Quelles études pour devenir enseignant ?

Non, je te donnais le descriptif pour l'allemand car j'enseigne l'allemand, ça doit être à peu près pareil en SVT

Ah les épreuves sont différentes selon chaque matière que l'on veut enseigner?
Je pensais qu'on avait des examens écrits sur comment gerer une classe etc...

Pour l'instant - mais ca peut changer - il y a des épreuves écrites sur ta discipline pour juger de tes connaissances. Ensuite si tu réussis l'écrit, tu as un oral où on juge à la fois tes connaissances et ta capacité de savoir parler en public.

Ceci dit, pour le moment, pense surtout à avoir les meilleurs résultats possibles dans toutes les matières.

Ah d'accord!!
Je pense commencer le programme de seconde/première SVT S pour être en avance, ca sera bien!

PS : Je sais faire la différence entre une méiose et une mitose, on commence bien

yogi a écrit:Les 1ères années,tu touches environ 1500 euros.

Un peu plus maintenant, je suis à 1750 € et je suis stagiaire.

Ne te laisse pas décourager, la première année est difficile mais il y'a aussi de bons moments (pourtant j ai passé une semaine... agitée  ).
Et l'entrée dans le métier peut évoluer, je pense que le nombre d'heures va diminuer pour les stagiaires (nous sommes quasiment à un temps plein actuellement). De toute manière, il est tôt pour te décider.

Physa a écrit:Ah les épreuves sont différentes selon chaque matière que l'on veut enseigner?
Je pensais qu'on avait des examens écrits sur comment gerer une classe etc...

Non, ça c'est complètement absent de la formation, ça s'apprend sur le terrain, souvent dans l'urgence et sans préparation. Le CAPES porte sur tes connaissances disciplinaires (dans ta matière) et il y a une épreuve de didactique dans laquelle tu dois montrer que tu sais construire un cours et que tu connais les différentes façons d'enseigner. En gros.

Physa a écrit:Ah les épreuves sont différentes selon chaque matière que l'on veut enseigner?
Je pensais qu'on avait des examens écrits sur comment gerer une classe etc...

Euh non, en fait pour la gestion de classe... tu te débrouilles et tu demandes à tes collègues  

http://www.academie-en-ligne.fr/Lycee/Ressources.aspx?PREFIXE=AL7SN20

Ca explique bien les cours de SVT de seconde?

Pense à bosser toutes les matières aussi  (surtout les maths et physique/chimie si tu veux t'orienter vers un bac S).

Ne néglige rien.  Tu parles d'être enseignant au collège en 8-11 ans.  Regarde les nouveaux-nés, ils seront tes élèves.  

Qui sait à quoi va ressembler l'EN en 10 ans... Aujourd'hui je travaillerais l'organisation, et le traitement de paperasse.

Pour la question, êtes-vous épuisé à la fin de la journée, j'imagine que cela dépend de ce qu'on fait.  Certain(e)s sur ce forum font beaucoup (PP (3e), syndicat, veille pédagogique, tutorat, auteur de manuels), etc.

Je pense que ce serait également bien d'avoir une bonne notion de ce qu'est la personne en droit:  personne morale, personne physique, personne morale à but éducatif... :lol:  le métier va évoluer en France et ailleurs en 10 ans.

néglige pas tout ce qui brille, mais y aller avec prudence..

je vois un avenir de beaucoup de pions en salles informatique si je regarde dans ma boule de cristal.  Un rapport de proximité en groupes bien moins nombreux.  

Ca c'est dans la partie ensoleillé de la boule de cristal.  Un système carceral en voie de privatisation (nous héritons pas mal de idées qui viennent des Stets, malheureusement), tout comme un système d'éducation qui serait de plus en plus privatisé.  D'où la nécessité de créer ce statut administratif et fiscal.  

Bref.  

p.s. amérloque perdu sur néo.  n'y prête pas trop d'attention :lol:

Vous pensez que je m'y prends trop tot ?  

Physa a écrit:Vous pensez que je m'y prends trop tot ?  

