Séance sur Nelson Mandela?

Petite idée avant d'aller me coucher, donc j'ai pas l'esprit très net, mais je me demandais si j'allais pas faire une petite séance d'une heure, voir moins, sur Nelson Mandela à mes classes (6ème, 5ème, 4ème, FLE) .

Est-ce approprié?
Comment faire ça efficacement, avec quels documents?

Je ferai bien un petit point sur l'Af'Sud avant et aprés lui, expliquer ce qu'était l'Apartheid etc... Et ça me ferait du bien aussi, ce n'est pas une période que je connais très bien.

Parles-en peut-être avec les profs d'anglais de ton collège : ils auront peut-être eu la même idée

Avec les 4è, tu peux tenter de bosser sur le film Invictus...
Mais je ne suis pas collègue d'anglais...

La chanson de Johnny Clegg, Asimbonanga, me semble pour la partie en anglais d'un niveau assez simple... "The sea is cold, the sky is grey, look accross the island into the bay. We are all islands till comes the day we cross burning water...", enfin si je en dis pas de bêtise... c'est de mémoire. Et c'est tout ce qui me reste à part les choeurs en zoulou que je chante en yaourt! ;-)

Et sinon, je pense que personne ne trouvera ça inapproprié... ;-)

Audrey a écrit:Et sinon, je pense que personne ne trouvera ça inapproprié... ;-)

C'est ne pas en parler qui le serait, non?

amour a écrit:

Audrey a écrit:Et sinon, je pense que personne ne trouvera ça inapproprié... ;-)

C'est ne pas en parler qui le serait, non?

Totalement.

Je vais au moins leur en dire un mot. C'est un grand personnage qui est mort.

En anglais,on le voit en 3ieme par exemple ainsi que MLK et Gandhi sur les luttes par la non-violence dans les pays anglophones.

Je vais lire le poème Invictus à mes classes ce matin en début de cours. Mais une séance complète ne me choque pas, c'est approprié.

Moi j'avais pressenti la chose et je viens de boucler une séquence de trois semaine sur l'Afrique du Sud avec mes deuxième années, mais c'est vrai que c'était plus général qu'une séance sur Mandela proprement dit.

La démarche m'interroge. On se bat conte la mémorialisation à outrance et les utilisations politiques de l'histoire : est-ce que ce n'est pas justement faire œuvre mémorielle, et non d'histoire, que de consacrer une séance hors-programme à Mandela ?
Enfin, c'est juste une réserve au passage ; Mandela en soi est un homme passionnante t légitime dans un cours d'histoire, et pourquoi ne pas profiter de l'occasion en effet ? Mais peut-être plutôt en éducation civique ?

Sujet très intéressant en effet vu le parcours extraordinaire de cet homme notamment son engagement contre l'apartheid, la colonisation...

Al-qalam a écrit:La démarche m'interroge. On se bat conte la mémorialisation à outrance et les utilisations politiques de l'histoire : est-ce que ce n'est pas justement faire œuvre mémorielle, et non d'histoire, que de consacrer une séance hors-programme à Mandela ?
Enfin, c'est juste une réserve au passage ; Mandela en soi est un homme passionnante t légitime dans un cours d'histoire, et pourquoi ne pas profiter de l'occasion en effet ? Mais peut-être plutôt en éducation civique ?

Disons que c'est pour aider les élèves à comprendre le torrent médiatique des prochains jours...

Un bon dossier du Monde sur L'APartheid : http://www.lemonde.fr/archives/temps_fort/2013/06/13/1948-1994-l-afrique-du-sud-de-l-apartheid_1853735_1819218_3421215.html

Un doc video de la BBC (en FR ici) sur Mandela : https://www.youtube.com/watch?v=UGKHhTK7Xjo

Merci beaucoup pour le documentaire Rom1ratm.

Je m'interroge aussi. En 6e je ne sais pas. En 5e comme je vais commencer le chapitre d'EC notamment sur les discriminations, je pense que je vais changer mon cours et parler de l'apartheid. En 3e, j'aimerais bien leur en parler mais je ne sais pas trop sous quelle forme encore.

Dans mon collège comme les drapeaux sont en berne pour la journée (demande ministérielle paraît-il) on nous a demandé d'expliquer assez rapidement aux élèves qui était Mandela ce que j'ai fait en environ 10 min avec mes deux quatrièmes.
A priori ça ne devrait pas aller plus loin.

Al-qalam a écrit:La démarche m'interroge. On se bat conte la mémorialisation à outrance et les utilisations politiques de l'histoire : est-ce que ce n'est pas justement faire œuvre mémorielle, et non d'histoire, que de consacrer une séance hors-programme à Mandela ?
Enfin, c'est juste une réserve au passage ; Mandela en soi est un homme passionnante t légitime dans un cours d'histoire, et pourquoi ne pas profiter de l'occasion en effet ? Mais peut-être plutôt en éducation civique ?

