évoquant les mêmes thèmes que dans le film. Des idées?

Peut-être Le troupeau aveugle de John Brunner.

Gros succès auprès des 5èmes! Ma collègue et moi travaillons dessus depuis l'an dernier. Il me semble que dans le TDL il y a pas mal de textes intéressants. le film date de 1984 je crois mais l'on peut s'appuyer aussi sur des planches du manga.

Je vais le faire regarder juste avant la semaine de la presse, discuter un peu dessus et des notions écologiques évoquées dans le film. Ensuite j'étudierai deux articles en parallèle, un sur Sotchi et les ravages écologiques, un sur Tchernobyl 30 ans après, où la nature reprend ses droits.

Pour terminer ils devront faire une présentation orale sur un sujet se rattachant à ça : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Questionnements_complementaires/31/2/1-RA16_C4_FRA_6_maitre_nature_presentation_carte_mentale_562312.pdf ce qui laisse aux élèves un choix face au thème qu'ils pourront traiter.

poutou a écrit:Gros succès auprès des 5èmes! Ma collègue et moi travaillons dessus depuis l'an dernier. Il me semble que dans le TDL il y a pas mal de textes intéressants. le film date de 2006 mais l'on peut s'appuyer aussi sur des planches du manga.

Oui, c'est prévu.
Pour l'instant, j'ai un texte de L'Odyssée (pour expliquer le titre), un texte de Pline (éruption du Vésuve), un texte de Buffon (manuel Le Robert) et la nouvelle La maison verte. Je pensais aussi peut-être à un extrait de Niourk.
Merci pour vos propositions, je vais regarder tout ça.

Il y a une séquence sur le film dans le livre Belin cinquième L'envol des Lettres

Bonsoir,
Cette année, ce film est au programme du dispositif "Collège au cinéma" et ce sont les classes de 4e et 3e qui iront le voir.
Je finis à la rentrée mon premier chapitre autour de l'argumentation et la notion de travail. Si, initialement, je pensais enchaîner avec une classe sur les récits d'enfance, et avec les deux autres sur Antigone (oui, j'ai trois classes de 3e !), je me demandais si je n'allais pas finalement plutôt enchaîner avec le thème "Progrès et rêves scientifiques" pour tenter de raccrocher l'étude de ce film à un pan du programme 3e (même si, bien sûr, Naussicâa colle plus avec le thème complémentaire en 5e "L'homme et la nature").
Pensez-vous que lier ce film d'animation au thème du "Progrès scientifiques" n'est pas un peu tiré par les cheveux ? Le point commun serait le récit SF, mais après ?
D'habitude, je travaille cette partie du programme en fin d'année, avec La classe du maître Moda, nouvelle présente dans le TDL.
J'aurai voulu reprendre cette nouvelle (mais comment la lier avec Naussicaâ ?).

Bref, à ma place que feriez-vous ?
- Etude décrochée de Naussicâa (sans forcément faire de lien avec le programme de littérature) ?
- Séquence "Progrès et rêves scientifiques en gardant La classe du maître Moda (et donc étude un peu décrochée de Naussicaâ)
- Séquence "Progrès et rêves scientifiques "autour de Naussicâa, et dans ce cas, auriez-vous des idées de textes pour ma séquence ?

Merci pour vos avis, toujours éclairés et éclairants...

Pour l'avoir revu récemment (je vais l'étudier avec des 5e), le progrès scientifique est très peu évoqué - les expériences de Nausicaa pour dépolluer les plantes ? Les tentatives pour réanimer le géant ne sont pas expliquées et sont un échec, les véhicules ne n'indiquent aucun progrès.
J'en ferai plutôt une séance décrochée. Ou en lien avec "Moda" pour montrer que la SF peut prendre différentes directions...

Lonie a écrit:Bonsoir,
Cette année, ce film est au programme du dispositif "Collège au cinéma" et ce sont les classes de 4e et 3e qui iront le voir.
Je finis à la rentrée mon premier chapitre autour de l'argumentation et la notion de travail. Si, initialement, je pensais enchaîner avec une classe sur les récits d'enfance, et avec les deux autres sur Antigone (oui, j'ai trois classes de 3e !), je me demandais si je n'allais pas finalement plutôt enchaîner avec le thème "Progrès et rêves scientifiques" pour tenter de raccrocher l'étude de ce film à un pan du programme 3e (même si, bien sûr, Naussicâa colle plus avec le thème complémentaire en 5e "L'homme et la nature").
Pensez-vous que lier ce film d'animation au thème du "Progrès scientifiques" n'est pas un peu tiré par les cheveux ? Le point commun serait le récit SF, mais après ?
D'habitude, je travaille cette partie du programme en fin d'année, avec La classe du maître Moda, nouvelle présente dans le TDL.
J'aurai voulu reprendre cette nouvelle (mais comment la lier avec Naussicaâ ?).

Bref, à ma place que feriez-vous ?
- Etude décrochée de Naussicâa (sans forcément faire de lien avec le programme de littérature) ?
- Séquence "Progrès et rêves scientifiques en gardant La classe du maître Moda (et donc étude un peu décrochée de Naussicaâ)
- Séquence "Progrès et rêves scientifiques "autour de Naussicâa, et dans ce cas, auriez-vous des idées de textes pour ma séquence ?

Merci pour vos avis, toujours éclairés et éclairants...

C'est bizarre, chez nous, ce sont les 6e-5e qui vont le voir...et du coup, cela colle bien avec "L'homme est-il maître de la Nature?"
En 3e, je ne vois pas trop comment le raccrocher au programme. Je ferai une micro-séquence en décroché sans trop m'attarder dessus du coup.

Merci pour vos réponses, qui conforte mon idée : il me semblait bien difficile de lier Nausicaâ à un pan du programme.
Bon, je vais en faire une étude décrochée.