Non, à ton âge - et même avant - je savais que je voulais être prof. J'ai hésité entre deux matières jusqu'à la terminale.
Mais on ne m'a pas assez poussé, je me suis contentée du minimum car j'avais des facilités et à un moment donné ca joue malheureusement !
Donc, bosse sérieusement pour avoir les meilleures notes dans toutes les matières - je ne sais pas quels sont tes résultats donc je me permets de dire ça - . Ce que je veux dire c'est qu'il ne faut pas que tu te focalises que sur les SVT pour réussir brillamment un bac S.

Oh je trouve que c'est bien de se renseigner et de travailler les matières scientifiques. Si tu changes d'avis, tu peux changer de voie.  Tu peux aussi te renseigner sur d'autres métiers dans le même domaine si l'enseignement ne te convenait pas.

Physa a écrit:Vous pensez que je m'y prends trop tot ?  

Mais non, il n'est jamais trop tôt.
Si tu aimes ta matière, continue à la travailler avec passion en essayant de l'approfondir sans négliger les autres disciplines (la maîtrise de la langue qui te sera utile quelle que soit la carrière que tu embrasseras...).
Pour la partie "gestion de classe", tu peux envisager de passer le BAFA, animer des colos ou autres pour voir si tu aimes le contact avec les ados...
Pour les épreuves précises des concours en revanche, tu as le temps de voir venir...

Voila mes notes.
Qu'en pensez vous?

que c'est des chiffres.  al-cifr, je crois.

Physa a écrit:Sinon pour le CAPES, le concours consiste en quoi? Une épreuve écrite et orale?

Si vous voulez mon avis, les modalités du CAPES auront changé au moins trois fois en dix ans.

Que font les inspecteurs?
Ils viennent souvent?
Après 10/20 ans de carrière ils arrêtent de venir?
Ils peuvent vous virez?  

Physa a écrit:
Les élèves vous ont-ils respectés de suite?

Alors ça, c'est aléatoire! Ca dépend où tu tombes aussi.

En SVT, tu risques de faire tes premières années en tant que TZR (titulaire zone de remplacement). Pas de poste fixe dans un établissement, tu peux être amené à rester dans un établissement deux ans ou peut-être plus, mais généralement au départ tu restes au mieux un an dans l'établissement si tu fais des remplacements à l'année, au pire tu fais des remplacements de courte et moyenne durée (congé maternité, longue maladie)... Dans ce cas tu restes seulement quelques mois (dans d'autres matières tu peux faire de très courts remplacements : quelques semaines).
Quand tu arrives en cours d'année dans un établissement, te faire respecter est plus dur que quand tu es là dès la rentrée et que tu y restes pour l'année.

Tu peux être aussi sur plusieurs établissements à l'année, et pas toujours proches l'un de l'autre.

Sinon, en région parisienne, au début de carrière tu fais souvent les zep, eclair... les établissements assez difficiles.
Cette année je suis dans un établissement très difficile, et je souffre pas mal même si je m'accroche. Certains diront que ça forge le caractère, d'autre plutôt que ça te mine le moral.
Et la caractéristique des élèves de ton âge dans mon établissement est : aucun respect pour les profs. Nous venons d'en exclure un définitivement pour avoir menacé un professeur (généralement rien ne les arrête).

C'est un métier difficile, il faut s'accrocher.

Dans le cas où tu es sûr de ton choix, si ça ne change pas d'ici quelques années, tu pourras te faire une idée du métier avec des stages d'observation à bac+3, stages d'observation et de mise en situation à bac+4 (tu fais quelques cours avec le professeur au fond de la classe) et un stage d'un mois où tu es seul face aux élèves à bac+5. Donc tu pourras voir si ça te plaît réellement à ce moment.

Pupuch76 a écrit:

Physa a écrit:
Les élèves vous ont-ils respectés de suite?

Alors ça, c'est aléatoire! Ca dépend où tu tombes aussi.