 

amour a écrit:

Audrey a écrit:Et sinon, je pense que personne ne trouvera ça inapproprié... ;-)

C'est ne pas en parler qui le serait, non?

+1
Mes élèves, même les 6èmes, sont arrivés ce matin en me parlant de Mandela. Je leur ai expliqué succintement l'histoire de Mandela. J'ai remarqué qu'iils avaient déjà des connaissances. Ils semblaient captivés et on voyait que la discussion leur tenait à coeur.

Marie Laetitia a écrit:

Al-qalam a écrit:La démarche m'interroge. On se bat contre la mémorialisation à outrance et les utilisations politiques de l'histoire : est-ce que ce n'est pas justement faire œuvre mémorielle, et non d'histoire, que de consacrer une séance hors-programme à Mandela ?
Enfin, c'est juste une réserve au passage ; Mandela en soi est un homme passionnante t légitime dans un cours d'histoire, et pourquoi ne pas profiter de l'occasion en effet ? Mais peut-être plutôt en éducation civique ?

 

Itou !

Condorcet a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

Al-qalam a écrit:La démarche m'interroge. On se bat contre la mémorialisation à outrance et les utilisations politiques de l'histoire : est-ce que ce n'est pas justement faire œuvre mémorielle, et non d'histoire, que de consacrer une séance hors-programme à Mandela ?
Enfin, c'est juste une réserve au passage ; Mandela en soi est un homme passionnante t légitime dans un cours d'histoire, et pourquoi ne pas profiter de l'occasion en effet ? Mais peut-être plutôt en éducation civique ?

 

Itou !

En EC, cela passe très bien en 5e dans le chapitre sur les discriminations et le racisme. Je commence ce chapitre la semaine prochaine et j'ai prévu une étude sur l'apartheid à partir d'une vidéo de l'ina et de docs sur Mandela. Je la mettrais sur la BDD si vous voulez.
Pour ma part, je ne revois mes 3e que jeudi prochain, donc je ne pense pas beaucoup développer là dessus, peut-être juste quelques mots.

Je vois pas en quoi expliquer l'impact de Mandela serait "une utilisation politique de l'histoire".

J'attaque l'EC en 5ème très bientôt. Je vais donc complètement revoir mon cours et vais aborder l'apartheid, comme je le faisais avant dans l'ancien programme d'ailleurs. Faut juste que je trouve le temps et l'envie d'ici la semaine prochaine de monter un cours. J'ai trop de boulot, les copies s'entassent, les conseils, les réunions et j'ai mon conseil la semaine prochaine...

kiwi a écrit:J'attaque l'EC en 5ème très bientôt. Je vais donc complètement revoir mon cours et vais aborder l'apartheid, comme je le faisais avant dans l'ancien programme d'ailleurs. Faut juste que je trouve le temps et l'envie d'ici la semaine prochaine de monter un cours. J'ai trop de boulot, les copies s'entassent, les conseils, les réunions et j'ai mon conseil la semaine prochaine...

Je viens de mettre ma séance sur la BDD.

*Fifi* a écrit:

kiwi a écrit:J'attaque l'EC en 5ème très bientôt. Je vais donc complètement revoir mon cours et vais aborder l'apartheid, comme je le faisais avant dans l'ancien programme d'ailleurs. Faut juste que je trouve le temps et l'envie d'ici la semaine prochaine de monter un cours. J'ai trop de boulot, les copies s'entassent, les conseils, les réunions et j'ai mon conseil la semaine prochaine...

Je viens de mettre ma séance sur la BDD.

Je vais essayer de dégager du temps pour voir ton travail sur la BDD.
Là, il me reste 3 copies de mon 2ème paquet de la semaine. Plus que... 55 copies. Pour ce week-end...

J'en ai parlé aux 6eme rapidement ce matin et à la fin de l'heure une élève m'a demandé si elle pouvait préparer une exposé pour lundi !

J'attaque l'EC en 5ème très bientôt. Je vais donc complètement revoir mon cours et vais aborder l'apartheid, comme je le faisais avant dans l'ancien programme d'ailleurs. Faut juste que je trouve le temps et l'envie d'ici la semaine prochaine de monter un cours. J'ai trop de boulot, les copies s'entassent, les conseils, les réunions et j'ai mon conseil la semaine prochaine...

Super initiative je trouve. C'est un bon moyen pour mieux "digérer" l'éducation civique qui reste quelque chose d'assez lourd, il faut bien le dire.