En SVT, tu risques de faire tes premières années en tant que TZR (titulaire zone de remplacement). Pas de poste fixe dans un établissement, tu peux être amené à rester dans un établissement deux ans ou peut-être plus, mais généralement au départ tu restes au mieux un an dans l'établissement si tu fais des remplacements à l'année, au pire tu fais des remplacements de courte et moyenne durée (congé maternité, longue maladie)... Dans ce cas tu restes seulement quelques mois (dans d'autres matières tu peux faire de très courts remplacements : quelques semaines).
Quand tu arrives en cours d'année dans un établissement, te faire respecter est plus dur que quand tu es là dès la rentrée et que tu y restes pour l'année.

Tu peux être aussi sur plusieurs établissements à l'année, et pas toujours proches l'un de l'autre.

Sinon, en région parisienne, au début de carrière tu fais souvent les zep, eclair... les établissements assez difficiles.
Cette année je suis dans un établissement très difficile, et je souffre pas mal même si je m'accroche. Certains diront que ça forge le caractère, d'autre plutôt que ça te mine le moral.
Et la caractéristique des élèves de ton âge dans mon établissement est : aucun respect pour les profs. Nous venons d'en exclure un définitivement pour avoir menacé un professeur (généralement rien ne les arrête).

C'est un métier difficile, il faut s'accrocher.

Dans le cas où tu es sûr de ton choix, si ça ne change pas d'ici quelques années, tu pourras te faire une idée du métier avec des stages d'observation à bac+3, stages d'observation et de mise en situation à bac+4 (tu fais quelques cours avec le professeur au fond de la classe) et un stage d'un mois où tu es seul face aux élèves à bac+5. Donc tu pourras voir si ça te plaît réellement à ce moment.

Merci de ta réponse!
En ce qui me concerne j'habite près de Paris, à Saint Maur des Fossés tu dois voir ou c'est je pense ^^'.
Le passage en ZEP est-il systématique?

Pour la ZEP, en région parisienne, ça me parait difficile d'y échapper. La situation familiale peut jouer, tu as des points pour rapprochement de conjoint, si tu as des enfants... Et certaines classes peuvent être difficiles dans des établissements non classés.

Vous pouvez m'expliquer les systèmes de points?
A quoi cela sert-il?

Ceux qui ne sont ni mariés et n'ont ni d'enfants sont beaucoup pénalisés?

Physa a écrit:Vous pouvez m'expliquer les systèmes de points?
A quoi cela sert-il?

Ceux qui ne sont ni mariés et n'ont ni d'enfants sont beaucoup pénalisés?

Non mais Physa, vous ne voudriez pas faire les choses dans l'ordre, au lieu de vous préoccuper de détails? (qui auront sans doute changé d'ici là). Vous avez déjà un objectif: travailler le plus possible, pour pouvoir choisir, car même avec un (beau) projet en collège, vous en êtes seulement au collège. Tellement de choses peuvent arriver d'ici à vos 18 ans...

Saint Maur... Oh oui! Les jeunes professeurs sont chanceux s'ils tombent là bas... Mais bon tu tombes plutôt vers Ivry, Vitry ou le 93 au départ...

Marie Laetitia a écrit:

Physa a écrit:Vous pouvez m'expliquer les systèmes de points?
A quoi cela sert-il?

Ceux qui ne sont ni mariés et n'ont ni d'enfants sont beaucoup pénalisés?

Non mais Physa, vous ne voudriez pas faire les choses dans l'ordre, au lieu de vous préoccuper de détails? (qui auront sans doute changé d'ici là). Vous avez déjà un objectif: travailler le plus possible, pour pouvoir choisir, car même avec un (beau) projet en collège, vous en êtes seulement au collège. Tellement de choses peuvent arriver d'ici à vos 18 ans...

Mais ca m'interesse  !

Physa a écrit:Vous pensez que je m'y prends trop tot ?  

oui et non
Non: c'est bien d'avoir un projet à votre âge, ça permet de savoir pourquoi on travaille.
oui: Les conditions matérielles du métier (recrutement, formation, points pour les mutations...etc) ont le temps de changer plusieurs fois avant que vous ne commenciez vos études secondaires.